學(xué)前教育教學(xué)策略探究

杜玲

摘要：隨著社會的發(fā)展，我國對人才的需求正在逐步增加。兒童是我國未來發(fā)展的主要接受者，因此有必要重視他們的教育。盡管幼兒園的學(xué)生相對較小，但根據(jù)科學(xué)證據(jù)，他們的大腦結(jié)構(gòu)已經(jīng)就位，因此有必要發(fā)展其智力，以便在現(xiàn)階段為他們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)工具。公眾逐漸重視對兒童的學(xué)前教育，同時發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育的策略存在一定的缺陷，因此本文對此進(jìn)行了探討和研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;訓(xùn)練;戰(zhàn)略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-275

幼兒教育是當(dāng)今社會的一個相關(guān)主題。加強(qiáng)和改善兒童早期教育對于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣和道德至關(guān)重要。學(xué)前教育是最重要的。我們需要弄清教育的主題，提高教育的內(nèi)容，實施創(chuàng)新的教育方法。

一、學(xué)前教育的現(xiàn)狀和問題

1.家庭教育的概念存在問題

對兒童進(jìn)行良好而公正的學(xué)前教育，直接影響到他們的進(jìn)一步發(fā)展。但是，目前我國的學(xué)前教育還不是很成功。主要原因是育兒有問題。由于社會的發(fā)展，我國大多數(shù)家庭只是獨生子家庭，因此父母對孩子的寵愛太多。放學(xué)后，父母可以使用折紙來改善與孩子的溝通，但是，父母本人并不能建立有效的伙伴關(guān)系，只需要對孩子進(jìn)行監(jiān)督即可。結(jié)果，孩子過分地依賴父母，實踐能力較弱，這阻礙了學(xué)前教育的發(fā)展。其次，這也是一個問題，即父母的思維與社會不相適應(yīng)，即當(dāng)今社會更加重視充分的才能，而大多數(shù)父母認(rèn)為，只要他們學(xué)習(xí)好，就不會盲目地強(qiáng)調(diào)兒童的能力。即兒童的個人能力，思想和道德能力等未得到發(fā)展，不利于他們的未來發(fā)展。其次，父母教育水平低也是阻礙兒童學(xué)前教育順利進(jìn)行的一個因素。如今，一些父母的文化素質(zhì)不是很好，所以他們覺得孩子的學(xué)前教育是無償?shù)模运麄儗⒆拥膶W(xué)前教育沒有太大的關(guān)注，所以學(xué)前教育的效果不是很好。

2.家校合作問題

在幼兒教育中與父母合作對促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展和綜合技能的發(fā)展至關(guān)重要。但是，盡管當(dāng)今的幼兒園在幼兒教育領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)展了家庭教學(xué)協(xié)作的概念，但事實表明，這種教學(xué)概念的影響還不是很令人滿意。家庭教育和早期教育之間有很大的區(qū)別。合作仍然存在不容忽視的問題。例如，隨著社會形勢的變化，幼兒園現(xiàn)在更加注重發(fā)展兒童的興趣，并試圖通過教學(xué)來發(fā)展兒童的全部能力。但是，父母不同意這個概念，并認(rèn)為文化知識更為重要。當(dāng)然，還有其他問題導(dǎo)致無法維持良好的家庭與幼兒園合作，這對兒童的成長非常不利。

二、新時期優(yōu)化學(xué)前教育的策略和方法研究

1.兒童的智力發(fā)展應(yīng)科學(xué)地進(jìn)行

智力是在外部環(huán)境中進(jìn)行培訓(xùn)的結(jié)果。專家認(rèn)為，這是由于先天和后天因素造成的。后天因素的作用對普通人來說更為重要。心理學(xué)家認(rèn)為，人腦的大部分發(fā)育和增長發(fā)生在兒童早期。通常，開放兒童的智力可以結(jié)合這些方面。訓(xùn)練兒童運動的發(fā)展;鼓勵兒童發(fā)展監(jiān)控技巧; ③豐富兒童的語言觀念。專家認(rèn)為，有必要為兒童提供廣泛的生活經(jīng)驗和內(nèi)容。通過吸收各種生活經(jīng)驗，使兒童的智力得到發(fā)展。

2.信息技術(shù)培訓(xùn)，養(yǎng)成生活習(xí)慣

隨著社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步，信息技術(shù)逐漸成熟并逐漸應(yīng)用于各個領(lǐng)域。無疑，信息技術(shù)的應(yīng)用極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)的發(fā)展，并為學(xué)前教師的教學(xué)提供了很多幫助。因此，幼兒園的教育者應(yīng)在定期的課堂教學(xué)中密切注意教育時代的發(fā)展，使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，幫助兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并提高兒童的整體素質(zhì)。

例如，為了養(yǎng)成孩子洗手的習(xí)慣，幼兒園的教育者尤其使用多媒體來顯示圖像，以有效地激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，以便孩子們可以致力于學(xué)習(xí)。一幅畫是一只干凈的小手，另一幅畫是一只骯臟的小手，然后安排孩子們討論：“告訴我，您喜歡一只小手的照片。”孩子們回答說，他們喜歡干凈的手，并解釋了為什么我像干凈的手。幼兒園的教育者后來證明了使用多媒體工具清潔雙手和弄臟雙手的區(qū)別。在錄像中，小明用干凈的手觸摸食物，沒有任何不適，但小手吃臟的小明有腹瀉的癥狀。顯微鏡觀察表明，骯臟的手含有很多看不見的細(xì)菌，因此進(jìn)食后您的胃部會生病。在此基礎(chǔ)上，幼兒園的老師繼續(xù)遵循以下步驟：洗孩子的手，首先將他們的手浸在水中，然后將肥皂擦入他們的手，來回揉捏，上下揉捏等等，以清潔他們的手。當(dāng)孩子洗手時，幼兒園的教育者應(yīng)及時鼓勵和表揚，以幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這樣，幼兒可以理解不洗手的危險。

3.優(yōu)化教育培訓(xùn)方法

在社會不斷發(fā)展的同時，它也帶動了我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。在當(dāng)今的學(xué)前教育中，由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，許多孩子在使用互聯(lián)網(wǎng)時會有所了解。過去唯一的教學(xué)方法往往沒有引起人們的興趣，這導(dǎo)致教育教學(xué)的效果不理想。因此，幼稚園教師應(yīng)在考慮到目前情況和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)方法，以進(jìn)一步引起兒童的關(guān)注和興趣，提高學(xué)前教育的有效性。例如，幼兒園的教育者可以將教學(xué)材料與現(xiàn)實環(huán)境中的情景建模方法結(jié)合在兒童教室中，并確定游戲障礙，這些障礙不僅吸引了他們的注意力并增加了他們對學(xué)習(xí)的興趣，還使他們能夠加強(qiáng)對問題的理解。。

4.課堂培訓(xùn)，以提高文化素養(yǎng)

游戲教學(xué)與以往的課堂教學(xué)大不相同，具有更多的教學(xué)優(yōu)勢。教學(xué)游戲不僅可以積極滿足孩子的教育需求，而且可以使孩子們專注于游戲，從而使孩子可以通過參與游戲來有意識地吸收知識，從而提高孩子的文化素養(yǎng)并提高孩子的整體素質(zhì)。

一般而言，幼兒期是一個人成長的重要時期，學(xué)齡前教育在兒童的成長中起著非常重要的作用，因此應(yīng)充分注意學(xué)齡前教育的有效發(fā)展。作為幼兒園教育者，我們應(yīng)通過有效的教學(xué)策略，著眼于兒童的發(fā)展需求，以提高學(xué)前教育的質(zhì)量，確保兒童能夠在幼兒園教育的許多方面提高他們的能力。

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