新時期學(xué)前教育發(fā)展的策略分析

江艷秋

摘要：學(xué)前教育階段是兒童學(xué)習的初始階段，對兒童的未來學(xué)習非常重要。學(xué)前教育受到高度重視，并引起人們的關(guān)注。畢竟，學(xué)前階段仍然不在義務(wù)基礎(chǔ)教育的范圍之內(nèi)，其管理和運行機制有些不科學(xué)?？v觀目前的教育狀況，教育資源分配仍然不平衡;學(xué)前老師不夠，教師不夠?qū)I(yè);兒童的活動很單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)前教育質(zhì)量低下。為了改變這種現(xiàn)狀，有必要提出某些教學(xué)策略，以促進學(xué)前教育的有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;教育形式;發(fā)展策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-203

學(xué)前教育在兒童的成長階段起著非常重要的作用。這可能對兒童的進一步發(fā)展產(chǎn)生重大影響。結(jié)果，學(xué)前教育引起了很多人的關(guān)注。國家支持發(fā)展學(xué)前教育，解決兒童上幼兒園的問題。國家鼓勵地方政府運用政府補貼等方式促進幼兒園的有效發(fā)展，在一定程度上加強了學(xué)前教育的有效發(fā)展，提高了學(xué)齡前兒童的教育水平。

一、當前的學(xué)前教育形式

1.忽略兒童的智力發(fā)展，提前提出小學(xué)想法

今天的中國已經(jīng)成為一個快速發(fā)展的世界。如果需要提前做，那一切都是對的。在父母的心中，只有早日學(xué)習的孩子才不會輸給別人。結(jié)果，許多幼兒園根據(jù)父母的強烈要求或吸引學(xué)生的需求，將幼兒園變成了重新設(shè)計的小學(xué)甚至學(xué)校。在這個時代，學(xué)生沒有充分發(fā)展大腦。在此階段，當需要注意智力負荷時，他們會盲目地執(zhí)行學(xué)習任務(wù)并增加大腦的日常工作量。這最終將影響孩子的智力發(fā)展，并導(dǎo)致孩子的身心壓力過大，他的心理會叛逆。在許多情況下，學(xué)生過早地使用大腦，導(dǎo)致令人沮喪的最終結(jié)果。這絕不是令人震驚的。因此，這個問題必須加以解決，特別是在發(fā)生普遍現(xiàn)象的情況下，并且需要有效地加以補救，以避免實際問題，優(yōu)化最終教育效果，防止兒童過早接受初等教育，為兒童的學(xué)習留出緩沖時間。

2.師資短缺，現(xiàn)有教師專業(yè)性不足

幼稚園教育者是幼兒教育中最重要的事情，如今，許多幼稚園教育者的學(xué)歷很少，有學(xué)歷的人擔心找不到工作。因為幼稚園比沒有幼稚園的幼兒園要獲得更多的資格證書。即使有資格證書，工資水平也很低，福利也很低;幼兒園的教育工作者通常比其他老師更努力地工作，否則他們將受到很多人的采訪。在這種情況下，確實有些人必須認真學(xué)習學(xué)前班。人們不得不向社會低頭，因此，即使工作很少，參加學(xué)前教育的人數(shù)也越來越少，這直接導(dǎo)致了教師的短缺。

二、新時期學(xué)前教育的發(fā)展策略

1.重視學(xué)前教育，改變對學(xué)前教育的傳統(tǒng)認識

首先，我們需要改變傳統(tǒng)的人類思維方式。教育部要注意發(fā)展智力型學(xué)生，明確提出并從根本上解決幼兒園的基礎(chǔ)教育問題，改變現(xiàn)有的幼兒園管理方式。幼兒園負責人應(yīng)與上級部門合作，積極消除弊端，并有必要改變幼兒園的教育方式;積極與父母互動，以使他們對學(xué)前教育有正確的認識，并且不會吸引幼苗，以促進幼兒園兒童更好的身心發(fā)展。

2.將科學(xué)教學(xué)方法用于科學(xué)教育活動

在教孩子的過程中，必須采用科學(xué)的方法來加強對孩子的教育和管理。如果要順利實施幼兒園自然教育計劃，就必須注意幼兒園教育者與兒童的溝通方式。會影響整體教學(xué)效果。一些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，當幼兒園教育者從事教學(xué)工作時，他們的教學(xué)理念和科學(xué)理解水平是有限的。一般來說，一些幼兒園的教育者缺乏足夠的科學(xué)知識，缺乏教學(xué)方法和技巧，從而影響了一般的教學(xué)技能。

3.營造輕松愉快的氛圍，充分尊重兒童的主導(dǎo)地位

在教學(xué)過程中，幼兒園的教育者可以使用多媒體設(shè)備提供帶有圖片和文字的教學(xué)表格，以便孩子們可以通過這些圖片積極地猜測論文的主要思想。在這種教學(xué)中，兒童的學(xué)習主動性可以有效地嵌入，多樣化并不斷擴展，并且通過充分協(xié)調(diào)相關(guān)方法，可以在教學(xué)過程中清楚地展示特定的知識。同時，重視師生的互動學(xué)習和對孩子的教育，可以充分提高孩子的綜合素養(yǎng)。

4.采取科學(xué)建議，全面整合比賽情況

幼兒園的教育者應(yīng)注意兒童游戲的發(fā)展和演變。例如，當游戲有困難時，幼兒園的教育者需要了解游戲的進度并提供及時的幫助。當孩子因為總是不走運而對游戲不感興趣時？？，請及時鼓勵他。一些老師會為幼兒提供一些科學(xué)建議，以便幼兒能夠快速融入課堂。一些孩子上幼兒園之前，應(yīng)與父母溝通以充分了解孩子的狀況。

5.優(yōu)秀的教育技術(shù)整合

在我所知道的幼兒園中，很少有幼兒園有多媒體設(shè)備。眾所周知，幼兒園教育是一種更加直觀的教育。如果我們允許孩子們觀察他們不知道的東西，例如羊，我們只是看羊的照片或打印孩子們可以觀察的照片。記住綿羊的長相和喜歡吃的東西，但是孩子們并沒有真正聞到綿羊的氣味以及他們喜歡住的地方。這樣的訓(xùn)練是不完善的。

6.對創(chuàng)新教育理念有很好的理解

如果系統(tǒng)要更改，則需要首先考慮創(chuàng)建想法。由此，我們可以追溯到源頭，并完成自我更新和完善。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，以培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需要的人才，而不是一味地專注于學(xué)習而不發(fā)展兒童的品格形成和發(fā)展。

7.很好地學(xué)習創(chuàng)新性創(chuàng)新教學(xué)活動

教學(xué)活動的主要部分是老師。老師不僅是教育和培訓(xùn)的聯(lián)系人，還是日常生活中接觸最多的老師。教師可以密切監(jiān)視孩子的日常生活，并且只能通過密切監(jiān)視他們的一舉一動來制定新的教學(xué)活動。因此，我們需要將兒童友善行為作為評估兒童，改進機械評估系統(tǒng)，創(chuàng)建多樣化評估系統(tǒng)以及鼓勵教師在評估學(xué)生時使用適當評估方法的重要原則。

結(jié)語：

總之，學(xué)前教育是通過不斷提高教育水平而成為兒童成長的重要組成部分。這要求教師平衡孩子的心理特征和孩子的學(xué)習需求，以便正確地進行游戲活動，以便孩子可以參加游戲并幫助孩子健康成長。

參考文獻

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