“立德樹人”視域下高職院校學生思想政治教育研究

摘? 要：立德樹人是高等教育發展的根本任務，如何培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是當前高職院校思想政治教育工作的核心目標。研究基于立德樹人視域下高職院校學生的思想政治現狀進行了分析，以此對如何加強高職院校思想政治教育建設進行了探討。

關鍵詞：立德樹人;高職院校;學生;思想政治教育

“國無德不興，人無德不立”。立德樹人關乎黨的事業后繼有人，關乎國家前途命運，習近平總書記強調，立德樹人是中國特色社會主義教育事業的根本任務，學校辦學要始終牢記黨育人的初心，堅定為國育才的立場，以樹人為核心，以立德為根本，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的新時代接班人。近些年來隨著職業教育的不斷發展，我國已初步建成了凝聚我國特色，具有世界現代化水平的職業教育體系，一大批優秀的技能型人才已成為社會各領域當中的重要人才。然而隨著職業教育形勢發展的不斷深入，特別在十四五規劃開局時期，職業教育在向育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革方向的不斷演進的實踐進程中，基于學生數量急劇增加、辦學規模不斷擴大、生源構成的特殊性等實際因素，高職院校學生的學生思想政治教育逐漸成為了人們關注的重要問題。

一、“立德樹人”的新時代內涵

“立德”與“樹人”是一個整合、融通的概念，其主要內涵是：通過立德來樹人，“立德”既是目的又是途徑，“樹人”是目的是境界，立德樹人是中華民族育人的初心，是民族的使命。“立德”與“樹人”相互依存、相互滲透，相互支撐、相互促進、相輔相成。立德樹人蘊含在中華優秀傳統文化的發展脈絡之中，是中華文化的本色與底色，是中華民族的核心價值追求。新時代落實立德樹人根本任務是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，使其能夠順應社會的發展，培養學生的綜合能力和修養。

二、立德樹人視域下高職院校學生的思想政治現狀

（一）高職院校人才培養中思想政治水平滲透性不強

對于當前的高職院校大學生來講，培養學生綜合能力的發展使其順應時代發展，努力成為社會有用的人才極為重要。對于學生來講，做人做事第一位的就是崇德修身。立德是一個人做人的基礎，青年人沒有崇高的理想和良好的品質，知識掌握的再多也無法成為優秀人才。“才者，德之資也;德者，才之帥也。”中華優秀傳統文化特別強調品德修養之于個人成人成才的重要意義，注重以德領才、以德蘊才、以德潤才。如何培養學生的德才兼備是高職院校發展學生的實際問題，現代教育早已不是單純的知識傳授，更多的是對人的培養。因為社會的快速發展，獲取知識和技能的方式更為便捷，相比之下，人的培養則更為重要。以德樹人則是更好地實現人的全面發展。但是當前很多高職院校學生人才培養當中，更注重技能的傳授，很難將課程思政滲透到當前的教育教學當中，使其無法更好的培育學生的德育能力。

（二）思想政治教育與立德樹人工作融合力度不夠

立德樹人關注的學生個人的全面發展，教育的目的就是為了實現人的價值。“培養什么人”與“為誰培養人”是高職院校落實立德樹人的本質問題。然而需要指出的是當前高職院校在落實“立德樹人”的過程當中，忽視了思想政治教育與立德樹人的融合發展。其主要體現在兩個方面，一是思想政治教育工作的孤立化，這主要體現為對思想政治教育認識不足，教育主體實施思想政治教育的方式主要體現為課堂教學等方式，思想政治教育作為一項大的教育理念和工作格局，其教育方式應融合至學校的各項事業和工作領域當中。二是高職院校思想政治理論課進行立德樹人的路徑依舊不通暢，落實學校立德樹人這一理念的教育目標主要是通過思想政治理論課，而當前高職院校思想政治理論課在教學模式上依然采取傳統的教學模式，忽略與新時代社會發展的形勢政策相適應，缺乏相適應的文化氛圍以及輕視學生立德樹人實踐等等問題，一定程度上影響立德樹人這一理念的落實。

（三）高職院校思想政治教育模式中立德樹人目標復雜

當前形式下，隨著社會形勢的不斷改革和發展，基于科學技術和網絡信息為主導社會環境日益復雜。多元化的思想、文化浪潮不斷沖擊著高職院校學生的思想意識。特別是網絡意識形態領域，當前環境下網絡信息工具已滲透到學生的日常當中，而青年學生人生處于人生價值觀形成的重要時期，因此網絡化的生活常態一定程度上影響著大學生的思想行為。一方面基于網絡不良信息化為主導的錯誤理念影響著大學生的成長，另一方面基于西方不良資本主義妄圖通過網絡平臺來詆毀我國政治的意識依舊存在，以其在理想信念方面上影響學生。因此如何在高校思想政治教育中，全面落實立德樹人，以社會主義核心價值來引導其樹立正確三觀，提高青年學生透過現象看本質的能力，清晰的認識到西方不良思潮滲透的丑惡目的，能夠甄別并自覺糾正社會文化思潮，堅持正確價值引領顯得極為重要。

三、立德樹人視域下高職院校學生思想政治路徑分析

（一）全方位整合思想政治教育資源，積極營造立德樹人環境

立德樹人視域下高職院校學生的思想政治教育應有更多的體現，思想政治教育工作的開展應滲透至學校發展的各項領域當中，尤其是教育教學當中。一是要重視高職院校思想政治教育理論課，特別是加強高校思想政治理論課的教育效果，真正做到將人才培育工作與時代發展相結合。二是要切實加強課程思政教育工作。教育主體要努力將思想政治教育貫穿于教育教學的全過程，積極整合課程資源，深度挖掘所授課程所蘊含的思政資源，通過其他專業課程融入其相關的理想信念教育、價值引導教育等，共同加強下大學生的思想意識。

（二）加強思想政治教育體系建設，努力培養時代發展人才

高職院校立德樹人的建設必然要基于新時代為導向，不斷豐富和創新教育教學內容。因此高校要主動進行思想政治教育模式革新，立足于新時代形勢加強思想政治教育體系的建設。一是要積極融入時代倡導的工匠精神，倡導學生追求在社會中精益求精的卓越理念和勤勉發奮的奮斗精神，在思想政治教育發展理念下積極倡導勞動教育。二是要積極調整教育教學的發展策略，要在課程建設中融入思想政治教育目標，創新教學內容和策略，特別是要努力在教學評價理念中滲透學生德育評價，以此切實提高學生的思想建設。

（三）創新思想政治教育方法，切實加強學生德育工作實效性

立德樹人的過程要努力解決道德修養和培養人的問題。高校思想政治教育建設重在培養以德智體美勞全面發展的社會主義新人才，而強化思想政治教育建設的實效性，必然依托于思想政治教育方法為依托。因此一是要創新思想政治教育新載體。在工作中要積極利用智能化領域與思政工作相結合，創建“互聯網+”思政模式。積極利用網絡新載體來實施社會熱點、社會情境、國際形勢、網絡輿論扥等新問題。二是要充分加強課程理論和課外實踐的思想政治教育新模式。課堂上要積極教育目的明確，通過旗幟鮮明的教育活動，使學生接受知識教育，而在課下要積極創造思想政治教育活動和氛圍，加強學生的思想引導。

參考文獻

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作者簡介：

張棟（1987-），男，漢族，湖北恩施人，碩士，職稱：助教，研究方向：思想政治教育。