高校二級院系黨建融入教育教學業務工作的途徑探索

【摘 要】本文論述高校二級院系黨建融入教育教學業務工作的途徑，以廣西國際商務職業技術學院為例，基于二級院系基層黨建的“結合、融入、團結、促進”八字目標，提出將“黨史學習教育”“大學生黨的基本知識教育工程”“黨支部固本培元項目”“創優爭先星級支部建設”“雙帶頭人教師支部工作室建設”等項目，融入師德師風建設、十大育人體系建設、課程思政建設、學風建設、校企深度融合等工作中，構建二級院系黨建引領教育教學的育人體系。

【關鍵詞】高校 二級院系 黨建 教育教學業務工作

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）27-0116-03

《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》提出，高校二級院系的黨組織應當強化政治功能，支持行政班子工作，保障教育教學各項任務的完成。從廣西教育系統上一輪對高校的巡視反饋來看，高校基層黨建普遍存在黨建和業務工作“兩張皮”、基層黨建特色不足、有層層弱化的趨勢、與具體業務工作結合不夠等問題。為解決這些問題，廣西國際商務職業技術學院在實踐中不斷探索，對照《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》的具體要求，提出高校二級院系黨建與教育教學業務工作更好融合的解決思路：圍繞立德樹人根本任務，以基層黨建的“結合、融入、團結、促進”為目標，以黨的建設為推動，把思想政治教育工作和師德師風建設、專業建設、促進學生全面發展有機結合起來，以基層黨組織建設、思想政治教育團隊建設、特色教學項目建設、工作機制建設、評價考核機制建設等項目建設為抓手，探索以黨建引領、協調互動的教育改革和育人的具體措施與途徑。

二級院系基層黨建的“結合、融入、團結、促進”八字目標，就是要結合二級院系的實際情況，把黨建工作融入教育教學的具體行政業務工作，以思想引領團結廣大師生，促進教育教學改革和二級院系的發展。在實踐探索中，廣西國際商務職業技術學院信息工程系總支實施基層黨建的“黨史學習教育”“大學生黨的基本知識教育工程”“黨支部固本培元項目”“創優爭先星級支部建設”“雙帶頭人教師支部工作室建設”等項目，融入“師德師風建設”“十大育人體系建設”“課程思政建設”“學風建設”“校企深度融合”二級院系改革發展的重點工作，推動育人功能逐步完善，育人機制改革逐步推進，構建黨建引領教育教學的育人體系。

一、黨建引領師德師風建設，推進“服務育人”體系建設

在學校的統一指導下，二級院系把師德師風作為重要的政治工作和基礎工作重點抓。以二級院系教職工政治理論學習、系業務工作會議、教師支部政治理論學習為實現平臺，把師德師風教育和教師思想政治工作、意識形態分析研判工作相結合，師德師風常態化教育和專題教育相結合，培養教師育人情懷，涵養師德師風良好風氣，營造良好教育教學風氣。具體措施：一是加強師德師風宣傳和教育工作。例如在每一季度的意識形態研判工作中，反思教師育人行為，加大對新時代高校教師職業行為準則的學習和宣傳力度;每學期安排黨總支書記、教師支部書記在全系會議和全體黨員會議中講師德師風專題黨課，提高教師守責遵紀意識。二是加強培養教師服務意識，做好服務實踐工作。如以黨史學習教育“我為群眾辦實事”項目為抓手，推進黨員教師學困生幫扶、就業幫扶制度落實，提高教師服務育人的成效。三是修訂完善本系的師德師風建設制度，嘗試推進師德師風建設和學風建設相融合，探索建立健全系教職工師德師風評價體系。

二、實施“大學生黨的基本知識教育工程”，拓展學生綜合素質，推動“文化育人”體系建設

廣西國際商務職業技術學院信息工程系黨總支帶動學生黨支部和團總支，指導實施“大學生黨的基本知識教育工程”，引導學生學習黨的理論知識、黨史，并在校園文化活動中結合專業特色弘揚愛國主義精神、傳承中華傳統優秀文化、踐行社會主義核心價值觀等，拓展學生綜合素質。具體措施：一是實施黨員教師聯系新生班級制度，推動黨員教師宣講黨的知識工作，帶動學生學習黨的理論知識。如在新生入學教育中設置入黨宣傳教育課，由聯系黨員教師負責向新生講解黨的基本知識;黨員教師作為班級活動顧問，指導新生班級的班級活動方案，促進學生把政治理論學習融入班級日常活動。二是以慶祝建黨100周年為契機開展“學黨史，強信念，跟黨走”系列活動，在活動中融入專業特色。例如藝術設計專業“黨旗飄揚·點贊中國”藝術作品秀、動漫專業“共繪百年路·砥礪憶崢嶸”百米畫卷繪制活動、軟件專業“青春建功新時代，志愿服務暖八桂”電腦軟件維護志愿活動等。三是在學生干部培訓、入黨積極分子培訓活動中，設計唱紅歌、朗誦紅色詩詞、觀看紅色電影等環節，培養學生骨干的理論素養。四是在團總支和各團支部組織的校園文化活動中加入黨史學習環節，推動學生講紅色故事、了解黨史、弘揚革命精神，在文化育人體系建設中傳承紅色精神。

三、開展黨史學習教育系列活動，推進“課程育人”體系建設和“課程思政”改革

信息工程系通過在教職工中開展黨史學習教育系列活動，促進教師轉變教育理念，探索思想政治教育融入學科課程教育的方式方法，構建思政課程、通識課程、專業課程“三位一體”全課程體系，實現全課程育人。例如以黨史學習教育為契機，教工黨支部帶動黨員教師結合專業課程研討工作加強課程思政案例研究，組織專業教師團隊召開“黨史+專業課程”研討會，在黨史中尋找經典的課程思政案例，研究課程思政案例使用方式，并將案例融入通識課程和專業課程。學生黨支部教師黨員（輔導員作為兼職思政課教師）注重在思政課教學過程中充分運用黨史學習教育成果，如在大學生形勢政策課程中講黨史，以史為鑒研判國內外時局，在大學生心理健康教育課程中以黨史中的英雄烈士案例激勵學生，培養堅韌的心理品格，把黨史學習教育實踐成果作為推動思政課程體系改革的重要素材。

四、以“創優爭先星級支部”基層組織建設項目，推進“組織育人”體系建設

二級學院的黨支部建設，對照高星級別黨支部標準不斷學習其他黨支部優秀經驗做法，結合實際，持續實施“創優爭星”工程，促進支部建設和組織體系的整體提升。一是把星級評定作為推進黨建工作的有效抓手，結合評定，查漏補缺，找準問題癥結，制定整改措施，爭星晉級。如針對教師黨支部多年未發展黨員問題，信息工程系積極動員年輕教師，實施資深黨員“一對一”宣傳指導，已有2名教師提交了入黨申請書，并被培養為入黨積極分子。二是以支部組織建設推動二級院系行政機構改革，嘗試建立組織高效運行機制和規范化的質量評價標準來檢驗育人管理效果。如結合各教研室和科室的專項工作推動專項工作黨小組建設，以黨小組的學習活動和引領作用促進專項工作的順利完成，發揮師生黨員的模范帶頭作用。例如，信息工程系黨總支也探索了支部共建的新方式：黨總支積極推動教工黨支部與學生黨支部共建，從教育教學和學生管理兩個角度共同促進育人工作，推行“黨員教師聯系班級團支部”制度加強學生的日常管理工作、推行專業教師黨員“班導師”制加強對學生的專業知識指導，有效實現共建雙方資源整合、優勢互補。

五、開展“培元固本”支部建設項目，推進“實踐育人”體系建設和學風建設專項工作

二級院系黨支部申報的“培元固本”建設項目，是推動黨建融合專項業務工作的有效平臺。廣西國際商務職業技術學院每年的“培元固本”建設項目，信息工程系黨總支組織黨支部委員具體研究，要求黨支部結合當年的教育教學重點工作去申報，使該黨建項目的推進和二級院系重點工作有效結合，項目成果促進教育教學的發展，下面以2021年信息工程系黨總支下屬兩個黨支部申報的項目為例。

第一，信息工程系教工黨支部推進“黨史學習引領課程思政”項目的實施，結合黨史知識教育引領課程思政。如組織開展教工支部“穿越百年，見證輝煌—— 中國共產黨成立100周年”“講好黨的故事、革命故事”“學習歷史是為了更好走向未來”等系列活動，要求把課堂教學、實踐教學和思想政治教育有機結合起來，促進形成專業教育課、思想政治理論課、綜合素養課程三者合一的教育體系，做好理論和實踐、育德和育心、課內課外、線上線下等四方面結合，加強對學生工匠精神的培養。

第二，學生黨支部以“慶祝中國共產黨成立100周年系列活動”項目的實施，結合黨的理論知識學習引領思想政治教育，積極培育優良學風。一是以項目強化思想引領，推動完善學風建設規章制度，以黨的思想教育強化鞏固課堂、公寓和網絡三個主陣地。二是強化學生黨員和積極分子的先鋒模范作用。要求學生入黨積極分子在黨校學習過程中端正學風，爭當優良學風踐行者和帶動者，同時黨支部通過把學風建設的內容融入發展對象培養黨課、考察發展對象在學風建設中的表現等措施，持久提醒先進學生保持良好學風，培養黨員成為學風建設組織人和帶頭人，發揮黨員模范作用。三是黨建帶團建，形成良好的學風氛圍。團總支和各黨支部圍繞學風建設主題開展專項教育和校園文化活動，組織學生廣泛開展校園調查、社會公益、志愿服務、勤工助學，充分發揮學生在活動中的主體性作用，實現學生自我教育、自我管理、自我服務。

六、加強宣傳思想工作，推進“網絡育人”體系建設

以黨的宣傳思想工作大力推進網絡思政育人體系建設，以學生為主體，充分運用網絡育人載體（學院網站、系部網站、公眾號），以學生喜聞樂見的方式開展思想政治教育，從而優化網絡思政教育供給。

第一，利用信息技術專業優勢，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，引導師生強化網絡意識，營造良好網絡氛圍。如結合黨史學習教育，推出紅色資源大數據整合、紅色教育線上網頁制作、班級群黨史主題班會、易班黨史知識問答等活動，加強網絡宣傳的陣地建設。

第二，堅持內容和形式創新，提升網絡育人效果。重視新媒體網絡平臺的內容可分享性，感性上能引發共鳴，理性上能說服人，增強青年大學生對學校的歸屬感。例如開設《黨史知識》微課欄目，用視頻方式講好黨的理論知識;《黨史天天學》欄目采用SVG等編輯技巧優化閱讀體驗;宣傳方式采用多圖、長圖發布主題教育學習照、活動照，嘗試抖音等平臺短視屏方式進行主題活動宣傳手段，推進宣傳工作理論思路、內容形式、方法手段的創新。

七、實施“黨建+專項”模式，推進心理育人和資助育人體系建設

第一，以“黨建+資助育人”模式，構建多元服務體系。落實黨建引領學生資助工作，學生黨支部堅持“以人為本”，積極構建“有溫度”的資助育人工作理念，將培養青年學生全面發展作為資助育人工作的目標，圍繞“一個核心”（社會主義核心價值觀），培養學生“兩項能力”（創新能力和實踐能力），開展“三類教育”（誠信教育、勵志教育和社會責任感教育），塑造學生“四種品質”（自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當）。組織開展系列學生資助政策宣傳教育和公益志愿活動，將黨的執政理念、教育方針的落實滲透在其中，使受助學生能夠知黨恩、強信心、提素質、增才干，促進資助育人工作提質增效。

第二，堅持“黨建+心理育人”模式，健全心理育人格局。信息工程系總支創新構建“教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預”四維的心理健康教育工作格局，建立系心理健康工作站、班級、宿舍、個人四級心理危機預防網絡體系，將育心與育德有機結合。定期排查心理異常學生，加強人文關懷和心理疏導。安排專兼心理咨詢師常態化開展心理咨詢服務，在黨建服務育人工作中推進心理危機干預機制的完善、探索德育感化疏導心理問題的方式，實現育人重育德，育德育心結合。

八、實施“雙帶頭人”教師支部工作室建設，推進“科研育人”體系建設

按照黨的高校教師支部工作要求，在二級院系黨總支指導下，教師黨支部積極推進“雙帶頭人”教師支部工作室建設，制訂“雙帶頭人”工作室建設實施計劃。

第一，深入學習，加強“雙帶頭人”工作室的建設。一是積極參加教育部思政司組織的全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記的高級研修班培訓。二是參觀學習首批高校“雙帶頭人”教師支部書記工作室、“標桿院系”和“樣板黨支部”創建經驗，進一步探索高校教師黨支部黨建新思路。三是聘請專家修訂完善黨支部工作制度、黨內組織生活制度、工作室運行機制等內容。四是打造工作室網絡平臺，開設“雙帶頭人”工作室網頁，依托系微信公眾號平臺，加強教師支部的宣傳工作，推送《教職工黨員風采》《師德師風建設》等欄目。

第二，以實施“雙帶頭人”教師支部工作室建設為抓手，推進科研育人體系建設。一是科研隊伍育人。以黨員教師為骨干，整合專業團隊師資，促進科研團隊建設，打造一支具備“雙師”能力的科研育人隊伍。二是科研成果育人。以教師支部黨建實踐活動和公益服務活動推動科研成果科普化，建立科教聯動機制，讓崗位需求的技能知識和學科科技創新成果融入教材、走進課堂，通過多渠道、多環節向學生傳授。三是科研精神育人。以黨建工作室建設推動師德師風建設，用制度管理和精神傳承提升科研隊伍的學術道德和學術誠信水平，有目的、有意識地培養大學生實事求是、堅持真理的科學態度和嚴謹踏實的治學精神，同時用科教榜樣實例激發學生的創新精神、探索精神。四是科研實踐育人。利用工作室建設整合教學資源，開放實驗室，吸收校外企業資源，以導師引導實習實訓、鼓勵學生參與科研活動，探索學生開展參與式、互動式和研究式的學習，積極鼓勵積累實踐經驗，培養創新意識和能力。

九、加強制度建設和思想政治教育隊伍建設，推進“管理育人”體系建設和校企深度融合

全面落實《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，加強二級院系決策和管理制度建設，不斷優化二級院系決策機制、健全黨政分工合作、協調運行的工作機制。落實《關于加快構建全區高校思想政治工作體系的若干措施》，配合好學院機構改革，抓好輔導員和班主任隊伍建設，配齊人員，提升業務能力，以績效制度的改革推動輔導員班主任的激勵機制改革。探索校企合作新格局下的黨建引領思想政治教育工作的新辦法：一是信息工程系黨總支每年組織修訂二級院系《黨政聯席會議議事規則》和《黨總支委員會議議事規則》，嚴格執行民主集中制和領導集體決策制度，切實按制度、規矩辦事。二是制定《黨總支黨員領導干部聯系基層黨支部工作制度》《黨員領導干部聯系優秀青年教師入黨積極分子制度》，加強黨總支對黨支部的指導和聯系溝通，推動年輕教師入黨培養計劃。三是啟動績效改革，以黨建工作推進二級院系績效改革方案、進一步完善對輔導員班主任的激勵機制。繼續執行輔導員“一對一幫扶”制度，加強對新任輔導員的培養。四是按學校校企合作最新文件制定《校企共建專業學生管理工作分工細則》并試行、不斷修訂完善;以校企合作每月學生育人工作例會加強校企合作學生管理具體工作指導，主動對接企業，共同研究校企合作專業學生思想引領工作;充分利用宣傳思想工作平臺，在開學報到、專業介紹以及班會等節點，加強宣傳校企合作政策和行業特色。

總之，基于《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，高校二級院系的黨組織應當強化政治功能，支持行政班子工作，保障教育教學各項任務的完成。二級院系應積極探索基層黨建的新方式，把黨建工作融入教育教學的具體行政業務工作中，以思想引領團結廣大師生，促進教育教學改革和二級院系的發展。

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【作者簡介】陸云飛（1982— ），男，廣西欽州人，廣西國際商務職業技術學院講師、信息工程系黨總支書記，研究方向為高校學生思想政治教育、黨建及高校心理健康教育工作研究。

（責編 黎 原）