陽光體育視域下小學體育教學有效策略研究

農(nóng)秀娥

摘要：“陽光體育”是將學生從封閉的教室中帶領至操場，讓學生在充滿陽光的環(huán)境中舒展身心、增強體質的教學模式，此教育形式是為了學生今后的發(fā)展做充分的準備。該體育教學形式以“健康、運動、陽光、未來”為核心理念，對學生借助體育鍛煉達到相應的健康目標具有明確的規(guī)定，但此規(guī)定并沒有限制相應的實施內(nèi)容，這為體育教師的教學開展提供了較大的空間，因此，體育教師要在開展過程中，結合學生自身情況，以相關健康目標為導向，選出適合學生發(fā)展的教學內(nèi)容，以促使學生建立終身體育的相關理念與正確的運動技能等。基于此，本文針對陽光體育視域下小學體育教學有效策略，進行分析。

關鍵詞：陽光體育;小學體育;教學策略

陽光體育具有內(nèi)容豐富，組織形式靈活多樣等特征，與小學生自身的性格特點契合度較高。陽光體育不但能夠讓學生對體育活動更感興趣，也可以使其思想得到解放，積極作用顯著。所以，體育工作者在開展相應活動過程中要積極引進陽光體育的理念與內(nèi)容，促使學生樂于參與到活動中。

一、小學生體育興趣的變化規(guī)律

縱觀整個小學階段，小學生對體育項目的興趣，在較為明顯的波動性特點，這對體育項目的開展，具有一定的影響。小學低段學生因為自身并未鍛煉和儲備運動技能，因此往往對于技術簡單且趣味十足的體育運動更感興趣。依目前的情況來看，小學生選擇體育項目時，更多的是為了滿足自身好動特點，但受到外界因素的影響，往往學生的興趣范圍較為廣泛，同時隨意性特點明顯，這就導致學生選取活動時往往處于較高的興趣，不過卻會面臨難以抉擇的問題。進入小學中段后，中年級學生在選取活動中無論是在相關技能或組織形式上，都出現(xiàn)了較為明顯的轉變，他們是否具有主動參與的意識，也會被多方面因素所影響。進入高年級階段，多數(shù)學生的興趣轉移至相關技能的學習上，較為顯著的是學生更愿意嘗試技術難度較高的體育項目，這些都將成為學生選取體育項目的主要影響，因素。

二、基于陽光體育理念的小學體育教學對策

（一）立足學生興趣，科學開展體育項目

此環(huán)節(jié)是體育教學與課外實踐活動的關鍵所在，由于小學生對相關理論知識與裁判技術等內(nèi)容的興趣較為薄弱，因此在此階段要注重對參與技能方面的教學，且要充分集中在學生興趣高的內(nèi)容上。例如，低年級小學生比較喜歡易于操作的項目。此時便可以開展奔跑追逐類活動，弱化技能傳授的同時，讓學生充分，感受到參與的快樂。高年級學生比較偏向于對抗性較強的內(nèi)容，此時可以開展籃球，羽毛球等非常考驗技術的活動，讓學生在參與中掌握相應的技巧，為學生樹立終身體育信念做準備。

（二）轉變教學理念，采取多樣化教學手段

陽光體育在實施過程中明確表明了體育活動中所存在的人文關懷與本質功能。以往教學理念中較為注重語言講解或糾正形式傳授相關技能，這樣的教學形式缺少一定的針對性，往往難以實現(xiàn)理想教學效果。因此，教師在實際應用過程中要轉變原有的教學理念，將原有的指揮式教學轉變?yōu)橐龑浇虒W，建立起與學生亦師亦友的關系，讓學生在和諧的氛圍中學習體育內(nèi)容與接受相應指導，這樣教師所傳授的內(nèi)容也都會成為學生受歡迎的內(nèi)容，在實際應用中結合小學生的生理心理特點，采取不同的教學方法，以獲得學生的認可，讓學生對每一節(jié)課，每一次實踐活動都充滿期待之情。

（三）激發(fā)內(nèi)在動機，構建終身體育意識

心理學研究中提到，人平時的很多動機都反映了自身需求，需求和動機之間的聯(lián)系更為緊密。所以，教師如果想讓學生樹立起終身體育的意識，就應該從根源上努力，激發(fā)小學生的體育內(nèi)在動機，在滿足其動機產(chǎn)生的活動需求基礎上，培養(yǎng)良好的興趣目標，當此目標建立完善之后，則可以實現(xiàn)對其內(nèi)在動機的補充，以此形成良性循環(huán)，促使其建立長期穩(wěn)定的活動興趣，實現(xiàn)終身體育意識的構建。在此構建過程中，一方面要融入家庭與社區(qū)的力量，為學生構建完善良好的外部環(huán)境，另一方面，要做好相關人員對小學生的引導作用，充分發(fā)揮各個外部力量的功能，為其今后的身心發(fā)展做好準備。

三、結語

綜上所述，陽光體育是促進學生積極參與到體育活動中的教學模式，在小學階段的體育課程中具有非常重要的指引作用，有助于促進學生建立起終身鍛煉的習慣。因此，在實際教學過程中，體育教師要充分將陽光體育與課程密切結合起來，在上好體育課的基礎上，確保學生有足夠體育鍛煉的時間與空間，讓學生能夠積極主動參與到陽光體育項目中來，同時教師要做好相關的宣傳工作，加強家庭與社區(qū)在此項目中的滲透，為學生構建出良好的體育外部環(huán)境，充分發(fā)揮陽光體育在小學體育課程中的價值。

參考文獻：

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