基于應用型本科院校計算機網絡專業課程建設的策略分析

呂雙慶

摘要：目前我國應用型本科院校基于核心素養觀念下的課程開發模式在理論與實踐上都取得了一定的成效，這為應用型本科院校計算機網絡技術專業課程建設與教學改革提供了新思路與新視角。因此，為實現專業學生專業能力的綜合發展，在提高學生核心素養下培養高素質“復合型”人才。應用型本科院校必須積極推進專業課程建設工作，既要確保課程建設工作全面、具體，又要確保工作科學、有效。只有以核心素養為指向落實計算機網絡技術專業課程建設工作，才能在保證課程特色中實現對學生核心素養的有效培養。

關鍵詞：本科院校;計算機網絡專業;課程建設

隨著網絡技術的高速發展，社會對于網絡技術人才需求日益提升。應用型本科院校作為專業人才培養院校，開設了計算機網絡技術專業，逐漸發展為應用型本科院校的熱門專業。但新教育觀、人才觀對應用型本科院校計算機網絡技術專業提出了更高的要求。為滿足社會人才需要，提高教學有效性，應用型本科院校必須積極應對核心素養要求實現計算機網絡技術專業課程新發展。

一、明確專業建設思路，確定人才培養目標

建設什么樣的課程體系，培養什么樣的專業人才是應用型本科院校開展計算機網絡技術專業課程體系建設工作應首先思考的問題，也是課程建設工作第一步，是課程建設工作指導思想。本科教育作為我國教育體系的重要組成部分，具有特殊性。本科教育的培養目標是面向地方企業、行業需要的專業型、應用型、技能型人才，關注學生實踐動手能力以及創新能力、職業素養。因此在進行計算機網絡專業課程建設時，必須從本科教育的特點出發，既要對計算機網絡技術專業課程的工作任務進行深入剖析，又要在分析市場人才需要中建構核心課程，確保課程與人才培養目標契合、與市場人才發展需要契合。

目前我國應用型本科院校計算機網絡技術專業必須以現代職教理論作為指導思想，同時要以素質教育人才培養觀念為指導。要確保在專業課程建設中實現四個目標：其一是課程體系精品。課程設置貼合行業發展需要，具有精簡性，課程內容凝練。其二是專業辦學特色鮮明。辦學突出職業教育色彩，課程建設突出計算機網絡技術專業。其三是課程發展服務學生。課程發展堅持從學生出發，為學生服務，以培養企業用人需要的合格人才為宗旨。其四是課程體系建設銜接企業。課程體系建設與企業深度合作，實現多重融合。只有明確上述四大課程體系建設目標，確定專業課程建設思路，后續專業體系建設才具有保障性。

二、建立科學課程體系，教學內容與時俱進

在推進應用型本科院校計算機網絡技術專業課程體系建設活動中，專業教育工作者必須確保“與時俱進”，即課程建設滿足行業變動，課程發展滿足時代要求。之所以目前應用型本科院校計算機網絡技術專業學生在畢業后無法及時進入企業，很大原因在于學校課程所學與行業人才所需不契合，學生沒有及時跟隨社會人才需要進行技能發展，從而導致學生在就業中面臨重重困難。為打破這一難題，在進行課程體系改革中建構科學課程體系，豐富教學內容顯得尤為重要。

一方面，應用型本科院校應該要確定專業核心課程建設。基于對行業人才專業能力的需求分析，計算機網絡技術專業課程必須依照行業人才專業需要，確定專業課程核心體系。且要確保核心體系與行業發展及時配合。為實現人才綜合素養的發展，豐富計算機網絡技術專業課程體系，除上述專業核心課程外，也應開設思想道德修養與法律課程、企業文化基礎課程、溝通與職業素質培養課程以及社會實踐等課程，確保學生實現綜合素質的發展。另外一方面，應用型本科院校應該要開展精品課程，分享資源。為確保應用型本科院校計算機網絡課程體系建設獨具特色，滿足時代發展要求，必須推進教師培訓工作，積極引導教師進行校本課程的開發。在總結教學經驗、分析核心課程中開展精品課程資源建設，在創設精品課程、分享精品課程活動中不斷完善計算機網絡技術專業課程體系建設工作。

三、積極推進校企合作，實現實踐課程建構

近年來，應用型本科院校大力推進“校企合作、工學結合”人才培養，為應用型本科院校計算機網絡技術專業課程發展提供了新的方向，也為提高實訓課實效性提供了有效保障。這就要求應用型本科院校計算機網絡技術專業課程建設深層次開展校企合作，與企業進行對接。首先，應用型本科院校計算機網絡技術專業必須引導企業參與人才培養方案的制定，從企業人才需要的角度審視學校人才培養工作。其次，本科院校要與企業一同建立實訓、就業基地，為強化師資隊伍，應該在學徒制模式下引導企業專業技術人員以及行業專家走入學校，走入校園，為學生傳授實踐經驗，從而提高專業課程實效性。計算機網絡技術專業也應為確保學生未來就業，積極尋求學校資金、技術支持，建設為課程所需的實訓室。校內實訓室要有效利用模擬軟件、網絡設備盡可能為學生模擬真實的實訓環境。要為學生建立綜合布線實驗室、網絡安全維護實驗室，要確保硬件、軟件、通信設備都能滿足實踐課程建設需要，這也才能有效提高學生的專業實踐能力，豐富課程結構。

四、完善師資隊伍，提供課程建設支持

要想確保計算機網絡技術專業課程體系建設順利進行，專業教師就必須充分認識自己在課程建設中的積極作用，應用型本科院校應加強“雙師型”教學隊伍的建設。首先，為確保現有教師能滿足計算機網絡技術專業課程教學需要，應對教師進行培訓和監督，通過多種制度、多種活動不斷提高專業課程教師教學素養。其次，應用型本科院校應積極引入企業教師作為兼職教師，讓企業人員與教師相互學習，提高課程教學有效性。

五、結語

總之，為實現專業學生專業能力的綜合發展，在提高學生核心素養下培養高素質“復合型”人才。應用型本科院校必須積極推進專業課程建設工作，既要確保課程建設工作全面、具體，又要確保工作科學、有效。只有以核心素養為指向落實計算機網絡技術專業課程建設工作，才能在保證課程特色中實現對學生核心素養的有效培養。

參考文獻：

[1]王敏杰.計算機網絡技術專業課程體系的建立[J].電腦知識與技術，2020（09）.

[2]王亞楠.我校計算機網絡專業課程改革與探索研究[J].計算機產品與流通，2020（08）.