傳播學(xué)視角下的公共演講策略

高穎 程杉

公共演講是一項(xiàng)十分重要的交流技能。從傳播學(xué)的角度來說，公共演講相對(duì)于一般的演講結(jié)構(gòu)上顯得更加嚴(yán)謹(jǐn)，更能考驗(yàn)演講者的心理素質(zhì)。演講者對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用、詞語(yǔ)的組織、意外情況的出現(xiàn)等情況要了然于心。下文筆者將對(duì)公共演講進(jìn)行展開，幫助更多的人了解公共演講，使演講的學(xué)習(xí)者能夠在這條路上走得更加輕松。

傳播學(xué)與公共演講

傳播學(xué)。傳播學(xué)又稱為傳學(xué)或者傳意學(xué)，它是通過收集多個(gè)方面的訊息綜合得出的結(jié)論，通過各種傳播媒介進(jìn)行傳播活動(dòng)的一門學(xué)科。

傳播有許多種方式，不同的傳播方式有著不同的傳播效果，最常見的是的網(wǎng)絡(luò)傳播，在信息爆炸年代通過流量化的方式來達(dá)到一種信息讀取的最大化。傳播是一個(gè)雙向過程，傳播者將所要表述的信息通過媒介進(jìn)行傳輸，如人們?nèi)粘５呐笥讶Α⒁曨l號(hào)、書信、表情包等，但無論哪種媒介模式最終的目的都是一樣的，即讓受眾獲得可理解的信息點(diǎn)。人們今天所注重的點(diǎn)不是網(wǎng)絡(luò)傳播，而是既有網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)又有演講特點(diǎn)的公共演講。

人際傳播相較于一般的傳播模式更大眾化，人際傳播的特點(diǎn)如同人們?nèi)粘Ｖv話一般，隨意、即興、脫口而出。人際傳播分為小程度傳播、中程度傳播和大程度傳播，所謂小程度的傳播一般指的是兩人之間互相交流，通過對(duì)話雙方分別向?qū)Ψ絺鬟_(dá)信息的場(chǎng)景；中程度傳播指的是一個(gè)小的團(tuán)體，三到五人進(jìn)行一個(gè)類似于話題討論的模式，這種傳播方式相對(duì)來說傳播的效率或者目的所起到的效果是極大化的；大程度的傳播一般指大型活動(dòng)、聚會(huì)等場(chǎng)景，這種方式能讓信息最大化得到擴(kuò)散，如央視《新聞聯(lián)播》即為目前中國(guó)最大的傳播學(xué)基地之一。

公共演講。公共演講作為一種大程度的傳播模式，前期所需要完成的工作相對(duì)來說比較繁雜。首要的是工作團(tuán)隊(duì)，公共演講的團(tuán)隊(duì)少則幾十人多則幾百號(hào)人，主講者需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，演講內(nèi)容需要反復(fù)篩選，演講場(chǎng)地的選擇、聽眾的整體意識(shí)和文化程度、伴奏的音樂背景等工作都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成。演講者在演講的過程中需要縝密的演講策略，能夠準(zhǔn)確把握受眾心理，設(shè)計(jì)起承轉(zhuǎn)合，引起受眾共鳴。另外，服飾、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等副語(yǔ)言是幫助觀眾清晰演講者表達(dá)意圖的有效手段，背景音樂的氛圍營(yíng)造也是有效引導(dǎo)受眾的元素，必要的時(shí)候還需要設(shè)計(jì)互動(dòng)。除此之外，時(shí)間、地點(diǎn)和天氣等外部因素也是需要演講者盡可能考慮的因素。

總之，公眾演講有時(shí)候并不一定需要語(yǔ)言去感染整個(gè)氛圍，肢體語(yǔ)言、音樂氛圍、情感帶動(dòng)等手段都可能貼合受眾當(dāng)下的心境。通俗地講，公眾演講的目的就是引導(dǎo)受眾進(jìn)入主講人營(yíng)造的氛圍之中，使之能夠在主講人的影響下激發(fā)其探索求知欲，從而反觀自身引起反思。

傳播學(xué)視角下公共演講策略與運(yùn)用

了解演講結(jié)構(gòu)。演講的結(jié)構(gòu)與正常敘事過程相似，有開始有結(jié)束，有起因有高潮。但由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)又區(qū)別于日常交流，分別體現(xiàn)在開頭結(jié)尾不同、場(chǎng)地不同和針對(duì)的主要群體不同。如演講的開頭與結(jié)尾和寫文章要求“虎頭豹尾”一樣“語(yǔ)無定法不喜平”，演講開頭講究先聲奪人，語(yǔ)言要吸引聽眾，從而引起注意力，激發(fā)受眾繼續(xù)聽下去的興趣。演講中常用手段可采用故事法、例證法、互動(dòng)法等。另外，演講時(shí)演講者通常被認(rèn)為是專家或權(quán)威，尤其要注意背景知識(shí)的累積。因此，如果聽眾對(duì)演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開頭部分對(duì)聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識(shí)，它們不僅是聽眾理解演講所必需的，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。

熟悉組織方法。公眾演講非常考驗(yàn)個(gè)人語(yǔ)言組織能力，而語(yǔ)言組織能力在演講過程中論重要性首當(dāng)其沖。在實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景中，常容易出現(xiàn)的問題是“言之無物”即演講者滔滔不絕卻沒有重點(diǎn)和層次，導(dǎo)致受眾不知所云；或演講中“言語(yǔ)梗阻”，即講著講著忘了詞不知道接下來該講什么。這些情況對(duì)于一個(gè)演講者來說是不應(yīng)該存在的，一旦發(fā)生這種情況，說明演講者本身上場(chǎng)前功課不足，平時(shí)語(yǔ)言材料積累不夠，綜合素質(zhì)能力鍛煉需要加強(qiáng)。

有效運(yùn)用語(yǔ)言。演講又稱演說，“演”也稱作表演，這里所指“表演”區(qū)別于日常的表演。演講中的演主要是讓自己置身于演講場(chǎng)景中，引導(dǎo)受眾身臨其境，與受眾融為一體。“講”指的是敘述，言為心聲，清晰闡述自己的觀點(diǎn)從而影響他人，兩者相輔相成、巧妙結(jié)合。要想“講”得好，必須有邏輯、修辭、音韻、朗讀等方面的知識(shí)和修養(yǎng)。成功的演講聲音表達(dá)基礎(chǔ)是抑揚(yáng)頓挫、字正腔圓、悅耳動(dòng)聽。演講過程是高度個(gè)性化的產(chǎn)物，是一個(gè)人的性格、氣質(zhì)、形態(tài)、口才的綜合反映。人們發(fā)現(xiàn)，一些演講者在講臺(tái)上可以侃侃而談、旁征博引，有時(shí)還能插入一些令人捧腹的俏皮話，說理以乎也很透徹，但演講卻往往不能激起聽眾熱烈的反響。聽眾既不動(dòng)心也不動(dòng)情，原因何在？原因就在于“演”和“講”的結(jié)合或偏重于客觀的敘述，或缺乏真情實(shí)感，沒有獨(dú)特的觀點(diǎn)與感受或者鮮明的個(gè)性，因此在更大場(chǎng)合中缺少感染力和感召力。

有效使用輔助手段。在進(jìn)行演講時(shí)需要使用幻燈片、道具、錄像等輔助工具，但幻燈片的內(nèi)容一定要突出重點(diǎn)，因?yàn)榛脽羝禽o助教學(xué)的，而不是發(fā)給受眾的講義，它只起一個(gè)提綱挈領(lǐng)的作用。幻燈片要與圖片、照片、文字材料等相配合，同時(shí)又要吻合主題，每張幻燈片文字信息最多20到30個(gè)字。同一張幻燈片上對(duì)色彩也有特殊講究，顏色最好不要超過三種，色調(diào)不能過于鮮艷，注意合理搭配。PPT內(nèi)容設(shè)置也需根據(jù)不同的場(chǎng)景設(shè)定，如圖表、動(dòng)畫、數(shù)字等。另外，為適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)防止突發(fā)狀況演講者也需要提前去適應(yīng)演講場(chǎng)地環(huán)境，針對(duì)聽眾群體做詳細(xì)的調(diào)查，不打無準(zhǔn)備仗。設(shè)想自己演講的情景，多場(chǎng)合多場(chǎng)景排練，盡可能地照顧到每一個(gè)受眾，想象著這些聽眾都是你忠實(shí)的粉絲，充滿自信，自己的演講充滿熱情，觀眾響應(yīng)非常熱烈，演講現(xiàn)場(chǎng)氛圍良好，上臺(tái)時(shí)一定要自信、從容。

了解團(tuán)隊(duì)演講。團(tuán)隊(duì)演講其實(shí)與個(gè)人演講差異不太大，兩者之間既有相同之處又有不同之處。個(gè)人演講更加注重于個(gè)人觀點(diǎn)的表述，是演講者一個(gè)人的表演，缺乏團(tuán)隊(duì)之間的相互配合，觀點(diǎn)上來說缺乏的廣納諫言精神，演講內(nèi)容主觀性比較強(qiáng)。當(dāng)今世界，科技飛速發(fā)展，科學(xué)的分支越來越繁多，社會(huì)分工也隨之越來越精細(xì)，個(gè)人的智力、能力畢竟是有限的，一個(gè)人不可能事事通曉、面面俱到，而加強(qiáng)合作無疑可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，但合作中個(gè)人絕不能逞強(qiáng)好勝，如果團(tuán)隊(duì)不和諧，整個(gè)演講過程中可能會(huì)有諸多的突發(fā)事故。因此團(tuán)隊(duì)演講注重的是團(tuán)隊(duì)之間的相互配合，成員之間的適時(shí)互補(bǔ)，這種團(tuán)隊(duì)不管走到哪里，都是一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，而不僅僅在公眾演講領(lǐng)域。

結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，一場(chǎng)精彩的演講絕不是一個(gè)人的成功，需要團(tuán)隊(duì)成員之間相互配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。公眾演講不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地上臺(tái)去講幾句話，演講的人需要學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧，并在演講的過程中恰到好處地加以運(yùn)用，不能生搬硬套。形式始終是服務(wù)于內(nèi)容的，再好的技巧應(yīng)用在不恰當(dāng)?shù)牡胤揭搽y以取得預(yù)期的效果。演講不僅僅是演講者主觀想法的簡(jiǎn)單輸出，在演講的過程中應(yīng)當(dāng)與觀眾進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣骰?dòng)，潛移默化地影響對(duì)方，以情動(dòng)人，進(jìn)而傳播觀點(diǎn)，引發(fā)共鳴。文以載道，公眾語(yǔ)言即是語(yǔ)言文稿，只有對(duì)受眾能產(chǎn)生一定積極影響的演講，才能稱得上是一場(chǎng)有價(jià)值的公眾演講。