小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)方法探討

潘紅麗

摘要：花樣跳繩是新推出的一種體育活動。需要結(jié)合學(xué)生對花樣跳繩的興趣，推出針對花樣跳繩推廣的教學(xué)模式，使花樣跳繩更好地融入小學(xué)體育教學(xué)中。本文將細(xì)致介紹花樣跳繩的方法以及方法的具體分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育?花樣跳繩?教學(xué)方法

我國近些年大力宣傳體育教學(xué)模式多樣化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多樣化發(fā)展，而花樣跳繩就可以引起學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣。花樣跳繩是一項創(chuàng)新性的嘗試，豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，同時對于小學(xué)生來說也相對較簡單，學(xué)習(xí)起來難度不大。

一、當(dāng)今中小學(xué)花樣跳繩常用的教學(xué)方法

（一）動作示范教學(xué)法

花樣跳繩對于中小學(xué)學(xué)生來說是一項新的體育項目，里面有一些技能性的東西，需要老師做示范和講解，這就是花樣跳繩的動作示范教學(xué)法。這種方法在體育教學(xué)中十分常見，很多動作是學(xué)生并沒有學(xué)過的，所以不能僅僅靠口頭講解就能讓學(xué)生明白，需要老師先動作示范教學(xué)，分解花樣跳繩動作，從而使學(xué)生了解花樣跳繩的跳法，以此來提高花樣跳繩課堂教學(xué)的效率。花樣跳繩的動作十分優(yōu)美有趣，其能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

（二）分層教學(xué)法

每個人的學(xué)習(xí)能力存在差異，可能有的同學(xué)學(xué)得快，有的同學(xué)學(xué)得慢。如果按照統(tǒng)一的速度教學(xué)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)就會覺得無聊，而學(xué)得慢的同學(xué)又會覺得時間不夠，最后可能會失去學(xué)習(xí)興趣。所以老師在教學(xué)過程中，要有針對性，根據(jù)需要進(jìn)行分類，因材施教，為學(xué)生制訂適合他們的學(xué)習(xí)計劃。這樣掌握程度不同的學(xué)生既不會覺得無聊而不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，也不會因?yàn)樯险n速度過快無法掌握而失去了學(xué)習(xí)的興趣。

（三）“互動式”教學(xué)法

很多學(xué)校現(xiàn)在的體育教學(xué)模式都還是沿用以前的那種上課上完老師就會離開，學(xué)生和教師之間的交流互動很少，而“互動式”教學(xué)方法就是將目光主要聚焦在老師和同學(xué)之間以及同學(xué)們之間的交流上，每一個學(xué)生都是特別的，他們的需求也一定有所不同，老師需要了解學(xué)生，通過與學(xué)生的交流更好地制訂計劃并開展花樣跳繩的教學(xué)。而同學(xué)們之間通過交流，有助于提高彼此間的默契度，這對于花樣跳繩的學(xué)習(xí)也有著很大的推力。所以通過“互動式”學(xué)習(xí)，老師與同學(xué)之間的了解程度提高，同學(xué)們之間的友誼加深，對于花樣跳繩的學(xué)習(xí)作用很大。

二、花樣跳繩教學(xué)方法分析

（一）針對小學(xué)花樣跳繩教學(xué)中的主要教學(xué)方式

小學(xué)花樣跳繩教學(xué)方式有很多種，老師們會根據(jù)不同情況來選擇不同的教學(xué)方式。不同的花樣跳繩教學(xué)方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每一類學(xué)生適合的教學(xué)方式也有所不同，所以不能一概而論說哪種教學(xué)方式好或不好，適合學(xué)生的才是最好的教學(xué)方式。

（二）在小學(xué)課堂與課余提升學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩興趣的方法

在花樣跳繩的推廣上還有很多問題需要解決，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就是其中一個重要的問題。孩子們的興致大多數(shù)時候都是一時的，過了一段時間他們對花樣跳繩的興趣可能就慢慢過去了，所以教師需要尋找合適的方法來保持孩子們學(xué)習(xí)的興趣。下面介紹利用課外時間培養(yǎng)學(xué)生去學(xué)習(xí)花樣跳繩的幾個方法。

1.課外小比賽

孩子們都有一種想要拿第一的意識，所以當(dāng)老師說起要舉辦比賽時，他們總會表現(xiàn)出很高的興致，那么就可以在課外時間舉辦一些關(guān)于花樣跳繩的比賽。例如現(xiàn)在很多小學(xué)就將花樣跳繩項目加入趣味運(yùn)動會中，有了這些活動，孩子們就不會覺得無聊，而且有很高的興致。

2.利用花樣跳繩編排節(jié)目

六一兒童節(jié)時每個班都會出一些節(jié)目，這個時候?qū)W校可以安排花樣跳繩老師挑選一些學(xué)生編排花樣跳繩節(jié)目在兒童節(jié)晚會上進(jìn)行表演。好看的動作一定能夠吸引學(xué)生的目光，激起他們對花樣跳繩的興趣，吸引更多的學(xué)生開始學(xué)習(xí)花樣跳繩。

（三）提高學(xué)生的抗挫折能力，傳授克服困難的方法

1.增強(qiáng)學(xué)生抗挫力

抗挫能力差是現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在的一個問題，抗挫力差也是孩子們無法堅持花樣跳繩的一個重要原因。在這個問題上，我們能夠采取的措施有很多。比如在花樣跳繩教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上要提高教學(xué)內(nèi)容的難度，設(shè)置一定的困難，讓學(xué)生在心理和生理上感受到雙重壓力，這樣既能提高他們的抗挫能力，也能鍛煉他們的花樣跳繩的技能。另外可以舉辦一些關(guān)于花樣跳繩的競賽活動，在既鍛煉學(xué)生們花樣跳繩的技能的同時，也鍛煉了他們的生理和心理上雙重的抗壓能力。當(dāng)然在學(xué)校為學(xué)生增加壓力的同時，還應(yīng)該注意為孩子營造一個輕松愉快的練習(xí)氛圍，讓他們在松弛有度的環(huán)境里不斷學(xué)習(xí)。

2.克服困難的方法

實(shí)際的花樣跳繩教學(xué)過程中有一系列的問題，學(xué)校在解決這些問題時需要做出很多的改變。第一要做的就是要改變現(xiàn)在的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式對于學(xué)生來說沒有任何吸引力，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)花樣跳繩只是在體育課上跳一跳就可以了，這對花樣跳繩的發(fā)展沒有任何的幫助，所以老師們應(yīng)該結(jié)合多種教學(xué)模式。比如教跳繩動作時，老師可以設(shè)計一些小游戲，無法完成的同學(xué)需要接受一定的小懲罰，帶動課堂氣氛。第二就是可以從學(xué)校建設(shè)方面進(jìn)行改善目前花樣跳繩項目知名度不高，很多學(xué)生家長都不知道這是一個怎樣的運(yùn)動，所以學(xué)校及社會要加大對花樣跳繩這項運(yùn)動的推廣和宣傳，只有盡可能多的人都了解到花樣跳繩是一種怎樣的運(yùn)動，其才有繼續(xù)發(fā)展壯大的可能。還有就是在花樣跳繩這個項目上，學(xué)校要加大重視力度，不能因?yàn)檫@是一項比較新的運(yùn)動而忽略它，在師資力量上要更多地招收花樣跳繩運(yùn)動方面的人才，健全人才系統(tǒng)。老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很重要的指導(dǎo)作用，所以要積極招納這個方面的人才，加大學(xué)校建設(shè)力度。

結(jié)束語

花樣跳繩與其他體育活動相比雖然是新興運(yùn)動項目，但是未來的發(fā)展?jié)摿κ菬o限的。尤其是對于義務(wù)教育階段的體育教學(xué)，在花樣跳繩方面應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)。我國近些年越來越重視體育事業(yè)的發(fā)展，尤其是小學(xué)體育對學(xué)生的影響會很久很久。發(fā)展小學(xué)的花樣跳繩項目在小學(xué)體育中是很重要的，希望小學(xué)都能重視起花樣跳繩，在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)花樣跳繩。

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責(zé)任編輯：黃大燦