多媒體在中職服裝設計教學中的運用

魏亞男

【摘要】在當下，中等職業學校是為社會培養專業技術型人才的學校，要培養出符合社會發展和時代需求的高素質高能力的技術型人才，作為教師，就要改善自己的教學觀念，提高自己的教育教學水平。在中職學校里，服裝設計專業是比較受學生青睞的一個專業，也是學生較多的一個專業，所以，這就要求教師在教育教學過程中積極探索運用新思路、新方法更好的對所學的知識內容進行講解，促使學生學懂弄通所學內容。本文將主要論述多媒體在中職服裝設計教學中的運用。

【關鍵詞】 中職 服裝設計 多媒體 教學 運用

【正文】在當下，社會經濟高速發展，社會生活水平整體提升。信息技術已經大范圍的應用在我們的日常生產生活中，我們儼然已經進入了信息社會，當今的人們更是離不開信息技術。在中職學校服裝設計的課堂教學中，運用多媒體輔助教學有諸多好處，教師要積極探索方法，利用現代信息技術進行教學，促使學生的服裝專業成績和現代信息技術應用能力得到進一步提高。

一、多媒體在中職服裝設計教學中的具體運用策略

1.1轉變教學方式，根據實際運用多媒體進行教學

在當下，世界發生著深刻的變化，利用互聯網技術可以讓學生更快更好的掌握知識，在教學過程中教師可以把互聯網線上線下結合，不但能提升教學的速度和效果，又能使學生得到學習知識的新途徑。再加上，在2020年線上教學時，給習慣以傳統教學方式教學的教師帶來的巨大沖擊，這讓人不得不關注互聯網教學起到的積極作用和帶來的便利。教師可以在課堂上利用多媒體教室進行教學，使干枯的文字變的有聲音，有畫面，進一步調動學生學習的積極性。

1.2利用多媒體技術助力課堂導入環節，激發學生學習興趣

在實際的課堂教學中，課堂導入環節是關鍵的，因為學生在剛上課時還處于比較興奮的狀態，教師要求馬上從興奮狀態轉為上課狀態是比較困難的，這時，就可以利用多媒體教學把學生的興奮狀態從課堂轉化成對課文的興奮。心理學研究表明：由學生的需求所決定的認識和興趣，對學生的推力是持久和強烈的，所以，喚醒學生的好奇心和求知望，引發學生的驚訝感，就能出現學生心理對知識的渴求。在進入信息時代后，信息技術可以使學生有新鮮感，也使課堂氛圍變得輕松，讓學生以更輕松快樂的方式自然而然的接收消化所學知識內容。

例如在進行中職學校服裝設計的課堂教學過程中，教師可以在課前先利用電腦設備下載好本節課程所需要學習的相關的視頻和圖片，在課堂開始時，教師可以說：“同學們，今天我們學習這節新知識，首先我們先請大家看一下相關的視頻和圖片了解一下”。在學生觀看視頻或者圖片后，教師再導入本節課程所需要學習的內容，這樣，就會使書本上干枯的文字變得有聲音、有畫面，也調動了學生參與課堂的積極性。

1.3利用多媒體技術幫助學生完成課下作業

課后作業一直是教師在完成教學任務后的必備任務，也是幫助學生熟練掌握所學知識的重要方法，傳統的課下作業布置往往是教師把作業寫在黑板上讓學生記，學生有沒有完成，完成了多少教師只能在第二天才知道，現在有信息技術，教師可以利用微信、釘釘等手機工具進行布置和掌握，在微信上發布當天的作業內容，并讓學生在完成作業后也在手機上提交，教師對學生完成情況進行查看，不合格的就可以當時給學生指出，同時，在以前，學生在完成作業的過程中有問題了往往沒有人幫助解決，有的家長由于工作忙或者本身文化水平不高的原因往往不能夠及時的給學生答疑解惑，導致學生作業完成的質量不高或者完成不了，現在利用信息技術，在學生在完成課下作業的過程中有什么不懂的問題可以直接在手機上咨詢教師，教師可以給與及時的輔導，更好的幫助學生完成課下作業。

1.4教師要加強自身多媒體技術的學習

在課堂上運用多媒體進行教學，這就要求教師首先要提高自身的信息素養和多媒體運用水平。平時積極的學習電腦手機等信息技術產品的應用，在課前要積極做好教案，在課后多集體開會研究，總結課堂上的不足和問題，分享課上好的經驗和做法，全面提升自己的多媒體運用水平。

1.5提升教學資源硬件設施，豐富課堂教學方式方法

俗語說：“工欲善其事，必先利其器。”想要運用多媒體教學，首先就必須要有完善的課堂教學基礎設施，這樣才能給教學性提供堅強保障。在實際的教學過程中，教師要定期檢查維護多媒體設備，在課前先找好多媒體教室，保證能夠順利的完成多媒體的教學。

【結束語】總而言之，多媒體技術在中職學校服裝設計教學中有著諸多優勢，教師要積極轉變教育教學方式方法，轉換教學手段，將多媒體技術的優勢最大化的發揮出來。教師拿出適合學生的有效方法，學生在課堂上積極回應，努力練習，這樣就會提高課堂教學的效果，也使每一個學生都能夠學好專業知識，為以后步入社會工作提供堅強保證。

【參考文獻】

[1]于騰飛.多媒體在中職服裝設計教學中的實踐探索[J].中國新通信，2019，21（15）：212.

[2]嚴明.多媒體在中職服裝設計教學中的運用[J].課程教育研究，2018（32）：247.