淺談自然拼讀法在鄉村小學英語詞匯教學中的實踐方法

施秋玲

摘? 要：一些教師將自然拼讀法應用到小學英語詞匯教學中，取得了一定的成效。本文簡要分析自然拼讀法的特點，深入研究將其應用到小學詞匯教學中的有效策略。

關鍵詞：自然拼讀法;英語詞匯;應用策略;實踐方法

一、打造完整體系，提升學習能力

老師想要在英語詞匯教學時應用自然拼讀法，就必須要打造一個比較完整完備的教學體系，系統規劃教學方法，讓學生能夠循序漸進地接受這種教學方式，不斷提升教學能力。英語26個字母本身的發音和拼接組合都是有一定規律的，想要讓學生牢固掌握英語詞匯，就必須確保其打好詞匯基礎。因此，老師必須按照音素與詞匯的關系規律確定教學順序，打造一個科學的學習體系。在整個教學過程中，復習鞏固環節也是必不可少的，按照現實狀況，依據拼讀規律，完善教學體系，能夠有效提升學生的學習能力，奠定良好的詞匯基礎。

二、引導主動參與，增強學習自信

教學是一個教和學相統一的過程，教師要積極引導學生學習文化知識，不斷增強他們的學習自信心，要讓他們愿意主動學習，積極探索英語文化的奧秘。學習生活中老師傳授知識的過程固然重要，但是如果學生不能積極地接受和領悟，那么很難真正掌握相關的知識。因此，教師必須要給學生提供更多鍛煉自己、主動學習的機會，積極鼓勵他們，增強其學習信心，使其能夠主動去學習英語詞匯，進而增強知識儲備。

三、創設生活情景，提高應用能力

實際上，英語詞匯教學的目標就是讓學生可以在現實生活或者以后的工作中熟練使用英語單詞，做到既會正確讀音又會正確拼寫。老師可以在講授英語詞匯課程時給學生打造一個與日常生活相近的情景，讓學生能在熟悉的情景中學到更多應用詞匯的方法。比如，老師在講解單詞時，可以就近取景，通過日常生活中接觸到的事件滲透英語詞匯以及相應的用法。如講解“sunny”這個單詞時，教師可以詢問學生周邊景色或者天氣情況：“Whats the weather like today？”學生就會回答出相應的單詞，然后老師就可以接著講一些其他描述天氣的詞語，增加學生的詞匯量。這種創設情景的教學方法，不但可以讓學生了解詞匯應用的方法，提高對英語單詞學習的興趣，還能巧妙地將其與現實生活聯系到一起，進而使學生學會如何在現實生活中運用英語單詞。

四、結語

總而言之，自然拼讀法對英語詞匯教學來說非常重要，不但能夠幫助教師有序進行教學工作，還能夠提升學生的學習能力，幫助其掌握更豐富的英語知識。因此，教師一定要借鑒已有的教學經驗，積極探索有效的教學策略和實踐方法，恰當應用自然拼讀法，不斷提升教學能力，從而培養出更多的英語優秀人才。

（責任編輯：胡甜甜）

參考文獻：

[1]李壽廣. 基于自然拼讀的小學英語詞匯教學探究[J]. 科學咨詢（教育科研），2019（08）：178.

[2]周園. 自然拼讀對小學英語詞匯教學的影響探究[J]. 佳木斯職業學院學報，2018（06）：375.