創新教學方式提高中專歷史教學質量研究

李勇

摘要：國家在近些年來非常重視職業教育的發展，中專作為其中一個重要的一項，它的教育質量的不斷提高是國家的重要要求。以往的中專教育，更加注重的是學生的職業技術學習，對于學生的文化課教育并沒有提起高度的重視。而現如今，職業教育順應時代的發展要求，更加注重培養技術與文化兼具的人才，這也使得近些年來中職教育中的文化教育在不斷的創新以及提高。

關鍵詞：教學方式;中專歷史;教育質量

不管是在中職教育還是傳統的高中教育中，教師總是習慣于傳統的講授法來對學生進行教學，這是因為這種傳統的講授法即使學生的思維能力不夠高，他只要做到認真聽講，就可以聽懂大部分內容。這也使得了這種傳統的教學方法在教育界一直長青不倒，但是隨著教育形勢的不斷轉變，社會發展的要求，社會越來越要求改革這種傳統的教學方法采用新的教學方式，讓學生在這個過程中能夠更加注意激發自身的潛力。

一、中專歷史教學現狀

在以往的中職教育中，歷史教學受到的重視程度遠遠不夠，這與種植教育的教學重點以及教學狀況有著密切的關聯。在以往進入中職學習的學生，大多數都是學習成績不好的，這就使得他們本身就對文化課的學習沒有很高的興趣，而且他們進入中職大多數是想學習一門技術然后進入社會工作。這就使得了學生對于歷史的重視程度不高，他們更加關注的是技術的學習。現如今，隨著中專教育的改革以及一些優秀生源的進入，使得中專歷史教育有了一定的發展。

二、創新教學方式提高中專歷史教學質量

2.1生動形象的課堂導入

在以往的中專教育中，教師以及學生都不夠重視文化課的教學，又怎么會在課堂上采用課堂導入的方式來進行教學。實際上一部分學生總是認為歷史教學是枯燥無聊的，這就使得他們的學習興趣不濃，但是如果教師能夠在歷史課堂上采用一些生動形象的課堂導入，就能夠更好的激發學生的興趣。教師可以選擇一些與教學內容有關的歷史人物，歷史影視劇，紀錄片等等。這些不僅讓學生對課堂有了濃厚的興趣，也能夠讓學生對課堂教學內容有了一定的了解。

例如：教師在進行先秦時期的社會概況這一節的教學時，教師可以通過播放相關的紀錄片，來引導學生進入這一節課的學習。這種生動形象的方式，能夠激發學生的學習興趣，也能夠讓學生提前對教學內容有一定的了解。同時，這也有利于改變傳統中專歷史教學中枯燥無聊的狀態，當然在學生觀看紀錄片的過程中，教師可以對一些內容進行具體的講解，也可以提出一些問題來讓學生思考。這更能夠發揮紀錄片的作用。

2.2歷史情境的創設

情境創設法這種教學方法在課堂上已經使用了非常多年，但是在中專教育中的普及程度還不夠。實際上中專的歷史教學也可以采用情景創設法來進行教學，而且由于中專歷史教學的內容相對簡單，則更加適合采用這種教學方法。利用情境的創設，激發學生真實的體驗以及內心的情感，促使他們有更多的學習動力，這樣一來，學生在課堂上的效率以及質量都能夠大大提高。

2.3豐富的教學內容

一些中專的歷史教師由于他自身也認為在中專教學中歷史教學的存在意義并不大，這就使得他在課堂上的教學更多的是照本宣科，這自然而然不利于激發學生的學習興趣，甚至激發學生的厭煩心理。隨著中專歷史教學的改革，教師應該摒棄這種教學理念，并且應該以教材為中心不斷的進行擴充。這既能夠開闊學生的眼界，讓學生了解更多的歷史知識，又能夠讓學生在課堂學習過程中從多個角度去認識歷史。

例如：教師在進行秦漢時期的藝術和體育這一節的教學時，應該在課前不斷的豐富教學內容，不應該讓這一節的教學內容僅僅局限于課本上。課本上對這一節的內容的介紹是比較簡單的，學生可能一掃而過，但是如果教師能夠以課本為中心對這些教學內容進行豐富，是能夠更好的引起學生的注意力以及積極性的。而且不斷豐富的教學內容也有利于學生開闊眼界，了解更多的歷史知識，從而更好的培養起他們的歷史學習興趣。

三、創新的教學方式對于中專歷史教學的意義

教師采用新的教學理念對中專歷史教學采用新的教學方式是順應了時代的發展要求，是順應了新時代學生的特點。歷史教學并不僅僅是讓學生認識過去的歷史，更是讓學生培養起歷史的思維并讓他們通過歷史知識的學習，看到前人的智慧，從而增加他們對中華民族的歸屬感以及對國家的自豪感。所以說這些創新的教學方式，對于學生提高綜合素養具有積極的意義，對于中專歷史教學的發展來說。

結束語

國家和社會在不斷的進步，教育也在不斷的發展。國家越來越重視中專教育，中專教育也隨之在不斷的深化改革，從教學的各個方面入手，提高教學質量和教學效率。這能夠為國家培養更多好的人才，也能讓越來越多的學生得到好的中專教育。改變以往中專教育的缺點，這些創新的教學策略使得學生對中專文化課的學習有了更多的興趣，使得學生在課堂上的積極性和主動性變得更高。所以說，教師應該積極的對中專教學的教學方式進行創新。

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