新課改下小學語文的有效教學方法

阿米乃·阿布都熱依木

摘要：語文對傳承民族文化、提升學生的語言表達有很大的助益，對學生的整個學習生涯起著不可忽略的作用。本文從小學語文教學中存在的問題、教學方法改革的必要性以及教學方法改革的有效策略三個方面展開分析和論述。

關鍵詞：新課改;小學語文;教學方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-104

當前社會發展十分迅速，時代在不停變化，教師的教學手法也需要隨之改變，才能夠更符合當前背景下對教育發展的需要，促進教育水平的進一步發展。對于小學語文來講，高效課堂的構建可以幫助學生學到更多知識，從而提升學生的語文素養，讓學生的語文水平得到更大的進步。因此，教師要不斷地創新教學方法，能夠讓課堂變得更加高效。

一、小學語文教學中存在的問題

（一）教學方式較單一

受到舊的教育觀念和方式的制約和影響，教師的教學方式比較單一、滯后，學生無法直觀、形象地了解學習內容，教學的效率也受到了很大的影響。

（二）課堂教學中缺乏有效的互動

部分教師比較注重課堂的進度提升和對重點、難點知識的講解，沒有切實了解學生的實際接受程度，在課堂當中，不注重與學生的互動交流，導致部分學生的語文學習問題得不到有效的解決，嚴重影響了學生學習語文的“快樂感”。

（三）教師不注重對學生的分層指導

在小學語文的學習中，學生整體的學習能力和學習思維不同，對教師傳授的知識的理解度也不同，在教學中教師忽略了對他們的分層指導。

二、小學語文教學方法改革的必要性

時代在發展，對人才的要求也越來越高，并且科技的發展使學生的思維方式等都發生了很大的變化，為滿足學生的發展需要，使學生跟上社會發展的腳步，就必須重視教學的理念和方法的改革。

三、新課改形勢下小學語文教學方法的改革策略

（一）科學利用多媒體技術，豐富教學方式

在目前的教育中，很多學校都已經采用了多媒體教學技術，教師應當發揮其真正的作用改變以往教學方式單一的困境。所以，在教學中，教師將部分較為枯燥、較為煩瑣的內容利用電腦技術通過視頻、圖片等形式展現出來，讓學生能夠更好地理解其中的寓意。以部編版二年級下冊中的《彩色的夢》的教學為例，教師可以利用多媒體技術或是簡筆畫等方式，讓學生“近距離”觀察到大自然的美。同時也可以讓學生更好地感受和理解作者表達的思想情感。

（二）重視課堂互動，培養學生的問題意識

新課改革下的語文教學更加注重學生的參與，所以教師應當轉變固有的教學觀念，切實了解學生的課堂吸收程度，加強課堂上與學生的交流互動，調動課堂的氛圍。

（三）尊重學生的個體差異，采用小組合作模式

在課堂中，教師可以采用小組合作的形式，讓學生互相交流，取長補短，并在小組合作中發現學生的差異，針對性地解決和引導。

（四）體驗式地進行語文學習

語文知識與我們的生活息息相關，生活中處處都是語文，體現的都是語文知識。在課堂內進行教學的方式過于單一，不能夠滿足當下學生的需要，教師可以適當地進行改變。應該要拓展課堂，不僅在室內進行教學，還應該要讓學生養成善于在生活中發現語文的習慣，能夠讓學生在體驗中學習語文知識，進而增加生活經歷，對語文課文的感悟就會更加強烈。所以教師要給學生創造條件，讓學生可以走進生活，把生活當作是另外一種形式的課堂，這樣學生會把語文和自身生活聯系起來，更能夠產生情感共鳴，可以設身處地地去感受作者的情感表達。

（五）選擇有效的學習方法

學習方法的選擇對于學生的整體學習效果會有很大影響。在學習過程中，教師可以鼓勵學生進行合作學習，可以把班級分為不同的小組，遇到問題的時候可以先通過小組討論的形式來進行解決，讓學生自己尋找問題的答案，有意識地促進學生的合作意識形成。而且在組內一位學生進行發言的時候，其他學生要認真聆聽，并且要對發言學生的內容進行點評，這樣學生可以更加全面地了解同一知識點，更強調的是學生自身的作用，發揮出了學生的自主性[2]。開展合作學習是需要注重時機的，可以在新知識開始之前，讓學生先進行預習，然后讓學生自行討論，解決基本的問題，之后教師再進行點評和總結，更能幫助學生把握方向，而且還節約時間。除此之外，對于一些操作性強的內容，教師可以讓學生實際操作，彼此合作中相互幫助，更好地增強學生的動手能力。

另外，教師還可以引導學生進行探索，讓學生發揮自身的力量去解決問題，對于學生的能力考察是非常直接的，可以讓學生找到自己的問題所在。尤其是要發揮學生的主動性，讓學生參與到教學的整個過程，更能夠提高學生的學習效率。比如說，以前都是由教師進行作業的批改，學生不能夠參與，可以由教師對學生進行指導，讓學生充當教師的角色，學生之間進行作業互評，這樣學生在評價過程中積極性和主動性就發揮出來了。而且批改作業是比較嚴格的，需要學生更加嚴謹，會更加謹慎地對待學生的答案，從而鍛煉自己的判斷能力，讓課堂變得更加豐滿。

由此可見，新課改形勢下的小學語文教學方法改革是時代發展的要求，也是促進學生全面發展的關鍵。所以，教師在教學中必須重視其中的問題，并適時糾正和解決，科學利用多媒體技術，豐富教學方式，重視課堂互動，培養學生的問題意識，尊重學生的個體差異，采取小組合作模式等有效策略，為小學語文教學注入活力，從而促進小學語文教學效率的真正提高。

參考文獻

[1] 藍生.新教育環境下小學語文教學方法的改革探討[J].兒童大世界，2018（9）：115.

[2] 李成剛.新課改視域下的小學語文教學方法探析[J].中學生作文指導，2020（1）：92-93.