中職機械專業技能訓練教學模式的研究

李抒珽

摘要：機械模具專業是支撐工業化和城市化建設的重要基礎，在維護經濟發展中所起的作用也是無可替代的。正因為如此，本文也將以機械模具專業的教學改革為切入點，從中職院校的建設出發，分析機械模具專業面臨的基本困境，并探討改革的方法與措施，希望能夠給相關教學工作者帶來一定的參考和啟示，僅作拋磚引玉之用。

關鍵詞：中職院校;機械模具專業;發展困境;改革方法

引言

在素質化教育和新型課程改革深入發展的大背景下，當下國家在宏觀上對學校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調整和轉變，不再以簡單的理論知識背誦為本位，而是更加強調能力的延伸和拓展，這種變化也給教師的創新提供了更加鮮明的思路。機械模具專業作為培養現代化機械人才的重要基礎，在這種情況下也應當受到更加高度的重視和關注，特別是就實踐操作來講，要尤為強調教學模式的改革。

一、分析中職院校機械模具專業面臨的主要困境

首先是課程設置過于單調，機械模具專業牽涉到社會發展的方方面面，所以包含的內容也是多種多樣的，這也就意味著課程的設置也必須要滿足社會的基本情況，才能夠真正完成人才培養的目標。但不可否認的是，中職院校在設計教材和課程的時候，凸顯出了單一性的問題，主要集中在基礎知識的學習上，而且停留在較為淺顯的理論層面，并沒有真正引導學生展開實踐訓練。同時，實踐課程的占比是是相對較低的，這也會讓學生無法拓展自己的實力。

其次是新型技術的應用存在一定的欠缺。近些年來，社會的發展和科學的進步都讓機械自動化水平得到了新的升級，各類機械技術和模具技術也層出不窮，真正延伸到不同的生產和生活領域。但不可否認的是，在學校教材設計和觀念的影響下，新型的機械技術和模具技術并沒有真正體現在課堂上，學生接觸的知識也都是較為傳統的，他們無法用這些理論去解決實踐中遇到的問題。

另外，實踐教學的安排是有所欠缺的。在很長一段時間內，中職院校的教學重點都是基礎的理論知識，并沒有涉及到過多的實踐內容，盡管很多學校已經開設了相應的課程，但卻沒有做好充分的安排和調整。無論是校內的實訓基地還是校外的企業聯合，都沒有達到足夠的深度和廣度，這也無法讓人才得到有效的發展。

最后，教師本身的專業素質也限制了課程的改革。有很多教師的能力存在欠缺，他們沒有從傳統的模式中尋求改革和創新，所以在課堂實踐的時候也主要是以理論為主，方法過于單一，久而久之學生的自信心也會受到極大的打擊，他們會逐漸消磨個人的熱情和興趣。

二、分析中職院校機械模具專業改革的方法和措施

（一）打造專業化教學隊伍

院校必須要提高專業教師的素養和能力，要鼓勵教師參與到理論知識和實踐技能的學習中，從多個角度出發，構建更為完善的知識體系和框架，只有這樣才可以讓學生獲得充足的課堂體驗。教師也需要積極探究新的技術，把現代化的模具手段引入到實際教學中來，讓學生可以緊跟科學發展的前沿動態。在必要的情況下，教師也需要借鑒全新的理念和思維，要積極吸收有用的經驗和教訓，及時的改革現有的教學方法，讓人才的成長能夠適應社會的不同崗位。

（二）調整觀念和思維

學校應當針對機械模具專業做出全新的改革，要讓人才的發展擁有更加鮮明的指導，制定更為完善的培養計劃和方案，確保教育體系能夠緊貼時代發展的潮流，并鼓勵教師應用新的方法和新的技術，設計出不同類型的培訓活動，讓教師能夠把理論轉化為生產力。除此之外，教師也需要積極參與不同類型的研討會，設計專項科研項目，積累更多的實踐經驗和教訓，讓學生也能夠感受到自己觀念更新帶來的積極影響，優化課堂教學的效果，吸引學生的注意力和思維。

（三）做好教材和課程的重新規劃

學校應當把基礎理論課和專業技能課充分結合到一起，打造更為多層次且全方位的教材體系，要根據現代技術的動態及時修改教材上的一些內容。學科的負責人還應當設定明確的教學目標，對課程體系作出重新的規劃，這樣可以讓學生在掌握知識和技能之后，直接與企業的崗位相對接展開頂崗實習，提高自身的社會適應能力。

（四）打造校企合作的新局面

院校應當積極與企業尋求合作的機遇，簽訂人才培養協議，并讓學生依照課程的安排，去企業崗位上接受新的實踐教育，了解崗位發展的特點以及自己的職責范圍，校企的聯合可以整合更為多元化的資源，能夠提高學生的職業素養，讓學生具有強烈的使命感和責任感。而且，中職院校也應當結合學生專業的分支規律，選擇與之相對應的企業來開辦學校，這樣可以讓學生獲得更加充足的實習機會，真正走到一線崗位上展開探究，加深他們對專業的認知和理解。除此之外，學校也應當積極與科研機構展開合作，要吸收科研機構的最新發展成果，引進更為先進的技術手段，這樣可以讓科技成果迅速轉化為生產力，讓學生可以得到更為充分的鍛煉。

（五）提高實踐教學的比重

筆者在上文中已經提到，中職院校實踐課程的占比并不突出，而實踐又是檢驗學生操作技術的重要參考。所以機械模具專業也需要進一步調整課程設置的結構，讓學生參與到校內實踐中，通過社團活動的組織，科技比賽的開辦以及小組合作等多種形式，讓學生能夠迸發出更多的奇思妙想，培養他們的想象力和創造力，激發出學生的探究意識和好奇心理。同時，學校也應當加大資金的投入力度，開辦以模具機械技術為核心的校內實訓基地，讓學生可以結合具體的案例，參與到不同類型的操作中，讓他們了解生產一線的相關細節，自覺的遵守生產的操作流程和規范。學生在這一過程中會獲得更加充足的情感體驗，他們也會從中答疑解惑，加深對重難點知識的印象和理解。教師必須要把學生的實踐表現當做評價的重要參考，不能只是關注學生的理論成績，而是要跟進過程性的評估，讓學生可以通過不同的渠道來證明自己的優勢。

結束語

總的來說，持續性推動機械模具專業教學的改革是合理且必要的舉動，這是凸顯中職院校辦學特色的應有之策，也是提高學生思辨能力的有效措施。本文通過教師素質的提升，觀念的調整與改革，教材和課程的優化組合，校企合作，實踐課程的延伸這幾個角度，論述了機械模具專業改革的方法，充分結合了中職院校自身的特點，尊重了學生的話語權和主人翁地位，具有理論上的合理性與實踐上的可行性，能夠作為教師的參考依據。

參考文獻：

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