試析小學英語課堂中培養學生自主學習能力的途徑

稅學廣

摘要：自主學習能力是學生無論是在現在的學習中還是之后的學習和發展當中都需要具備的一項關鍵能力。如果學生具備了這項能力，那么他們就會更加積極主動的去獲取知識。本文就具體實例談談小學英語課堂教學中培養學生自主學習能力的途徑。

關鍵詞：小學英語;自主學習

隨著我國國際地位的不斷提高，英語學習也逐漸受到人們的關注。所以說不是每個人都會一直用到英語，但是英語水平會成為衡量學生學習能力高低的一個重要體現。隨著教學改革的不斷深入，學校教育也越來越注重培養學生積極學習，主動學習的能力。在學習的過程中學生主動學習比被動學習效果更好。并且主動學習會讓他們更加積極的去學習英語，學習一些英語單詞，但如果是強迫性的，被動的，那么他即使現在記得了之后也會很快忘記。所以在英語的學習，中學生的內在驅動力是非常重要的，所以老師在課堂教學中就需要注意培養學生的學習興趣，讓學生能夠主動學習。那么，在具體的課堂教學實踐中，老師應該如何更好地培養學生的自主學習能力呢？

一、開展單詞記憶競賽活動

在英語的學習大廈中，英語單詞就好比一塊塊磚石。學生只有具備了充分的詞匯量積累，那么他們才能夠讀懂一些英語句子，也才能夠更好的理解一些英語當中的語法知識，甚至讀懂閱讀文章等等。可以說，英語單詞是學生學習英語的最主要，最核心的基礎。很多時候，學生在學習英語的過程中看到一些單詞，覺得似曾相識，但就是想不起來它的意思，這都是他們對于單詞的掌握不夠或者對于單詞掌握不牢。所以在具體到課堂教學中，為了進一步打好學生的英語學習基礎，小學英語老師可以開展英語單詞記憶精彩活動。老師首先在紙板上寫上一些常見英語單詞的中文，將學生分成幾個不同的小組，每個小組的學生看到紙板上的中文之后，就舉手進行搶答，搶答的時候要說出這個單詞的讀音，并且要能夠正確拼寫它。回答正確的同學就可以給自己的小組加上一分。最后，老師要給予優勝的小組一定的肯定和鼓勵。對于小學階段的學生來說，這種方法還是非常有效的，他們渴望得到老師的肯定和鼓勵。所以他們在平時的學習中就會有意識的去記憶和積累一些英語單詞。而老師可以在學習完每個單元的內容之后就開展一次這種競賽活動，競賽的內容就是這個單元的單詞，這樣就可以有效縮小范圍，學生也可以更好的去記憶這些英語單詞。在學生學習英語的過程中學習信心也是一個非常關鍵的因素學生如果能夠具備一定詞匯量的積累，那么他們就能夠很順暢的讀完一個句子，甚至理解一篇文章的主要內容，這樣就可以有效培養學生學習英語的信心。通過過這樣的方式可以很好的打好學生的英語學習基礎。促進學生之后更好的學習和發展。

二、開展小組合作學習，訓練學生的英語口語

英語也是一門語言，學習英語離不開聽說讀寫。而目前我國學生普遍存在的一個問題就是英語的學習只停留于書面。讀和寫都是比較缺乏的，而我國又缺乏英語的使用環境，所以很多學生在平時的日常生活中也不會進行英語口語的訓練，久而久之，學生英語口語能力就會比較低。在英語的考試當中，還有一塊是聽力部分，這是目前我國很多學生都比較薄弱的這一塊，如何才能更好的解決這個問題呢？應該從課堂抓起，讓學生能夠開口說英語，這樣他們說的多了，練得多了，自然而然英語的聽和說的能力也就可以得到有效的提升。但是在具體的課堂教學中，由于教學時間有限，老師不可能讓每個學生在每堂課都得到英語口語的訓練，因此，老師就可以將學生分成幾個不同的學習小組，讓他們之間進行口語訓練。在進行口語訓練的過程中，老師可以給他們設定一個教學情境，比如說兩個好朋友，經過了一個暑假之后，在校門口相遇了，那么他們在從校門口走向教室的這一段路上，可能會說些什么呢？這個時候學生就可以充分發揮自己的想象，用英語口語來進行表達。通過這樣的方式，可以讓每個學生在小組交流的過程中都得到英語口語的訓練。并且通過設置具體的情境，可以讓每個學生都有話可說。在英語的學習，中學生的口語訓練是必不可少的。老師要多開展這樣的訓練，來不斷培養學生聽和說的能力。

三、培養學生課前預習的能力

在學習英語的過程中，課前預習是非常重要的，通過課前預習，學生可以再次熟悉一些學過的單詞，并且老師要求學生對于不認識的單詞要通過查閱詞典，將它的意思以及詞性標注在旁邊，在預習的時候要把這一篇文章完完整整的讀三遍以上。通過這樣的方式，可以減少學生在課堂上查閱詞典的時間，將更多的時間用來進行閱讀。同時，學生提前讀了課文，熟悉了課文內容，那么在課堂上就可以更加流利的讀出來，這樣有利于增加學生學習的自信心。老師在課堂教學中，通過給學生布置具體的預習任務。引導他們養成課前預習的習慣，這樣可以有效培養學生的自主學習能力。

結束語：

總之，自主學習能力是學生學習的必備能力。在小學階段的英語學習中，老師可以通過開展教學活動，提高學生記憶單詞的積極性，同時也可以開展小組合作學習，訓練學生的口語，同時還可以引導學生養成課前預習的習慣。

參考文獻：

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