“過來人”陶染“現在人”

馮利

摘 要： 校友資源的豐富性、預見性和延續性與大學生思想政治教育內在需求的多樣性、反復性和持續性存在著天然內生機理的契合，具有耦合的合理性和可行性。通過校友基因的激活，建立支撐大學生思想政治教育的校友信息大數據;校友文化的凝練，創新大學生思想政治教育的話語體系和內容范式;校友精神的弘揚，完善大學生思想政治教育的校友感化和調適機制。最終實現二者的同向同行，達到“過來人”陶染“現在人”的目的，促進協同育人機制的實現和功效的發揮。

關鍵詞：校友;大學生;思想政治教育;耦合

筑牢學生的思想基礎，奠定其精神和道德底色，是高校思想政治教育的目標和不懈追求。能否幫助學生在感受到強大的思想共鳴和體驗到撥云見日的精神愉悅的過程中完善自身的思想意識形態和價值觀體系，已成為衡量思想政治教育效果的試金石。如何扭轉學生對深刻的理論感到無趣、對生動的說教感到無聊的現狀，讓學生在接受思想政治教育的時候能夠“一見傾心、二見鐘情、三見欣喜”，已成為高校現階段面臨的主要難題。校友資源是高校得天獨厚的無形資產，蘊含著豐富的育人資源，將其與大學生思想政治教育相結合，可以豐富高校大學生思想政治教育的形式和資源，提高大學生思想政治教育的針對性、實效性和持續性。

校友資源與大學生思想政治教育耦合的可行性分析

校友與在校生具有一定的“同質性”，他們具有共同的教育背景、成長經歷、生活環境、社交網絡、情感歸屬等，通過校友們的“現在”，可以使在校大學生看到自己的“未來”。如此客觀實際、鮮活的范例擺在大學生面前，不僅將更加直接、客觀、生動，而且也是一種更容易被新時期大學生所接受的教育資源，進而促使大學生主動建立思想目標，將一直以來被動的“思想教育”變為主動的“思想建立”。將校友資源與大學生思想政治教育相結合，已成為對現階段大學生思想政治教育的有益補充。

校友資源與大學生思想政治教育內生機理的內在耦合性

第一，校友資源的豐富性與大學生思想政治教育內在需求的多樣性之間的耦合。校友資源的豐富性主要是指高校已積累的校友資源相當豐富;同時，校友自身蘊含著豐富的經驗閱歷、成長故事、奮斗歷程、人生感悟等育人資源和素材。鑒于大學生群體本身的多樣性，其已有的思想體系、特質和內在需求千差萬別，而將這些豐富細致的內容內化到每一個大學生個體中，就會表現出大學生思想價值體系內在需求的多樣性。而校友資源與大學生思想政治教育的相互融合可以為大學生的思想動態和價值取向提供多樣化的教育資源，前者的豐富性恰巧可以滿足后者內在需求的多樣性。

第二，校友資源的預見性與大學生思想政治教育內在需求的反復性之間的耦合。校友資源作為育人資源的可預見性體現在兩個層次：一是鑒于校友與大學生畢業于同一所學校的母緣性關系，校友無論是作為曾經的在校生還是步入社會的社會人，其思想動態和行為規律都具有較高的可借鑒性，校友在學校的思想狀況可為輔導員積累經驗、提供參考，方便輔導員對大學生可能出現的思想問題提高預見性。二是校友在畢業之后的工作、生活、思想起伏和心路歷程可為在校的大學生提供“未來預估”和“未來體驗”，由校友對在校大學生進行思想政治教育，可謂是“現身說法”和“警鐘長鳴”，在校生通過與其學習軌跡和事業發展相近的師兄師姐的接觸，會自然地進行對比和類比，容易引起大學生對自我思想意識形態的反思，并根據前人的經驗教訓進行調整和修正。

第三，校友資源的延續性與大學生思想政治教育內在需求的持續性之間的耦合。延續性是校友資源的顯著特點。校友是一個分布廣泛的群體，不管是從時間序列上還是從空間序列上而言，都具有一定的延續性;因此，校友資源作為思想政治教育資源不僅內容非常豐富、形式多樣，而且在時空序列上還能持續。人的思想體系的養成是一個復雜、系統動態和緩慢的過程，再加上年輕群體思想活躍、接收能力強，自我約束和情緒管理能力相對較差，內在的需求和思想形態常隨著外部環境的變化而變化。如果說在校期間是思想意識形態的“養成期”，那么走出校門步入社會就是其思想意識形態的“鞏固期”期，這個階段同等重要，不可忽視。校友作為年長一些的經歷者，就會起到非常重要的作用。由于專業性和學緣性，畢業之后的大學生很有可能與作為校友的師兄師姐進入同一行業甚至同一單位，由于天然的“學緣”關系，彼此之間會非常熟悉，因此對于學長學姐們的教育和勸解相對地會少一些抵觸。從長遠來看，大學生的思想政治教育必須具有持續性和傳承性，校友資源由于其天然的延續性和學緣性則能很好地契合這一點。

校友資源助力大學生思想政治教育的現實路徑

實現校友資源與大學生思想政治教育的耦合，可在對二者的本質特點和內生機理進行邏輯梳理的基礎上，本著激活校友基因、凝練校友文化和弘揚校友精神的基本方略，從建立支撐思想政治教育校友信息大數據、創新大學生思想政治教育話語體系和內容范式、實現大學生思想政治教育啟迪和主動感悟機制三方面入手，完成二者的聯動互促。

第一，激活校友基因—建立支撐大學生思想政治教育的校友信息大數據。校友基因不僅是校友信息大數據建設的精神內核，而且是校友與在校大學生關聯的精神紐帶。對于校友資源，不僅要注重利用，而且還要注重挖掘和保護，更要注重提升和提煉，在傳承校友精神內涵和校友基因的過程中實現校友作用的規模化?，F階段，國家正全力推進大數據建設，“數據中國”和“中國數據”的建設蓄勢待發，這為建立支撐大學生思想政治教育的校友大數據提供了重要的機遇。從整體而言，校友資源具有可再生性，同時又具有一定的周期性和時空性。對于一些年長的校友，他們作為時代發展的見證者具有豐富的人生閱歷和感悟，非常有利于對大學生進行時代教育、憶苦思甜教育等;對于中年校友，大部分處于行業內的領導崗位，由他們對在校生進行思想意識和行為規范的教育，有利于激發在校生的興趣，增強思想政治教育的吸引力和感染力;對于青年校友，與在校大學生年齡相近，共同語言較多，其心路歷程和職場經歷比較具有實時性，較易與在校大學生產生共鳴。

校友信息大數據的建設應參照大學生思想政治教育課程的知識結構和培養目標，挖掘不同年齡段、不同行業、不同類型的校友的特點。對老校友的母校情和舐犢情加以珍惜和保護，對中青年校友的艱苦奮斗、創新創業事跡加以梳理、匯總和歸納，對其蘊含的多重價值進行提煉，激活校友基因，建好校友譜系，并賦予其時代特征和主流價值觀標簽，進而轉化為有效的思想政治教育資源，充分利用各行各業校友的優勢特征補充學校的德育工作。

第二，凝練校友文化—創新大學生思想政治教育的話語體系和內容范式。話語體系和內容范式的創新是對已有思想政治教育理論的補充和深化，有助于高校扭轉思想政治教育實效性低的局面;而校友資源的引入對思想政治教育話語體系和內容范式的創新以及實現思想政治教育內化于心、外化于行的教育效果具有重要推動作用。思政課程是一門既具有理論性又具有實踐性、既具有抽象性又具有現實性的課程，在對大學生進行教育的過程中，既需要有一套與時俱進的話語體系和內容范式，還需要一套鮮活的、現實的載體和媒介;以具有高校校友特色的校友文化引領大學生思想政治教育，不僅可以增強和鞏固教育的效果，而且對建設符合我國國情的社會主義特色“雙一流”大學具有重要的積極意義。具體可從兩方面著手：

一是堅持校友文化自覺，拓展校友資源附加值。從戰略高度重新審視校友文化的作用和價值，將校友文化作為一種文化生態優勢進行建設和堅持，樹立校友文化“強大、持續、自覺”的理念，在挖掘校友資源教育價值、智力價值、信息價值的同時，注重校友意識的培養和校友資源的保護，重視校友對母校發展的建議，不斷增強校友資源的內涵和附加值，拓展校友文化底蘊，夯實校友文化自覺性的基礎。

二是堅持校友文化自信，拓展育人范式。思想政治教育的理論性與實踐性使得其必然來源于生活，在生活世界中進行學習，在生活世界中進行實踐。在廣大校友的幫助下，從校友的立場不斷創新和豐富大學生思想政治教育的話語體系和內容范式，使思想政治的教育內容不斷地生活化和現實化，以對大學生關注的現實進行回應的方式，觸動大學生的精神情感和家國情懷。而校友則是實現思想政治教育課“接地氣”的重要載體和媒介，啟動校友融入校園和涵養校友文化工程，將思想政治教育的內容以校友的話語和行為范式展現給大學生，實現以文化人、以文育人，將思想政治教育真正做到虛實結合、有情有義。

第三，弘揚校友精神—實現大學生思想政治教育的啟迪和主動感悟機制。要使大學生思想政治教育達到春風化雨、潤物無聲的效果，關鍵在于對大學生現有思想意識形態的把握和長期的無聲無息的感化。而堅守和弘揚主流校友精神，用校友精神感化和調適大學生思想教育，是增強大學生思想政治教育現實性、針對性和持久性的重要路徑。具體路徑如下：

一是開發精品課程，實現典型化推進。注重依托學校的特色學科和優勢專業，打造校友課程、校友文藝等集思想性、教育性和藝術性于一身的精品、經典課程，將思想政治教育與校友精神進行融合，進而融入到課程、教學的全過程，對學生從情感上、道德上和價值觀上進行滋養、感化和引領，激發學生的學習熱情和內在動力。

二是整合知名校友，推進問題式教學。邀請各學科領域內的名家、名師加入思政課堂，以大學生所面臨的突出思想問題為專注點開展教學，實現“突出問題”“突出解決”，將傳統教學模式中的校內教師“單兵作戰”轉變為“協同作戰”，通過校外教師團隊豪華陣容的集聚效應，吸引更多學科、更多領域的優秀校友加入，打造師師互動、共同切磋，師生互動、教學相長的新格局。任何學科和專業最后都是要在現實社會中有用武之地，在應用的過程中除了涉及專業、法理等問題之外，也會涉及到思想道德方面的問題，因此可以通過專業知識和案例的講解，剖析其中涉及的思想道德性，從而實現將思想政治教育課程的內容和教學目標融入專業、融入故事，通過教學的轉化，將深刻、枯燥的理論灌輸和說教轉變為隱性的思想啟迪，最終實現學生的主動悟道和行道。

大學生思想政治教育是一項復雜的系統工程，既要充分依靠校內教職工這一主力，又要充分挖掘各界力量作為助力。校友資源在大學生思想政治教育中具有獨特的優勢，是對現階段大學生思想政治教育的有效補充。在挖掘校友資源所蘊含的思想政治教育價值的同時，必須立足于政治高度，堅持意識形態導向;依托校友資源實現育人功能時，還須盡力拓展知識的廣度、體現生活的溫度、彰顯思想的深度，使得對大學生的思想政治教育能夠曉之以理、動之以情、言之有物，實現校友資源與思想政治教育的同向同行，將其協同育人的功能發揮到極致。

本文系中共北京市委教育工作委員會項目“用榜樣力量解決大學生思想上的‘最后一公里問題研究”（項目批準號：16HX096）階段性成果;對外經濟貿易大學2020年黨建研究課題（項目編號：84071804）成果

（作者單位：對外經濟貿易大學）