高校朝鮮語語法教學研究

摘要：隨著我國與朝鮮在經濟領域合作的增多，朝鮮語人才的培養，也逐漸受到各界關注，而在朝鮮語的教學當中，其語法教學是關鍵，不僅要講求一定原則，且教學方法的正確選擇十分重要，基于此情，文章將對高校的朝鮮語語法教學相關問題進行探究，旨在通過提升高校朝鮮語語法教學的效果，進而消除中朝兩國在經貿合作中的語言阻礙。

關鍵詞：朝鮮語;語法;高校;中朝

引言

經濟全球化發展，為我國與他國之間的經濟合作，創造了便利條件，而與我國僅一江之隔的朝鮮，自然成為了我國在經濟領域的合作伙伴，但語言不通，卻成為了困擾合作的因素，因此，培養優秀朝鮮語人才，使其服務于中朝兩國的經貿合作，已成為推動中朝兩國在經濟領域合作的關鍵，故對朝鮮語教育相關問題進行探究，意義重大。

一、我國高校朝鮮語教學現狀

就目前情況而言，我國高校在朝鮮語課程的開展中，整體狀態相對良好，但在教學方法與教學理念方面，仍然有待提升，尤其是語法教學方法。新世紀之后，我國在教育方面，開始更加注重小語種教學工作的開展，很多高校紛紛開設了朝鮮語專業，為我國與朝鮮的合作，培養了眾多優秀人才。然而，由于受種種因素限制，使得我國高校中的朝鮮語任課教師，在教學理念方面，過于傳統，而教學方法，更是難以跟上時代發展的需求，導致很多學生理論知識豐富，但卻缺乏實踐，最終導致學生在朝鮮語的掌握方面，進展較為緩慢。

二、朝鮮語語法教學原則分析

任何一種語言都有其語言表達的獨特性，因此，掌握語法規律，是學習語言的重中之重，而對于朝鮮語的學習，也不例外。筆者認為，對于朝鮮語的語法教學，應遵循三點原則，其一承上啟下，朝鮮語語法教學與漢語語法教學具有一定的相似之處，結合上下文分析詞匯的詞態和語法的適用規律;其二，合理有效，朝鮮語作為第二語言，在教學的過程中會存在很多的問題，因此教師要合理的分配時間，精化自己的授課內容，突出語法重點，避免出現“滿堂灌”的現象，其三，互相聯系，在朝鮮語語法教學中，教師要將舊知識與新知識準確的聯系起來，加深學生對舊知識的理解和掌握，同時也為新知識的學習打下良好的基礎。

三、提升高校朝鮮語語法教學效果的建議

1、強化師資隊伍

教師是學生學習路上的領路人，只有教師的教學水平精湛，才能培養出優秀的學生。而在當前的高校朝鮮語教學中，很多任職于朝鮮語教學的教師，其專業能力仍有待提升。筆者認為，其一是對已在崗位的教師，采取公派學習形式，使其遠赴朝韓兩國，感受其民族文化，學習其民族語言，以提升其專業技能，其二，對于朝鮮語教師的聘用，可設置實習期，而在實習期間，設置多項與朝鮮語教學內容相關的測試，通過測試者，高新錄取，兩種方式并行，進而提升高校朝鮮語教師的專業水平。

2、靈活運用多媒體輔助教學

多媒體教學模式在當前教育界較為流行，且教學效果也相對明顯，因此，可將其全面引入到高校的朝鮮語語法教學當中。例如，通過多媒體設備，為學生營造朝鮮語日常對話的情景模式，但應注意的是，所選內容應與本節課程內容相關，避免超出范圍，而無法起到教學效果，當然，也可以在網絡上收集與教學語法內容相關的視頻、音樂等，在課上播放，加深學生的記憶，助于學生對朝鮮語語法使用的理解。

3、開展線下輔助教學模式

線下教學模式，能夠讓學生避免與老師直面時的尷尬，同時，一些晦澀難懂的問題，也可以更好的在課下與老師交流，避免占用課堂時間。首先，可以開設公眾號，由任課教師輪流管理，與學生在課下通過公眾號進行交流，然后，可以利用當前流行的短視頻平臺，教師在課余時間多多錄制與課堂語法教學內容相關的短視頻，上傳至平臺，讓學生可以更加直觀的學習朝鮮語語法中的難點知識，最后，可以開設網絡課堂直播，教師通過直播平臺，在閑暇時間直播課堂中所涉及的教學內容，并可以邀請學生連麥，進行簡短的朝鮮語對話交流，讓學生學以致用，鞏固課堂語法知識。

4、活用多種教學方法，提升教學效果

語言教學有別于其他學科的教學，語言的聯系性和多變性使得教師的教學活動受到很大的影響。朝鮮語的語法教學主要是幫助學生掌握語言的規律，能夠正確的應用語言。由此可見，朝鮮語的語法教學必須要改善原有單一的教學方法，朝鮮語語法教學與漢語的語法教學存在很大的差異性，很多高校的教師在授課的過程中，習慣性的使用專業術語，這給學生的學習帶來了很大的困擾。因此，在教學的過程中教師可以運用靈活簡易的方法進行授課，減少學生的學習壓力，提高學習質量。在朝鮮語語法教學的過程中，教師可以在講授法的基礎上，結合小組教學法﹑多媒體教學法﹑實踐教學法﹑情景教學法﹑任務教學法等形式開展課堂教學。這樣更有利于加深學生對語法的理解和掌握。

結束語

綜上所述，朝鮮語人才的培養，對中朝兩國在經濟領域的全面合作，有著重要的意義，而高校作為朝鮮語人才培養的搖籃，更應抓住人才培養的重點、難點，并作出調整，進而幫助學生更好的理解朝鮮語語法中晦澀難懂之處，進而使其全面掌握朝鮮語的使用方法，為其今后更好的勝任朝鮮語翻譯工作，奠定基礎。

參考文獻：

[1]姜瑛.提升高校朝鮮語語法教學效果的方法[D].佳木斯職業學院學報，2016（12）

[2]王博.大學朝鮮語語法教學效果的提升方法研究[J].新課程教學（電子版），2021（6）

作者姓名：李少華，出生日期：1999.11.11，性別：男，籍貫：河南省周口市，專業：朝鮮語，學校：遼東學院