小學語文信息化教學研究

楊結霞

摘要：學習語文知識是小學生學好其他學科的基礎，隨著現代化信息技術被廣泛應用到教育行業當中，所產生的教學效果和教學貢獻已經得到了教育界人士的廣泛認可和贊同。所以將信息化教學引入到小學語文課堂當中，能夠更好地為小學語文教學創造更有利的價值。那么究竟如何將信息化教學方法有效地應用到小學語文課堂當中，筆者將通過以下幾點內容來進行詳細的論述。

關鍵詞：小學語文;信息化教學;教學研究

引言：

教學信息化主要是指教師能夠將所講解的學習內容，運用信息技術將其轉化成數字化、網絡化、智能化的新型教學策略。這種新穎的教學工具，能夠更好地調動小學生學習語文知識方面的積極性和主動性，同時也能夠更好地培養小學生擁有創新精神和實踐能力，所以，小學語文教師必須更好地探究出，信息化教學在小學語文教學過程中的優勢。

一、小學語文信息化教學存在的教學誤區

由于小學語文教師長期受到傳統教學觀念的影響，在教學方法上仍然處于觀念落后的現象，尤其是有些教師嚴重忽視了諸多將教學內容與信息化相結合的教育理念，這就會使大量現代化教學設備依舊長期地處于閑置的狀態。同時也很難擴展小學語文的教學方法。這對有效提高小學語文課堂的教學質量會形成嚴重的阻礙。同時有些教師也會在人際關系處置上不夠得當，總會將大量的信息化教學內容呈現在學生面前，這樣就嚴重偏離了語文教學的本質，同時有些教師也少對信息化教學和教學內容進行有效地研究和結合，這樣教學方法很難滿足小學生真正的學習需要，并且也與素質教育制度中的原則相差甚遠。

二、在小學語文課堂中有效進行信息化教學的具體策略

1.要根據小學生的整體特點和語文學科特征進行信息化教學

小學語文課堂教學的主體是小學生，這個時期的學生在認知能力和理解能力上都不夠成熟缺乏經驗，同時也很容易出現課堂注意力不集中的現象。同時教師也要考慮到語文學科的特點來引入信息技術設計教學環節。這樣才能夠更好地發展小學生的語文思維能力，讓學生的課堂聽課效率更高。比如，教師可以在講解課文內容前，將教材中大量的文字內容運用信息技術，將其轉化成圖片、動畫、音頻、視頻等教學形式，這樣能夠更好地觸發學生的視覺、聽覺、觸覺等形象感知能力。同時也降低了學生的語文學習難度。教師在實施信息化教學時，也要注重研究激發學生思維能力的教學方法。比如，教師可以運用將所學的語文知識運用信息技術來創設語文游戲的方式，來訓練小學生的邏輯思維能力和對知識的記憶情況。這樣能夠更好地發揮小學生是課堂的主體地位。從而更好地落實小學生在聽說讀寫的語言訓練中來。

2.運用信息化教學，開展自主學習活動

與傳統化的板書數學教學模式相比，信息化教學能夠讓小學生在短時間內接收大量具有實用價值的語文學習素材，同時也能夠在有效的時間內更好地掌握所學的語文知識點。同時也能夠更好地提高小學生收集信息和整理信息的自主能力。相比于教師的口頭講解和板書書寫講解方式更具有效果。所以教師可以適當地讓學生運用信息技術，來開展自主學習活動。這樣使小學生的語文學習效果更加高效。比如，在講解《海底世界》課文內容之前，教師可以為學生們布置預習課文的學習任務。這樣能夠讓學生們更好地運用信息技術，搜集更多與海底世界有關的信息和資料。通過課堂上教師檢驗學生們的預習效果中發現，很多小學生不僅能夠從網絡中搜集了很多課文以外的知識點，同時也能夠更好地體現出小學生的自主學習語文知識的能力。在分享交流的過程中，學生們也能夠通過分享自己所整合出來的學習成果中產生更多的成就感和自信心，同時也更好地發揮了小學生語文表達能力，因此在開展信息化教學的過程中，不僅教師擁有良好的信息飼養和專業能力，同時也需要小學生通過擁有創新性的語文學習方法，這樣才會使小學生在接下來的學習過程中，有效地提升了他們的語文學習質量。

3.采用信息化教學進行課程總結，拓展教學途徑

由于小學生比較欠缺對語文知識融會貫通的能力，所以在課后復習和鞏固知識的過程中很難產生良好的學習效果。這就需要教師能夠將所學的知識點進行有效的總結，然后更好地幫助學生進行復習和鞏固所學內容。比如，小學語文教師可以運用信息技術中PPT來構建一套思維導圖，這樣能夠幫助小學生更加全面地了解自身在語文學習方面存在的問題，也可以使小學生的語文復習質量更高。同時教師可以運用信息化技術組織開展群文閱讀教學模式，這樣能夠更好地拓展學生們的語文知識面，同時也會使學生們的文章鑒賞能力得到顯著地提高。為了更好地發揮信息化教學在小學語文課堂中的優勢。教師也可以通過讓學生觀看古詩文朗誦比賽，開展書法教學視頻，開展生活化教學內容等信息化教學方法，以此來營造良好的語文課堂學習氛圍，這樣能夠使教師取得更好的教學效果。

結束語：

總之，盡管在小學語文課堂中實施信息化教學的過程中仍然存在很多問題和困難，但是小學語文教師必須要對這種新穎的教學方式充滿信心和信賴。同時教師也要不斷努力地提高自身的信息化素養和專業水平，這樣才會為小學語文課堂注入更多新的活力和色彩，從而更好地促進教師在小學語文教育事業中的進步。

參考文獻：

[1]鐘春燕.現代教育技術對小學語文教學的重要作用[J].文理導航（教育研究與實踐），2017，（9）.74.

[2]向凡宇.現代教育技術優化小學低年級語文教學探討[J].發明與創新（教育信息化），2017，（10）.42-45.

[3]黃辛穎.信息技術為小學語文教學插翅添翼-現代教育技術與學科整合的思考[J].課程教育研究，2019，（1）.35.