如何在小學語文教學中培養學生的實踐創新素養

李季

摘要：現在社會已經進入了高速發展的時代，對于學生的要求越來越高，其目標是讓學生掌握越來越多理論知識，更重要是讓學生掌握越來越多創新思維。同時，對于老師來講，對老師的要求也是水漲船高，務必提高老師自身素養，才能教育出優秀的學生。

關鍵詞：小學語文;教學方法;創新思維

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-429

一、引言

小學階段的教育目標是逐漸培育創新人才，在這樣的前提下，只有通過教師培育學生的創新思維，才能達到培養創新人才的目的。所以處于小學階段的的教育教師應能樹立自己教育的正確觀念，在教育過程中不應該在承接傳紷統觀念來教育學生，而是讓自己的教學觀念至始至終保持著與時具進的狀態，以發展的眼光來看待教書育人的問題。

二、小學語文的教學現狀

1老師隊伍整體欠佳

對于小學階段的的學生來說，老師對于學生的言行和思想的影響是非常巨大的，對于學生來說，老師的影響往往會大大的超過家長。老師如何起到好的影響作用呢，我認為老師首行要提升自己的言行，因為只有這樣，教師隊伍整體素質才會有提升。有些老師思維觀念還是留在錯誤的觀念中，無法自撥，還是處于子不教父之過的觀念里面，認為教育孩子第一要務是家長，孩子教育不好，完全是家長的責任，這種觀點是非常錯誤的。除此之外，一些老師隨著工作時間的增長，其職業素養不斷減弱，隨著教師的教育生涯的發展，本該是慢步提升的教學素質往往會反其道行之，教學素養每況愈下，這些老師在面對新的知識時，經常難以接受新的知識，無法適應新知識帶來的益處，僅僅能維持原來的知識就已經是非常難得了。

2小學語文課枯燥，氣氛壓抑

現在語文老師在教學過程中，都是把重點放在教學生的識字，組詞，造句中，長期處于這種教學模式，學生很快就會對語文學習產生厭倦，在聽課過程中，學生的注意力很難集中。我們絕對不能單純的把教學重點放在學生識字，組詞，造句上，更應當根據學生的興趣把教學方法變得更加豐富，應當引導學生參加更多的學校活動，應當讓學生參與日常的家庭勞動，并且把參加這些活動的感想積累下來，匯總成文字，寫出優秀的文章，以便讓學生保持對語文的興趣，其創新思維也能得到保證。還可以不定期的組織一些語文相關的活動，比如古詩詞朗誦活動，網絡新詞語接龍活動等等，通過這些活動，培養學生們對語文的學習興趣，提高學生的語文水平。

三、小學語文教學中培養學生創新能力的措施

1激發學生的好奇心，培訓學生的創新意識

小學階段的學生年齡比較小，而且學生們的好奇心會較重。因此，小學老師在開展語文教學前就要對學生的興趣有個大致的了解，根據學生的興趣組織教學，這樣一來教學效果會更好一些。老師可以把這些讓學生用自己的辦法給自己稱重，如大象應當如何稱重，這樣一來，不但學生會積極參與到其中來，同時還可以保證學生的學習效率，學生創新能力也會得到提升。每個學生的學習方法可能會不盡相同，老師應該鼓勵學生使用自己的方式進行學習，這樣會更好的調動孩子的積極性，更加能夠激發學生們的創新精神，要給予每個孩子一個展示自我的機會，一個展示自我的舞臺。

2啟發聯想，培育學生的創新思維

小學階斷的想象力相對比較豐富，而且隨著年齡的增長，會越來越不愿意和老師交流想法，會逐漸建立起自己對事物的想法和看法。所以老師要找到適合自己的方法，利用一切可以利用的資源，去和學生進行交流。比如老師可以利用的圖片資料和學生交流感情，讓學生根據圖片，通過自己的想象去編一些小故事，來激發給學生的想象力。或者營造一種特定的環境，讓學生們設想如果自己處于此類環境中的感想，以此來提高學生的思維能力，從而達到培養創新學生精神的目的。

3教師要對自己的創新思維進行提升

老師在整個教學活動過程中，其扮演的角色絕不僅僅只是傳播知識，更為重要的是引導學生去走向創新發展的方向。在教學的過程中，教師不能只是照本宣科，更應該思考學生的創新意識該如何發展，如何引導孩子走向正確的發展方向。因此，對于老師的職業素養而言，首行要有一定的創新性思維。在具備了創新思維的情況下，在今后的教學活動中，教師應該更加注意創新與知識之間的關系，繼續將課堂教學進行創新探究，不斷地設計出創新的課堂教學方法。另外老師還要時刻的保持自己的政治思想是準確無誤的，老師要有正確的人生觀，價值觀，在日常的教學活動中，將這些思想傳遞給我們的學生，千萬不能誤人子弟。

結論

總而言之，現如今的社會對學生的要求越來越高，特別是創新思維已經成為學生的必須要掌能力，未來的世界是一個創新的世界，目前我們國家就提倡全民創業，萬眾創新，創新精神就要從小學階段培養，這樣才能讓我們的學生在將來的社會中有所作為，所以小學階段老師必須掌握更多的本領以應對未來的挑戰，為國家培養更多的棟梁之才。

參考文獻

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