淺談幼兒戶外自主游戲開展的有效策略

楊英

【摘要】《指南》指出：要以游戲為基本活動，重視幼兒的興趣和需要，要求“保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。”兒童身心健康發(fā)展是孩子在幼兒時期的首要注意對象，是兒童和諧全面發(fā)展的基礎。戶外自主游戲是指為兒童提供一個自由的空間，將空間交由幼兒支配，使其能夠充分表達自我，發(fā)展個性，發(fā)展自主性，積極參與學習，發(fā)展人際交往和創(chuàng)造能力。

【關鍵詞】幼兒;戶外;自主游戲

1.戶外自主游戲的環(huán)境創(chuàng)設

（1）環(huán)境與幼兒的關系

戶外自主游戲活動，就要全面研究環(huán)境與幼兒的關系，了解環(huán)境對幼兒的作用，才更能打造出適合幼兒提升自主能力的戶外條件，戶外自主游戲活動對幼兒的影響能夠更加的有效。因此，經過仔細的觀察，得出以下幾點條件：

第一，戶外環(huán)境情況能夠直接影響幼兒是否能夠參與到活動中來，創(chuàng)設良好的戶外環(huán)境促使兒童能夠積極的參與研究、滿足其好奇心、積極思考以及實踐。

第二，幼兒在自主性活動環(huán)境中，通過多次實踐，多次練習，才有可能取得成功，這種不怕失敗，不斷實踐練習的毅力，正是環(huán)境刺激的結果。

第三，由于幼兒的個體差異性，他們對體育技能的掌握呈現出多樣性，由于環(huán)境因素造成的各種運動水平的發(fā)展，只有通過環(huán)境補償才能得以糾正。

（2）環(huán)境創(chuàng)設的策略

怎樣創(chuàng)設才是適合于幼兒發(fā)展，并容易為幼兒所接受？而幼兒在自我實踐、反思發(fā)展中，對環(huán)境又有什么要求？

第一，環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征，考慮各個年齡段幼兒不同發(fā)展特點與需要。

第二，環(huán)境創(chuàng)設是幼兒能夠多人參與的，能激發(fā)并擴展幼兒的運動興趣。

2.戶外自主游戲的材料投放

給幼兒提供豐富多彩的材料，讓他們在活動中學習材料，并用各種材料去替代和想象，刺激幼兒的感官，激發(fā)孩子們的感情。此外還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，同時特別注意充分體現兒童各種運動的經驗及其發(fā)展價值。

（1）大型材料的投放

第一，發(fā)展平衡能力的材料：如秋千、平衡車、平衡木板等。這些器械可增強幼兒的大腦前庭的機能，在戶外活動時，幼兒靠自己的力量去操作平衡材料，幼兒能夠在體驗游戲帶來的快樂的同時，感受游戲成功后的成就感從而增強幼兒的自信心以及對戶外娛樂的積極性。

第二，發(fā)展上下肢協調能力的材料：如攀登架、竹梯、攀登墻等。幼兒在娛樂的過程中，也是以一個體驗者的身份進行，這能很好的提升幼兒的自主思考能力以及動手能力，增強幼兒的身體協調發(fā)展以及身體素質，并促進空間知覺發(fā)展。當幼兒攀爬到滑梯頂部“嗖”地滑下來時，他們的心情愉悅，平衡力和控制力都得到了發(fā)展，增強了自信心和意志力。

（2）低結構材料的投放

第一，投放有趣味性的器材。根據幼兒的心理，創(chuàng)造出更有意思的情景式娛樂，將娛樂活動故事化，更能調動幼兒的積極性，幼兒能夠更加感同身受，從而使參與度得到增加。如：練習投擲動作時，創(chuàng)設“小小射擊員，”“看誰投的遠”等情景，投放紙球、紙箱類的低結構材料，增加活動的趣味性、游戲性。

第二，投放有層次性的器材。不同的材料，不同的目標。如“小小射擊員”，提供高度不一、遠近不一的情境，小班的幼兒適合較近較矮的投擲場景;中、大班幼兒，則設置不同難度的場景，讓幼兒根據自己的能力自由選擇場景，這樣符合幼兒的發(fā)展需求。

3.戶外自主游戲的有效互動

有效互動是基于互動的效果和結果，指通過各種手段與方法實現互動的目標。它包括教師與幼兒、幼兒之間、幼兒與材料等充分形成的互動關系。

（1）教師與幼兒的互動

教師在充分尊重、信任孩子的基礎上，給予幼兒更大的自我活動空間，讓幼兒真正成為活動的“主體”。同時教師和孩子之間也形成了平等、合作的關系，在老師的支持、引導下，使幼兒的表達、表現能力、創(chuàng)新等能力得到發(fā)展，也使每個幼兒在活動中體驗到快樂，在原有的基礎上都有所發(fā)展。

（2）幼兒與幼兒的互動

在這些活動中，孩子通過自主的模仿、交流、積極學習以及與同伴和環(huán)境充分的接觸，以不同的方式互動，在互相看、互相說、互相欣賞的過程中相互充實，共同進步。通過相互學習，互動交流，使孩子在體育活動中獲得新的知識和經驗的過程更加有效，與同學朋友之間分享活動的樂趣，為同學的快樂做出貢獻，互幫互助的同時，也能提高解決問題的能力，培養(yǎng)溝通技巧。

4、戶外自主游戲的價值體現

（1）滿足了幼兒心理健康發(fā)展的需求

在戶外自主游戲中，孩子們通過鍛煉釋放了他們的情緒，因此消耗了太多的身體能量，從而達到了釋放壓力，娛樂身心的效果。各式各樣的娛樂方式和器具以及豐富多樣的游戲種類能夠更好地讓兒童感受運動的樂趣和興奮、成功和樂趣。

（2）使幼兒身心健康以及動手能力得到鍛煉與加強

戶外自主游戲是讓幼兒自己決定的，象征著自由的，無人干涉的活動。在各個運動區(qū)域以及運動材料探索活動中，包括跑步、跳躍等等一系列的基礎活動，如若在基礎活動的基礎上，進行攀巖和其他難度較大的運動，更能在一定基礎上改善其平衡能力，增強其力量和耐力，促進機能的協調和增強整體的靈活性。

（3）培養(yǎng)了幼兒良好的意志品質

在戶外自主游戲中，幼兒的一舉一動、相互關系，以及對材料的嘗試、對器械的挑戰(zhàn)，都有良好的體驗。在活動中，幼兒勇敢面對失敗，勇敢面對困難，在發(fā)現困難時選擇迎難而上而非逃避，他們在活動過程中不斷增強對彼此的了解，以及對自我的認知，不斷的積累信心，使他們在活動中能夠始終保持良好的心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度面對各種突發(fā)狀況，從而使幼兒堅強，勇敢，不怕困難的良好的意志品質得到加強。

戶外自主游戲活動的開展，是戶外活動的一個有效的有力體現。我們要充分發(fā)揮戶外活動自由、自主、輕松愉悅等優(yōu)勢，把孩子的興趣引向戶外，增強幼兒對室外的認知，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)現更多大自然的神秘之處。他們在戶外活動中，觀察、思考、探索、創(chuàng)造，不斷地獲得成功的經驗和愉快的情感體驗，始終保持精神飽滿，從而使幼兒的身心健康以及身體素質都得到加強。

參考文獻

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