生活元素在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用分析

范瑞琪

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，生活元素在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用受到人們的廣泛關(guān)注，如何有效提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，科學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文生活化教學(xué)策略，成為小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)改革的方向之一。科學(xué)運(yùn)用生活中的案例和生活經(jīng)歷進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，能夠有效提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率。本文首先對(duì)生活元素在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用意義進(jìn)行分析，進(jìn)而探討具體的生活元素在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用策略，希望對(duì)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：生活元素;小學(xué)語(yǔ)文;課堂;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-087

引言

小學(xué)生由于剛?cè)胄@不久，還沒(méi)有形成語(yǔ)文思維，因此生活元素在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力的提升。使學(xué)生能夠進(jìn)行生活中的聯(lián)想，將抽象的語(yǔ)文知識(shí)化為生活中具體的生活案例，提高學(xué)習(xí)效率。教師要在具體的教學(xué)策略中，注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，根據(jù)因材施教的原則，有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

一、生活元素在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用意義

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的初級(jí)階段，在這一階段，教師需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。過(guò)去在語(yǔ)文教學(xué)中，教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的同化，缺乏學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣發(fā)展，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在最初的階段，教師的注意力應(yīng)集中在掌握學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)上。語(yǔ)文學(xué)科具有廣泛的應(yīng)用范圍，可以稱為基礎(chǔ)性學(xué)科。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文是其他科學(xué)的主要基礎(chǔ)，其學(xué)科思想具有深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，語(yǔ)文在日常生活中的應(yīng)用也相當(dāng)廣泛，在日常生活中，學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。因此生活元素在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用是一種有效的教學(xué)形式，在教學(xué)過(guò)程中，采用生活化的教學(xué)方法來(lái)創(chuàng)造生活情境，以可視化知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

二、生活元素在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用策略

1.合理設(shè)置生活情境，提高學(xué)生的積極參與度

語(yǔ)文與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞郑Z(yǔ)文是生活的工具，它源于生活。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)注意語(yǔ)文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合與運(yùn)用，縮短這門課與學(xué)生之間的距離。在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中合理創(chuàng)造生活情境，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備可以讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的要點(diǎn)有一個(gè)大概的了解，同時(shí)可以讓學(xué)生提前制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以更好地改善課堂學(xué)習(xí)過(guò)程。利用生活元素在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用，有效提高學(xué)生的積極參與度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。例如，在《端午粽》一課中，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系端午節(jié)習(xí)俗這個(gè)生活元素，使學(xué)生能夠快速的進(jìn)入到課本學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高教學(xué)效率。因此，在生活元素在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用過(guò)程中，有必要積極創(chuàng)建生活化的教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的知識(shí)情感共鳴，增加學(xué)習(xí)興趣并積極參與，從而提高學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量。

2.拓展生活學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

學(xué)習(xí)資源是指為促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展提供的有效材料，它們是探索性學(xué)習(xí)的主要保證，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要因素。然而，在目前的語(yǔ)文教學(xué)中，教師提供的教學(xué)資源往往以教材和練習(xí)冊(cè)為基礎(chǔ)，形式相對(duì)簡(jiǎn)單，影響了學(xué)生思維的發(fā)散和發(fā)展。因此，在生活元素在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用過(guò)程中，不僅要豐富上的教學(xué)內(nèi)容，而且還要為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如在《長(zhǎng)城》一課學(xué)習(xí)中，教師可以積極拓展生活學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生積極聯(lián)系長(zhǎng)城的作用和影像，加深對(duì)長(zhǎng)城的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的穩(wěn)步提高，從而改善教學(xué)質(zhì)量。

3.積極運(yùn)用生活中的案例，提高教學(xué)實(shí)踐

隨著新課程教育改革的發(fā)展，僅獲得知識(shí)和技能已不再是教學(xué)的唯一目標(biāo)。在學(xué)科學(xué)習(xí)中，使學(xué)生具備實(shí)踐能力和全面的認(rèn)知能力已成為重要的教育目標(biāo)。因此，在生活元素在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用過(guò)程中，教師應(yīng)重視實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，組織生活化的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用能力，從而激發(fā)學(xué)生多樣性的創(chuàng)新發(fā)展。例如，在《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一課學(xué)習(xí)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，在小組內(nèi)科學(xué)地分配工作，并共同完成調(diào)查報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，而且可以增進(jìn)他們對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，也豐富了學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容，使教育不再局限于課堂，而且延伸至生活中。

結(jié)論

綜上所述，針對(duì)新形勢(shì)下小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)改革，教師要積極進(jìn)行生活元素在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。同時(shí)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要科學(xué)合理設(shè)置生活情境，提高學(xué)生的積極參與度、拓展生活學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的應(yīng)用能力、積極運(yùn)用生活中的案例，提高教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，以此提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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