小學數學教學中創造性思維能力的培養

宋飛 王利娜

摘要：在社會急速發展的現在，我們都知道社會需要具有創造性思維的人才，創造性思維有一部分是與生俱來的，但是有很大一部分是依靠后天培養的，對于每個人來說，在小學的時候，進行創造性思維的啟蒙培養，可以為他們之后創造性思維的建立起到很大的幫助，數學這門學科本身就是培養思維能力，創造力的有力學科，因此此小學數學老師一定要在課堂中注重培養小學生的創造思維。

關鍵詞：小學數學;教學創造性;思維能力

培養學生創新能力的地方在于學生平時待的最多的地方，那就是課堂中，因此課堂也是培養學生創新能力和創造性思維的，最好的搖籃，數學作為最合適培養創造性思維的學科，數學老師一定要在課堂中積極備課，選好教育教學方法，逐步培養學生的創造性思維。下面就如何在數學課堂中培養創新性思維，提出幾點建議。

一、在愉悅的教學環境中，培養學生的好奇心，想象力，求知欲

對于小學生來說，他們還沒有什么學習的自控力和自制力，因此在他們的思維中有怎樣的教學環境，就引導著學生往什么樣的思維方式走，在這個時候，如果數學老師能夠給課堂創造一個愛學習的愉悅的氛圍，那么學生也會認為上課是十分享受的一件事，也會逐漸對數學課堂產生興趣。就是要在教育，教導學生的過程中，給學生留下一種十分好接觸的印象，只有教師真心的愛孩子，讓孩子喜歡老師，愿意跟老師分享一些事情，并且在教育教學的過程中，老師一定要以鼓勵為重，對于學生的錯誤行為要有分寸的進行指出，要培養學生的自信心，不要打壓學生，讓學生有了自信心，學生才會對數學產生積極心態，教師才好引導，對于小學生來說，他們的心理發展特點就是好奇心很重，他們有認知的需求，只有培養了學生，主動去追求知識，去獲得新的認知，才能滿足學生對于知識的好奇心，這樣的滿足感，會促使學生繼續對數學知識進行追求，學生逐步具有探索精神。

例如在小學數學課堂中，有這樣一課學習除法，在學習除法這節課的初步認知中，我一般會給學生創造這樣一種情景，我會跟班里的同學說，我這里有一部分文具，我現在需要把這些文具分給全班同學，那請大家思考一下，我要怎么分呢，然后讓大家前后桌自由討論幾分鐘，讓學生們對這個題目有初步的認識，然后請有思考出來這個問題的同學為大家講解，在這個過程中學生就是在自己發現問題，自己解決問題，在大家進行思考的過程中已經對知識有認知了，同時，學生在思考的過程中，也培養了創新意識。

二、創造性的設計教學活動

對于數學課堂的講解，有一部分老師還是依據教材中給的事例進行講解，更有甚者，有一部分老師就只是把課本上的內容拿出來，從頭講到尾，僅此而已，但是如果要想在數學課堂中培養大家的創造性思維，那么這樣的教學模式是遠遠不夠的，需要老師對于教材中的東西進行創造性的重組，可以在備課的過程中拓展一部分知識面，尋找一部分別的資源豐富教育教學內容。

例如在學習數學找規律這一課中，數學教材中的規律是這樣的，只有兩種重復排列出現的，但是如果只讓學生學習兩種重復排列出現的這種問題，有一部分學生在課前預習的過程中，就已經知道正確答案了，他們沒有對這個數學問題進行自我的分析與創造性的解決，因此在這個時候，備課室就可以改成讓大家分析三種重復排列出現的該如何尋找規律，在大家思考這個更難的問題的過程中，大家肯定會開動腦筋去思考，在思考的過程中，就培養了學生的思考能力，創新意識，同時也擴展了知識面。

三、尊重學生的思維成果，訓練發散思維，培養學生的變通性

每個學生的思維水平都有其特點，不可能所有學生的思維水平都在同一水平線上 ，因此，在進行數學教育的時候，教師不能把正確答案強行加給學生，而是應該讓學生自己思考要尊重學生思考的成果，即使是在小學數學某些題目也有一題多解的情況，為了逐步培養學生的思維意識，發展性思維，創造性思維，就是應該鼓勵學生一題多解，多進行變通是思維變得靈活。

例如在學習分類這一課時，就要培養學生的自主思維創造能力，其實每一個學生在日常生活中也會把物品歸類，只不過他們沒有對分類這個詞有著更明確的認知，在這節課的教學過程中，我沒有讓學生直接了解分類的概念而是給同學們帶來了很多物品，讓每個人都自己動手，分一分，分完之后跟大家分享自己是如何想的為什么這樣擺放分類他們，即使有問題要對他們的問題進行引導，往正確的思考方向上引導，在這個過程中，就引起了學生發散性思維的開拓，思維開拓才能創新，但是要注意就是一定要尊重學生的思維成果。

小學數學是培養學生創造性思維的最好搖籃，在小學數學課堂中培養小學生的創新性思維是他們啟蒙階段的重中之中，作為小學數學老師，在這方面責任很大，教師們還需要繼續在這方面進行學習討論，形成自己的教育教學模式，可以為社會培養出更多的綜合性人才。

參考文獻：

[1]孫茂錦.小學數學課堂創造性思維培養模式的構建[A].教師教育論壇第一輯[C].2019.

[2]丁紅.創造性思維培養的途徑[A].智慧學理論在教育中的應用研究論文選[C].2009.