運用多種教學策略構建初中英語高效課堂

戰影

摘要：初中是學生英語語言能力發展的重要階段，初中英語教學質量對學生英語語言能力的提升有著重要的影響作用。通常情況下，在初中英語教學中采用富有趣味性、啟發性、探究的教學方法，不僅能吸引學生的課堂注意力，激發學生的學習興趣，還能拉近師生、生生間的距離，營造良好的教學環境，繼而構建一個輕松、愉悅、高效的課堂，提高學生的課堂學習效率。然而，由于受長期傳統教學理念的影響，當前初中英語課堂教學現狀并不是很好，教學方式單一，仍以灌輸為主，教學過程也枯燥乏味，難以引發學生發言的欲望，一節課下來學生收獲的知識很少。因此，隨著新課程改革的不斷推進，對英語學科實行多元化教學是非常有必要的。

關鍵詞：初中英語;多元化;策略

一、初中英語教學現狀分析

初中英語教學現狀可從三方面進行闡述。首先，學生的英語學習興趣不高。興趣是學生學習的動力，但筆者調查得知，當前大多數初中學生對英語學習并沒有濃厚的興趣，因為教師在教學過程中所采用的方式單一化，無法引發學生發言的欲望，久而久之，影響課堂教學質量與學生英語學習成績的提升。其次，學生在課堂的地位不高。素質教育倡導以生為本的教學理念，旨在以學生的發展為中心，促使學生朝著更好的方向發展進步。但受傳統教學理念的影響，當前初中英語課堂教學給予學生獨立或合作思考探究的機會并不多，常常是教師占主導地位，學生只能處于被動地位。時間一長，學生主動學習能動性降低，也無法養成良好的英語學習習慣。最后，課堂教學效率不高。在初中英語教學中，理論知識的學習是為了更好的實踐奠定良好基礎。這就意味著，課堂教學應以實踐為主，理論教學時長應根據實際情況合理分配。然而，在當前的初中英語課堂教學中，個別英語教師仍以理論教學為主，在無形中忽視了實踐教學，導致整個教學過程枯燥乏味，學生課堂學習效率整體不高。針對以上所述情況，加快初中英語教學改革勢在必行。

二、初中英語多元化教學方法

1. 生活導入，激發學習興趣

新課導入是一節課的初始環節，也是至關重要的環節。通常情況下，富有趣味性或啟發性的導入，不僅能吸引學生的課堂注意力，還能順勢導入新課，繼而實現一舉雙贏。這說明，做好新課導入環節的教學設計，是構建高效初中英語課堂的第一步。那么如何在此環節調動學生主動學習的積極性呢？筆者認為將學生熟悉的生活背景引入英語課堂，就是一個不錯的辦法。因為只有當教學內容與學生已有的生活經驗契合度很高時，才不會讓學生認為英語學習是枯燥乏味的，而是充滿樂趣與歡樂的。

2. 小組合作，營造學習氛圍

小組合作學習是現代化課堂教學不可缺少的一部分。通過開展小組合作學習，不僅能營造良好的課堂學習氛圍，讓學生們積極主動參與其中，還能拉近生生間的距離，大家相互溝通交流，充分發表自身的看法，繼而實現共同學習與進步。基于此，在初中英語日常教學中，教師應加強對小組合作學習的重視程度，要善于立足教學內容積極引導學生開展合作學習，在加深知識理解的同時提高課堂教學效率。

3. 因材施教，開展分層教學

每名學生都是一個鮮明的個體，他們因各自的家庭環境不同、遺傳因素不同、后天學習努力程度不同，學習能力與學習態度等方面均存在差異性。基于這種差異性，初中英語教師要想構建高效課堂，就要注重因材施教，通過積極開展分層教學，讓每個學生都能取得良好的學習效果。

在日常教學中，初中英語教師應全面了解學生的基本情況，將不同基礎和思維水平的學生科學分組，包括A、B、C三個層次。A組是學習成績好、學習能力強、學習基礎好的學生，那么在教學目標、內容與課后設計方面就要水準高一些;B組是學習成績、學習能力、學習基礎都一般的學生，在教學目標、內容與課后設計方面不要太簡單，但也不能太難;C組是各方面能力都不是很好的學生，對于這類學生應多以寬容的心去教導他們，同時也要多關注他們的情緒，不能操之過急。

4. 優化評價，增強學習信心

評價是課堂教學中至關重要的環節，不僅能有效調節和改進教學過程和結果，還能在一定程度上增強學生的學習自信心，實現良好的課堂教學效果。但在以往的初中英語教學中，受長期傳統教學理念的影響，大部分初中英語教師并沒有對這方面給予重視，多是簡單帶過，無法將課堂評價教學價值發揮出來。鑒于此，作為新時代背景下的初中英語教師，應在實踐教學中積極強化評價的過程化，如通過生生互動、教師評價等方式，幫助學生更好地認識自我，增強學習自信心。

在實踐教學中，初中英語教師可適當使用“激勵性”評價。大多數好學生都是被夸出來的，通過積極發現學生身上的閃光點，并進行一定的激勵評價，能幫助學生更好地認識自我、肯定自我，幫助學生建立學習自信心，讓學生以更好的心態參與到接下來的課堂學習中。

綜上所述，隨著新課程改革的不斷推進，傳統單一的教學模式已無法滿足現代化課堂教學的需求，這就需要廣大一線英語教師積極更新教學理念，采用多元化教學模式開展高效的英語教學，提高課堂教學質量，提升學生的綜合學習能力。所以在日后的英語教學中，一線英語教師應積極加強對這方面的重視程度，善于立足學生學情與教學內容選擇合理科學的課堂教學方法，真正激活英語課堂，增強學生課堂參與度，加深學生對所學知識的理解，實現一舉多贏的教學成效。

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