淺談小學留守兒童家庭教育缺失的問題及對策

何瑞云

摘要：隨著城市經濟快速發展，越來越多的農村勞動力進入城市，而這也造成了農村存在諸多留守兒童。對小學生來說，家庭教育是很關鍵的一個環節，而留守兒童本身會由于父母外出而喪失家庭教育的機會，從而影響到小學留守兒童的健康成長。所以在實踐中必須采取科學的手段來改善小學留守兒童家庭教育缺失問題。

關鍵詞：小學;留守兒童;家庭教育;對策

前言

隨著時代的發展，很多農村居民為了解決自身的生存問題，逐漸走出農村進入城市，而這也導致社會上一個很特殊的群體出現，即留守兒童。很多小學留守兒童都是由年邁的爺爺奶奶看管，其本身年齡比較大，加上缺乏系統的文化教育，很難對小學留守兒童開展有效的家庭教育活動，留守兒童大多處于半放養的狀態。家庭教育對一個人成長是很重要的，小學留守兒童由于父母不在身邊，缺乏家庭教育，這無疑會對其健康心理、性格的形成帶來不利影響，所以在實踐中如何解決小學留守兒童家庭教育缺失問題是一個值得深思的話題。

1.小學留守兒童家庭教育缺失問題

教育是學校、家庭、社會共同的任務，特別是家庭與學校，雙方更是要緊密配合，這樣才能促進一個人健康的成長。而對小學留守兒童來說，他們由于父母長時間不在身邊，家庭教育缺失，從而出現了諸多問題。首先是教育監管缺乏，留守兒童的父母外出務工，必然缺乏充足的時間及精力來兼顧孩子的教育問題。而留守在家的老人只能滿足孩子的情感需求，無法對其開展教育指引，很多老人能照顧好孩子的衣食住行已經很不容易，這無疑會出現留守兒童教育監督缺失的情況。其次家校溝通不足，家校溝通是開展小學生教育的重要路徑，在學生日常教育中，必須做好學校、家庭的溝通工作，這樣才能真正的實現全面教育。但是留守兒童平常的起居生活都是由爺爺奶奶負責，在這種情況下爺爺奶奶代替了父母的角色，學校只能通過與學生的爺爺奶奶交流才能了解到學生的日常情況。而在信息化時代下，學校教師更多的是通過微信及其他新媒體平臺與學生家長溝通，這對留守兒童的爺爺奶奶來說無疑是一個大的挑戰，很多留守兒童爺爺奶奶都無法熟練的操作新媒體平臺，這就會在很大程度上影響到家校溝通效果。

2.小學留守兒童家庭教育缺失對策

2.1創新方式增加家庭陪伴

隨著時代的變遷，家庭教育理念、教育方式也發生了改變。對父母來說要全面改變自身的教育觀念，父母應該明白，孩子不是自己的附屬物，孩子也是獨立的個體，他們有自己的想法、認知，父母不能將自己的意愿強加給孩子。在孩子教育上也不能只看孩子的考試成績，父母要意識到孩子的成長是需要自己的陪伴的。在實踐中，父母應該盡可能多的給孩子一些陪伴，特別是留守兒童的父母，要讓孩子感受到自己的父母陪伴在自己身邊。對外出打工的父母來說，要盡量每天都給孩子發語音、視頻，如果是在重大節假日、孩子的生日，也應該回家陪伴孩子，并在平常做好與老師溝通的工作，了解孩子的學習情況，并對孩子進行適宜的引導，用新的陪伴方式來實現對孩子的家庭教育。

2.2豐富教育方式

與傳統的教育方式相比較，現代的教育方式更加豐富，對小學留守兒童教育工作者來說，也需要及時跟進時代步伐，積極的借鑒、應用其他教育手段來豐富自身教育方式。考慮到留守兒童在家中只有爺爺奶奶陪伴，而在我國歷來都有“隔代親”的現象，所以學校教師要引導爺爺奶奶不能過多的寵愛孩子，要讓孩子一起參與到家庭勞動中，不管是勞動生產，還是家務事中，這樣可以讓孩子充分尊重勞動成果，同時也會讓孩子意識到經營家庭是一件不容易的事情。如果是父母撫養孩子，則需要在平常做到以身作則，要成為孩子的榜樣，與孩子一起解決生活中的問題，或者是與孩子共同完成手工作業，通過多樣化的親子合作可以更好的加強親子之間的溝通交流，有助于親子情感培養。在信息化時代下，教師應該引導學生的父母放下手機，多陪伴孩子，為孩子講一些故事、生活哲理，循序漸進的引導孩子成長。

2.3強化雙方交流

雙方交流包含了學校與家庭、家庭與孩子之間的溝通交流，無論是學校，還是家庭都是小學生教育的重要場所，同時學校與家庭也是小學生待的時間最長的場所。所以在小學生教育上，學校與家庭之間需要進一步加強溝通交流，還與學生做到信息互通，對留守兒童而言，學校可能是他們最為關鍵的教育場所，因此家長必須主動的與學校進行交流，充分了解到孩子在學校中的學習情況、生活狀況、思想動態等，并且要詢問老師對孩子發展的意見，便于家長支持學校教育。同時家長也需要及時與自己的孩子進行溝通交流，充分把握孩子的生活思想變動，留守兒童的家長很多時候無法與孩子平等的溝通，經常會出現漠視孩子想法的情況，導致孩子很難將自己的真實想法告知家長，所以留守兒童家長還需要改變自己的觀念，要做到平等的與孩子交流，強化雙方情感溝通，從而更好的對孩子成長進行引導。

總結

綜上所述，小學留守兒童家庭教育的缺失會對其健康成長帶來嚴重的負面影響，所以在實踐中需要充分整合各方面力量，共同來解決小學留守兒童的教育問題。家庭是小學生接受教育的第一場所，學校需要進一步加強與學生家長的溝通聯系，雙方共同努力，解決留守兒童教育上的問題，為留守兒童的健康成長打下良好基礎。

參考文獻

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