小學語文隨堂習作教學有效方法的研究

馬婭梅

摘要：小學教育是學生一生學習中最重要的階段，是學生認識世界和改變世界的黃金時期。本文立足于小學語文課堂教學實踐活動，分別從“設計隨堂練習，培養寫作興趣”“閱讀經典名著，積累課外素材”“拓寬學生視野，提高創新能力”這三個方面入手，針對小學語文隨堂習作教學有效方法進行了初步地分析和探索。

關鍵詞：小學語文;隨堂習作;方法的研究

作文教學是語文教學的一部分，對于學生而言十分重要。然而，在升學壓力超負荷的今天，作文成為小學語文中的難點，像學生在寫作之中出現偏題、寫作技能欠缺、感情不夠真實、語句不夠優美等共性問題，導致學生寫作的積極性有所降低，學生缺乏寫作興趣，甚至有些學生出現厭學等心理，由此學生寫作能力和質量難以得到有效提升。而傳統的“填鴨式”教學，沒有將生活與課堂巧妙地結合，這樣無法從根本之中提升教學質量，致使學生的寫作成績停滯不前。基于此，任課教師可以從隨堂練習之中入手，可以設計有趣的練習、還可以在練習之中帶領學生閱讀名著、進行續寫等，來消除學生對寫作的恐懼心理，使他們愿意寫作、樂于寫作，來促使學生語文綜合素養的提升和發展。與此同時，身為學生的任課教師，必須要對于學生學習的負面情緒進行理解和緩解，對于學生進行針對性教學和鼓勵式教學，從而獲取更佳的教學效果。

一、設計隨堂練習，培養寫作興趣

經了解，小學生有著較低的自制力和自主學習能力，且文學知識積累過少，寫作能力差，大大降低了他們對課外閱讀的積極性。因此，任課教師在小學語文作文教學過程中，要有意識地設計隨堂練習，通過好玩、有趣、刺激的隨堂練習，激發學生的寫作興趣，來獲得更佳的教學效果，為后續高質量教學提供良好的條件支持。

如任課教師可以要求學生加以寫作，并且從學生眾多作品之中挑選寫作文筆優美、細膩的作品加以展示，并且說出作文中的閃光點和優點，來引導學生加以借鑒和學習，從而提升學生的學習興趣和學習動力，還能增強師生的互動。如語句：春天隨著落花走了，夏天披著一身的落葉兒在暖風里蹦跳著走來了。還有語句：春天隨著小溪走了，夏天載著一群小魚小蝦出現在了我們的視野之中，給我們帶來了快樂。還可以在每周任課教師進行一次評選，評選標準包含：字跡是否工整、詞句是否優美、誰的積累本最受歡迎等，來培養學生的寫作興趣。

二、閱讀經典名著，積累課外素材

閱讀名著可以豐富學生的知識積累，拓展學生的眼界，對于學生寫作具有很大的幫助。因此，任課教師在平時隨堂練習教學之中，應注重經典名著的閱讀，幫助學生積累課外素材，進而提升學生的寫作能力。這樣，學生就可以安心一同和教師學習，大大提升教學效果。

如任課教師在隨堂練習之中帶領學生學習名著，有效豐富學生的知識積累。文章：《稻草人》它本來是一件死物，但作者賦予它人的思想和感情，把它寫活了……學生還通過閱讀積累到一些優美語句：粉紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花競相爭芳。曲曲折折的荷塘上面，葉子出水很高，像亭亭玉立的舞女，魚兒也似乎為荷葉而歡呼著，在水中歡快地游著……還有的學生受到了不同的啟示，懂得了很多道理……

三、拓寬學生視野，提高創新能力

基于一項大數據，大部分小學生寫作內容單一，缺乏靈感和創新能力，寫作沒有頭緒和思路。因此，作為語文教師，我們應該在教學中拓寬學生思維空間，轉變傳統教學觀念，營造一個輕盈的課堂氛圍，啟發學生發散性思維，從而提高學生寫作的創新能力。

像任課教師也可以對課本當中的課文進行補寫，聯系課文或實際生活，展開合理想象。比如《地震中的父與子》課文中結尾中說道：“他們緊緊地擁抱在一起.”教師可以指導學生開展豐富想象，比如：“他們開了一家農場，養了許多牛、羊。一家三口過上了幸福美滿的生活。”同時，教師也應該教會學生留意身邊的人和事物，設置情景，讓學生親身體驗，使得學生樂在其中。例如，做實驗時，實地取景、就地取材，讓學生去學校的花園看看不同的花到底是怎樣的顏色和形態，從而可以寫出：“粉紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花競相爭芳。”等優美句子。

總而言之，語文作文教學是一項長期而繁瑣的工作，不僅需要任課教師投入更多的心血和時間，還需要任課教師轉變傳統教學方法，立足于學生的實際學習情況，制定出適合學生自身的學習體系，教師還要從點滴指導，重視作文的點評，具體問題具體分析，多給學生獨立思考的空間，這樣才能達到事半功倍教學效果。另外，教師需要花費更多的時間去設計教學，去發現和解決問題，促使寫作教學效果的提升，幫助差等生的學生養成良好的學習習慣，克服自卑心理，從而迎來學習的新生，為小學語文習作教學注入新的血液。

參考文獻：

[1]楊秀榮. 寫出心，作出文——淺析小學語文課堂中作文教學的有效方法[J]. 小學時代（奧妙）， 2019， 000（010）：10，12.

[2]陸仕珍. 點燃張力課堂，激發學生寫作靈感——試論小學語文作文教學的有效策略[J]. 語文課內外， 2019， 000（004）：154.