立德樹人下的小學班主任德育管理分析

莫智君

摘要：小學階段是孩子成長的黃金時期，處在這一時期的孩子漸漸對周圍的事物有了自己的看法和認知，可因為他們心智發育還不成熟，所以他們容易受到社會中不良誘惑的影響，繼而讓孩子養成不好的生活和行為習慣。因此，班主任不能只關心孩子的學習成績，還要重視孩子的思想品德教育，做好小學階段的德育管理工作。但是，在目前的小學班主任德育管理工作中，有的班主任沒有采用正確的管理方法、浪費了課堂時間，還給孩子的發展造成不好的影響，導致管理效果不理想。為此，本文先就立德樹人下的小學班主任德育管理工作進行深入分析，然后對立德樹人下的小學班主任德育教育提出有效策略，給孩子創造良好的成長環境，促進孩子身心全面發展。

關鍵詞：立德樹人;小學班主任;德育管理

隨著國家教育改革的不斷深入，立德樹人理念不斷滲透到當代教育中，在目前的小學教育中，班主任和家長都非常重視德育教育。班主任不僅負責教學工作，還負責班級管理工作，在班級管理中發揮著很重要的作用。在當前小學班主任的工作中，德育管理工作是很重要的工作，對孩子的成長會產生很大的影響，當孩子有不良情緒時，能引導孩子樹立正確的思想觀念。所以，班主任做好德育管理工作至關重要，只有做好小學階段的德育管理工作，才不會讓孩子養成不好的習慣，才能讓孩子擁有良好的道德品質，把孩子培養成為知識全面綜合素質高的優秀人才，促進孩子的健康發展。鑒于此，本文就立德樹人下的小學班主任德育管理工作進行分析。

一、立德樹人下的小學班主任德育管理的重要作用

（一）做好德育管理工作，讓孩子身心得到健康發展

因為小學階段的孩子心智不成熟，人生價值觀也沒有形成，所以當前社會上存在的一些不良風氣容易對孩子產生不好的影響，讓孩子擁有錯誤的思想觀念和行為習慣，不利于孩子健康成長。因此，做好小學班主任德育管理工作顯得非常重要。班主任只要做好小學階段的德育管理工作，就可以減少不良風氣給孩子造成的不好影響，提升孩子的道德修養，為孩子創造良好的成長環境，讓孩子身心得到健康發展。

（二）做好德育管理工作，促進孩子素質全面提高

在教學中，班主任不僅要教授孩子各種知識，還需要注重提高孩子的素質，有利于孩子的發展。為做好立德樹人下的小學班主任德育管理工作，班主任可以把家長的積極性調動起來，對于孩子在成長過程中出現的問題共同面對和解決，通過家校良好的合作，給孩子創造輕松愉快的環境，讓孩子在舒適平和的氛圍中進行學習與生活，培養孩子的道德品質，促進孩子素質全面提高。

二、立德樹人下的小學班主任德育管理的實施策略

（一）班主任提高自身的道德素質，做孩子道德榜樣

小學階段的孩子有一定的觀察事物的能力，也有很強的模仿能力，老師的一言一行要注意，會對孩子產生一定的影響。所以，要做好小學階段的德育管理工作，班主任首先要注意自身道德素質的提高，還應該做到以身作則，在生活中做到言傳身教，給孩子樹立好榜樣。小學階段的孩子年齡較小，還沒有形成良好的人生觀、價值觀和世界觀，對是非的判斷也沒有很好的標準，在小學階段學習時班主任是孩子學習和模仿的主要對象，班主任的一舉一動，很多孩子都會模仿，這就需要班主任平時多注意自己的一言一行，提高自己的道德素質，在日常教學中給孩子做好榜樣，用自己的實際行動去影響孩子。例如，老師走進教室看到地上有香蕉皮，主動彎腰撿起扔到垃圾箱里;看到外面天氣放晴，主動把花放在陽臺上曬太陽;看到外面下雨很大，主動把花盆拿到屋里等，這些都能引導孩子養成良好的行為習慣，意義遠大于對孩子說教，促進孩子健康成長，為孩子的全面發展打下良好的基礎。

（二）創造良好的德育環境，對孩子進行思想上的熏陶

要想做好小學班主任德育管理工作，除了需要班主任提高自身的道德素質以外，還需要創造良好的德育環境。良好的德育環境對孩子會產生很大的影響，能夠有效提高孩子的道德素質，培養孩子良好的道德品格，讓孩子樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

例如，班主任可以在教室墻上張貼一些關于德育方面的圖畫并配有文字簡介，或有關德育方面的新聞摘抄，這樣孩子不僅可以從中了解很多社會知識，拓展自己的思維，開闊自己的視野，還可以從中感受到道德的意義，能夠對孩子進行很好的思想熏陶。老師還可以組織一場道德故事演講比賽活動讓孩子參加，在活動上先讓每個孩子講一個關于德育的故事，然后進行評分，這樣能夠讓孩子了解一些道德知識，實現道德滲透，對孩子思想道德方面的培養有一定的幫助，提升孩子的道德修養，讓孩子樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，有效促進孩子的發展。

（三）家校合作共同為孩子創造良好的成長環境

據研究發現，在不同的環境下，孩子的脾氣會發生變化。所以，德育管理工作不能只在學校教育中得以體現，還要存在于家庭教育中，學校與家長需要共同建立教育網絡來推動孩子成長。并且，要想做好德育管理工作，老師需要主動與家長進行溝通，討論如何更好的教育孩子，對于孩子的一些不良行為習慣，老師要和家長建立良好的互動關系，通過家校合作幫助孩子糾正不良行為習慣，為孩子創造良好的成長環境，促進孩子健康發展，提高德育管理的效果。

（四）利用學科知識進行德育滲透，豐富教學內容

在做德育管理工作時，班主任不能只教授給孩子道德知識，還可以利用學科知識進行德育滲透，這樣不僅可以提高孩子的學習興趣，調動孩子的學習積極性，激發孩子的學習熱情，還可以讓教學內容變得豐富，對德育教育的質量提高有很大的幫助。例如，在學習春夏秋冬的內容時，老師可以教孩子怎么關心環境，通過教學能讓孩子認識到保護環境有多么重要，在學習扇形統計圖和節約用水的內容時，老師可以先讓孩子了解自己家中用水情況是怎樣的，然后讓孩子針對自己家中用水情況做一個扇形統計圖，孩子能夠很好的了解到用水情況，從而教孩子學會節約用水，這樣就能逐漸滲透德育教育，提高教學效果，幫助孩子養成良好的習慣，對于孩子道德素質的培養，有著很大的促進作用。

結束語：

總而言之，小學班主任是一個很重要的工作。在小學教育中，班主任不僅要教孩子學習各種知識，還要對孩子進行德育方面的教育，糾正孩子的不良習慣，規范孩子的行為，提高孩子的思想素質，讓孩子養成正確的人生價值觀，培養孩子成為一個有道德修養的人。所以，班主任要重視德育教育，做好小學階段的德育管理工作。對于小學班主任而言，要做好德育管理工作，有必要采取這幾個策略：一是班主任提高自身的道德素質，做孩子道德榜樣;二是創造良好的德育環境，對孩子進行思想上的熏陶;三是家校合作共同為孩子創造良好的成長環境;四是利用學科知識進行德育滲透，豐富教學內容。這樣一來，才能讓孩子健康發展。

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