幼兒教育中的語言表達能力培養方法探析

周娜娜

摘要：幼兒階段的語言模仿和表達能力是最強烈的，所以幼兒教師一定要抓住這一黃金時期重點培養幼兒語言表達能力。人類從呱呱落地開始，再到后面的牙牙學語，都在用不同階段的自身語言表達自己的存在感。比如嬰兒用第一聲啼哭表達自已的到來。本文主要從幾個大方面來分析培養幼兒語言表達能力的方法。

關鍵詞：幼兒教育;語言表達能力;培養方法

現如今，已經有許多幼兒教師意識到幼兒的語言表達能力的培養，因些會在社會上有各種語言培訓班。語言是一種最基本的交流工具，要想在社會上正常的交流生存，語言表達肯定是必不可少的。在社會上會碰到形形色色的人，假如沒有一個正常的語言表達能力那就會被孤立，甚至被說成自閉，對幼兒以后的身心發展肯定是不利的。

一、保證給幼兒提供良好的語言環境

幼兒在家是以自我為中心，可以展示“話嘮”一面，主要原因是周邊環境是幼兒所熟悉的，并且幼兒知道家庭里面的人都是友善而且呵護自己的，所以展示的是自己的天性一面。當周圍出現的不在是自己所熟悉的那個環境，幼兒表現出來的則是膽怯的樣子，與在家截然相反。人在陌生的環境下都會是這樣，這是一個非常正常的現像。但是長時間處于這樣的狀態下，對于幼兒的心理發育有害。這樣的情況教師應該了解并且制作解決方案，教師常常會鼓勵學生勇敢的開口說話，但是效果教不是特別的理想。這時候教師需要有一些小措施，來推動整體幼兒的語言溝通。

與幼兒進行簡單的禮貌交流是教師常常使用的一個培養幼兒語言的方法。幼兒經過教師的教導，明白一些簡單日常禮貌用語，然后引導學生每日進入學校之時與教師進行簡答的禮貌問候。“老師早上好，老師辛苦了”，一開始學生還會有個別害羞的，不敢開口干脆直接不配合的學生，在這樣的環境下時間一長，學生自然而開口，并且是大膽的開口。課堂上也是，教師要經常帶領學生進行討論^[1]，教師可以創立一個手工課，學生與學生之前分組搭配好，在這過程中，幼兒必須要通過語言表達來完成一項目，而這一過程中幼兒開始打開自己的狀態，拋到了之前緊張的情緒，最終沉浸在愉快的交流合作當中。

二、開設各種語言活動，提高幼兒的語言表達能力

幼兒期間的習慣很大程度是伴隨一生的，因此幼兒要有一個良好的語言表達能力，是可以直接印象到以后人生的學習和生活。因此教師的責任也較為重大，一定要利用正常的方式方法來提高幼兒的語言表達能力。課堂上盡量的以趣味性教學為主^[2]，這種方法更容易讓學生接受。

教師可以開設一系列不等的活動，比如“幼兒辯論賽”、或者幼兒月兒歌比賽、角色扮演等活動，引導學生的語言表達。教師可以結合生活中的社會要求，比如垃圾分類這一問題進行辯論，讓幼兒自行的進行思考是好還是不好，分成兩大組，賽制是一個正方提出問題另一反方進行辯駁。有些學生會說垃圾不分類，這樣容易亂污染地球。另一組會說分類太麻煩，浪費時間等等問題，這樣一正一反的賽制，既很大程度的讓學生開口辯論，又讓學生學到了垃圾分類的知識，并且很好的鼓舞幼兒的自信心。故事表演比賽，是指幼兒上臺進行故事演講，要講述故事的內容以及故事的過程，上臺這一舉動就很大的鼓舞了幼兒的自信心，再加上幼兒還要進行思考，語言的組織，然后將故事生動的展示在其他學生面前。

三、家園合作，相輔相成

有些家長依然守著老一套的思想，認為學生只要學好課堂上知識就好了。沒有發現現在幼兒學習的多元化，模式已經有了巨大的改變。想要提高幼兒的語言表達能力，光靠學習教師這點教學是完全不夠的。家長也要有意識的教導幼兒平時日常生活中的一些語言表達方式，并刻意培養。要注意觀察幼兒在生活中的種種表達方式，不對要給予糾正。在日常生活可以每天對幼兒進行詢問，比如今天學生發生的好笑的事情有哪些？今天在學校有害怕的地方有哪些？通過這些問題讓幼兒進行思考，然后表達出來，每日的練習，會發現幼兒在日后敘述某件事的時候表現的邏輯性特別強。

當然，幼兒自身發育還在一個萌芽階段。詞匯量的多少直接影響幼兒語言表達能力，有些幼兒不是不敢表達，或者只是會表達一句話，這說明幼兒是缺乏語言詞匯量。當然詞匯量的積累，不是一天之間就可以完成的，這是一個長久的性的工作，因此需要家長耐心的引導。在課外的時間，家長應該帶幼兒多出入圖書館之類的地方，增加幼兒的詞匯量，然后進行解釋。詞匯量達到一定的高度 ，學生在運用起來的時候自就脫口而出^[3]。在學校教師應該針對每個學生，搜集學生喜歡的詞匯量，讓學生進行課外學習，這也是增加學生詞匯量一大途徑。家庭與學校相配合的情況下，也要注意不可以給太多的壓力幼兒，畢竟幼兒的接受能力還不夠成熟。如果壓迫太緊反而會給幼兒造成敏感的性感，效果就適得其反了。

結語

社會上有一些人表現的特別會說話，而有些人就顯的比較木納。往往會說話語言表達能力強一些的人可更受到人們的喜歡。因此，學校跟家長都有從幼兒階段開始刻意培養幼兒這一能力。幼兒只有學生了真的語言溝通，才可以為以后快樂工作和快樂生活打好基礎。學校要將培養幼兒的語言表達能力做為第一目標。

參考文獻：

[1] 雷永洪. 探討幼兒教育中幼兒語言表達能力的培養[J]. 百科論壇電子雜志， 2020， 000（003）：492-493.

[2] 王術玲. 淺談幼兒教育中的語言表達能力的培養[J]. 神州， 2020（3）：136-136.

[3] 劉潔婷. 幼兒教育中的語言表達能力培養[J]. 2021（2020-12）：26-26.