淺談信息手段的運用給英語課堂帶來的變革

王琳琳

摘要：信息化手段的運用為英語課堂提供了新的視角。它注重以學生為核心，讓學生基于問題進行探索，引導學生運用網絡資源自主探究。采取團隊合作的形式解決教學中的實際問題。充分實現師生，生生的互動。從而使英語教學在信息化環境下產生很大的變革，使英語學習情境創設更加真實，學生學習興趣更加濃厚，學生自主性更高，學習的有效性也不斷提高。

關鍵詞：信息化手段;英語教學;學生;教師;資源

一、研究背景：

隨著信息技術的不斷發展，教育的信息化發展突飛猛進。這對教師的教育形式和學生的學習方式都產生了很大的影響。對于傳統的教育理念也產生了很大的沖擊。把信息技術引進到英語教學的課堂中來，可以更好的創設情境，調動學生積極性。優化教學與學習質量。

在英語課程標準對課程基本理念的闡述中提到：“語言學習需要大量的輸入。豐富多樣的課程資源對英語學習尤其重要。英語課程應根據教與學的需求，提供貼近學生、貼近生活、貼近時代的英語學習資源。創造性地開發和利用現實生活中鮮活的英語學習資源，積極利用音像，廣播、電視、書報雜志、網絡信息等，拓展學生學習和運用英語的渠道。”1

由此可見，信息技術在英語課堂中的運用是必須的。而信息化手段的運用就給英語教學提供了一個不同的教學視角。它以課程標準為核心，以學生為中心，是基于問題的探究學習。信息化手段運用是通過提出問題，引導學生運用網絡資源自主探究。采取團隊合作的形式解決教學中的實際問題。有利于教師進行差異化教學，學生進行探索，交流，小組匯報。運用白板與交互式課件進行師生互動。學生自主總結。真正實現學生帶著任務運用網絡資源，各得其所。

二、信息化視角下的英語課堂變革

首先，信息手段的運用讓教師從新的角度來思考自己的教學。傳統的教學方式是光靠書本和課件來完成知識的講授，雖然加入了信息技術的元素，但是對于學生的興趣吸引和分層教學的實現產生困難。信息化的運用，讓教師用新穎的教學模式上課。課堂上運用白板技術，脫離傳統意義的黑板。運用學生人手一臺的計算機讓學生查找資源，自主練習和學習。這有利于培養學生自主學習能力，也有助于是學生在輕松的學習環境中學習語言。

其次，信息化手段的運用為英語教學提供很多豐富的學習資源。例如EncoreElementaryAdvantage2009，LearnEnglishEveryday，Starfall和兒童在線英語學習網等。學生可以通過自己的任務，在這些網站中搜索自己需要的相關內容，自主學習，分層學習，探索研究，充分練習，得出結論，互相交流。而且網站的內容豐富多彩，情景創設豐富，充分調動學生運用信息技術來進行學習的積極性。讓學生樂于學，樂于分享，樂于探索。

第三，運用信息化手段的課堂下，教師可以通過提前設計的教師課件和學生課件進行交流互動，在教師課件的引導下，學生充分運用小組合作與網絡資源完成自己的任務。通過教師機與學生機的切換，共享展示學生的成果，通過讓學生白板展示，檢驗學生的學習效果。充分達到了教師備資源，學生利用資源的目的。

第四，運用信息化手段，還讓我們的課堂不在局限于課本知識，我們可以根據一個話題，運用網絡資源拓展學生的國際視野。學生可以看看外國的學習網站對于此類問題的展示與解決思路，從而拓展學生的思維方式，實現真正的英語學習本土化。

三、淺述信息化手段的運用為我的英語課堂帶來的變革

首先在備課方面，除了要備傳統備課中的語言知識目標，語言技能目標，重難點以及情感目標。還要分析學生的知識背景-包括英語學習知識背景和網絡運用背景。更重要的是備資源。在備資源環節，要在資源形式上選擇哪些內容以教師演示為主，哪些要讓學生自主探究，哪些資源可以讓學生在解決相關問題上得到很大的幫助與運用。

其次在教學環節中，不同于以往課堂上的教師教，學生學的模式。在教學中要充分明確教師活動和學生活動，并且明確每一個環節所要運用的資源。例如PPT，CD-ROM，網絡搜索或者網站資源等。還要引導學生自主探索，根據所學內容自己編對話，編小詩或者記憶力游戲。這些豐富的視聽資源充分調動了學生的積極性，并且激發了學生的學習興趣。從而使學生帶著問題自主學習，學習更有效率。

最后在課堂檢測環節，充分利用白板功能，并且進行教師機與學生機的互動，從而檢測學生的學習成果，分享學生的學習體驗。讓教師及時看見學生的反饋，體現學習的差異性與分層性。與傳統的練習檢測形成鮮明的對比。形式新穎，效率提高。

四、結束語

信息化手段的運用充分體現了信息技術環境下學與教的結合。從而使學生的自主性更高，也充分體現了目前“課堂轉型”的需求。凸顯“關注學生，研究課堂，發展教師”。在信息化技術的引導下，充分實現“以學定教，少教多學，讓學生學習增值，讓每個學生在原有的基礎上得到發展，讓每個學生在愉悅的學習中獲得發展。”的要求。這對教師也是一種挑戰，因此也需要在不斷地學習與實踐中探索，總結。從而使信息化手段運用在我們的英語教學中更具有生命力。

信息化手段的運用為英語課堂信息化帶來的變革是巨大的。它作為一種新的元素加入到學校的教學環境中來，并不是一種簡單的設備填加，而是讓我們在信息化的環境下，促進學生成長，促進教師進步，促進學校發展。使其成為英語教學的新手段。

參考文獻：

[1]義務教育英語課程標準：2011年版/中華人民共和國教育部制定。-北京：北京師范大學出版社，2012.1：4.