小學(xué)音樂(lè)中合唱教學(xué)的有效策略研究

馬銳霞

摘要：隨著素質(zhì)教育的普及，合唱作為藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，受到了越來(lái)越多教育教學(xué)工作者的重視。隨著近幾年的發(fā)展，合唱教育已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是在音樂(lè)課程中，進(jìn)行合唱教學(xué)卻存在諸多問(wèn)題，因此對(duì)合唱教學(xué)進(jìn)行研究，就顯得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);有效策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-121

引言

合唱是音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一，主要通過(guò)人聲的形式表現(xiàn)音樂(lè)作品，將不同類型、風(fēng)格的人聲有機(jī)地混合在一起，體現(xiàn)音樂(lè)的魅力并激發(fā)聽(tīng)眾情感的共鳴。小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的積極興趣，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)思維，并且增強(qiáng)學(xué)生凝聚力。當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)仍存在較多問(wèn)題，對(duì)此教師可基于學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合合唱教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，進(jìn)一步提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生音樂(lè)水平。

一、小學(xué)合唱課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）合唱教學(xué)方法較單一

從當(dāng)前各個(gè)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況可以了解到，教師所運(yùn)用的教學(xué)方法較單一。教師在合唱教學(xué)中，為了能夠給學(xué)生傳遞音符、節(jié)拍等有關(guān)音樂(lè)知識(shí)，教師始終采用傳統(tǒng)滯后的教學(xué)方法，讓學(xué)生們重復(fù)合唱某首歌。這種教學(xué)模式下，學(xué)生們機(jī)械式地進(jìn)行合唱，無(wú)法深入體驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，無(wú)法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致合唱教學(xué)效果并不樂(lè)觀。長(zhǎng)久下去，會(huì)容易讓學(xué)生出現(xiàn)厭倦的態(tài)度，直接對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

（二）未充分重視合唱教學(xué)

小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)過(guò)程中，教師未能深刻意識(shí)到合唱教學(xué)的重要性，大部分音樂(lè)教師將音樂(lè)合唱教學(xué)當(dāng)成大型活動(dòng)，認(rèn)為只會(huì)耗費(fèi)學(xué)生上課時(shí)間，從內(nèi)心排斥合唱教學(xué)。音樂(lè)教師將合唱教學(xué)當(dāng)作學(xué)生掌握基礎(chǔ)合唱知識(shí)的平臺(tái)，未能充分重視合唱教學(xué)的發(fā)展。

二、小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的有效策略

（一）提升學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)音樂(lè)欣賞水平

在學(xué)校和家庭教育的共同影響下，有相當(dāng)多的小學(xué)生不重視音樂(lè)教學(xué)，這樣的小學(xué)教育環(huán)境十分不利于對(duì)學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的培養(yǎng)。學(xué)生自身對(duì)于音樂(lè)缺乏足夠的理解，不能完整認(rèn)知音樂(lè)的價(jià)值與魅力，導(dǎo)致合唱教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到理想效果。對(duì)此應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，抓住學(xué)生生理和心理上充滿好奇心和求知欲的階段性特點(diǎn)，通過(guò)積極新穎的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平，從而提升學(xué)生參與合唱教學(xué)的興趣。以《我的家在日喀則》為例，抓住此曲的民族藝術(shù)特點(diǎn)，首先向?qū)W生展示西藏的風(fēng)土人情，通過(guò)插畫、攝影照片、影像資料等，快速地吸引學(xué)生對(duì)于西藏鄉(xiāng)土和人文的興趣。先為學(xué)生播放一些偏流行向的、與西藏題材緊密相關(guān)的歌曲，如《青藏高原》《天路》等，以通俗易懂的方式使學(xué)生對(duì)于西藏民族音樂(lè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在此之后為學(xué)生播放《我的家在日喀則》的音樂(lè)影視作品，需要體現(xiàn)出藏族舞蹈，通過(guò)舞蹈繼續(xù)緊抓學(xué)生的課堂注意力。最后通過(guò)分段示范的方式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，夯實(shí)合唱技巧基礎(chǔ)

合唱是一種通過(guò)集體演唱的方式表現(xiàn)音樂(lè)作品的表達(dá)方式，需要對(duì)不同聲部進(jìn)行融合，因此，具有普及性強(qiáng)和參與面廣的特點(diǎn)。合唱相比獨(dú)唱總體上更具難度，再考慮到不同聲部的結(jié)合，往往使學(xué)生難以理解，再加上指揮人員的參與，需要較強(qiáng)的演唱技巧。教師應(yīng)首先指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握呼吸節(jié)奏，向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的呼吸技巧;其次對(duì)學(xué)生開(kāi)展節(jié)奏與音準(zhǔn)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好應(yīng)對(duì)不同聲部，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的連貫表達(dá)和不斷轉(zhuǎn)化。以《春游》為例，這是一首6/8拍歌曲，學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大，學(xué)生不容易掌握節(jié)奏，即使對(duì)于領(lǐng)悟能力稍強(qiáng)的學(xué)生也難以駕馭。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)6/8拍中膾炙人口的經(jīng)典歌曲《同桌的你》，并在學(xué)習(xí)這首歌曲的過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏畫三角，找到節(jié)拍規(guī)律，從而理解6/8拍音樂(lè)的節(jié)奏技巧，在掌握了6/8拍的節(jié)奏規(guī)律后，再正式學(xué)習(xí)《春游》這首歌曲，正確運(yùn)用音樂(lè)節(jié)拍規(guī)律調(diào)整演唱過(guò)程中的呼吸狀態(tài)，幫助學(xué)生正確掌握合唱過(guò)程中對(duì)于氣息的運(yùn)用，從而使學(xué)生能夠以最好的狀態(tài)完成合唱。

（三）完善專業(yè)素養(yǎng)

小學(xué)合唱教學(xué)，教師不僅是組織者，也是促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升的引領(lǐng)者。教師在教學(xué)之余，還應(yīng)不斷努力加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)，借助自身專業(yè)能力，幫助學(xué)生提升對(duì)于音樂(lè)的理解和對(duì)音樂(lè)意境的感知，保證合唱教學(xué)具有合理性和可操作性，從而積極拓展音樂(lè)教學(xué)深度與廣度，最大限度優(yōu)化合唱表演教學(xué)。在有限的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)并對(duì)專業(yè)知識(shí)重難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致講解，幫助學(xué)生理解并掌握合唱技巧，豐富學(xué)生內(nèi)涵。以《熱愛(ài)地球媽媽》為例，這首歌曲體現(xiàn)了環(huán)保主題，因此在開(kāi)展教學(xué)之前，建議教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，簡(jiǎn)單了解一些環(huán)保相關(guān)概念，并在課堂導(dǎo)入教學(xué)階段向?qū)W生傳達(dá)講解，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)涵，理解作者情感。在進(jìn)入到專業(yè)的合唱指導(dǎo)環(huán)節(jié)后，教師應(yīng)借助自身的音樂(lè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，對(duì)歌曲進(jìn)行分段指導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)φ赘枨M(jìn)行細(xì)化分解，理解不同段落的情感表達(dá)，在演唱過(guò)程中傾注自身感情，體現(xiàn)音樂(lè)意境，從而使合唱效果得到優(yōu)化。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)音樂(lè)課堂當(dāng)中展開(kāi)合唱教學(xué)，教師一定要充分認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)的重要性，靈活運(yùn)用多種豐富的教學(xué)方法，如樂(lè)器演奏搭配合唱、利用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)教學(xué)、輪唱教學(xué)方法、開(kāi)展課外合唱活動(dòng)等，教師要給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生深入理解合唱音樂(lè)的魅力，對(duì)合唱音樂(lè)產(chǎn)生濃濃的興趣。利用合唱教學(xué)，良好的提高小學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)出學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]劉馨蔚.小學(xué)音樂(lè)教育中合唱教學(xué)有效性探析[J].讀寫算，2020（12）：137.

[2]周薇薇.分析小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的有效策略[J].中華少年，2020（11）：88-89.

[3]林敏.提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的策略探究[J].試題與研究，2020（07）：136.