淺論初中體育籃球教學中學生興趣的培養

摘要：在陽光體育運動的影響下，基礎教育階段體育運動的重要性越來越被重視。籃球運動是初中學生比較熟悉且喜愛的運動項目之一，初中階段的體育教育擔負著培養學生運動技能、激發學生運動興趣、強健學生體魄、增強團隊意識等功能。而傳統的教學方法，枯燥無味的訓練手段已經無法適應當前的教育形式。為了提升初中體育籃球教學的實效性，教師應優化教學方法，充分關注學生運動興趣的培養，組織多樣化的適合中小學生實際情況的教學游戲，競賽以激發學生的興趣，促進學生籃球運動習慣的養成，培養終身體育鍛煉的意識。

關鍵詞：初中體育;籃球教學;興趣培養

引言：隨著社會競爭壓力的逐漸增大，初中學生的學習壓力、中考壓力也無形中增大，除了每天的學業壓力外周末還有各種補習班，已經嚴重影響到學生身體的健康發展。因此學校在關注學生文化教育的同時也應該認識到學生身體素質培養的重要性，加強各種體育課程的優化，增強學生體育的興趣。而籃球教學作為初中體育教學的重要組成部分，對促進學生身體素質的發展，提升運動技能具有重要的作用。但是從目前初中籃球教學的開展情況不難發現，雖然籃球是初中體育教學的重點內容，是學生最喜愛的運動項目之一，但是教學效果卻不盡人意。造成這種現象的原因，主要是因為部分體育教師籃球教學過于注重教學內容的展示，對于籃球教學的趣味性和應用性重視程度不夠，影響了學生的運動興趣，進而影響了了初中體育籃球教學的質量。

1.培養初中生籃球興趣對學生發展的意義

學校籃球運動的增智、健身、教育、宣傳等功能越來越被教育部門和學校認同，它已成為活躍校園文化生活、增強師生體質、提高健康水平、鍛煉意志、培養團隊精神的特殊教育方式。而籃球興趣則是這些功能的前提所在，因此培養學生籃球興趣具有重要意義，具體為以下幾個方面。

1.1有利于充分調動學生學習籃球的積極性

大部分初中生對籃球興趣較高，男生較為突出，但不容忽視的是，在初中階段仍有一大部分同學對籃球的興趣不高。經過多年的課堂教學發現，大部分初中女生不愿意接觸籃球，籃球學習的興趣較低。由于缺乏籃球學習的興趣，這部分初中生的籃球學習積極性也往往較低。此種現象的存在讓許多體育教師頗感無奈。研究表明，通過有效的教學方式和提升學生的籃球學習興趣，學生的籃球學習積極性也會相繼提升。

1.2有利于提升初中籃球課堂教學質量

提升初中籃球課堂教學質量必須要抓住核心問題。在籃球課堂中無論采用哪種教學方法、訓練方式，其最終的目的是為了切實調動學生課堂學習的參與程度。學生的課堂參與積極性提升后，他們的籃球學習也會穩步提升，進而促進教學質量。如何提高學生課堂的參與的積極性呢？首先要培養學生的籃球學習興趣。興趣是最好的老師，有了足夠的學習興趣，學生的課堂參與積極性才會越來越高，進而促進籃球課堂教學的提升。

1.3有利于提升初中學生的健康水平

籃球運動對人體健康有著重要的促進作用，不僅在身體上，還表現在心理上。參與籃球運動對促進人的生理健康首先表現在能夠改善和提高心血管系統、呼吸系統、消化系統、神經系統的功能。在籃球運動中，學生必須根據不同的情況作出相應的反應，這就要求學生各系統必須很強;另外參與籃球運動的人在身體活動能力、身體素質和運動能力等方面有較大的提高。籃球運動對促進人的心理健康也有積極的影響，參與籃球運動能改善情緒狀態、降低焦慮水平，增強自信心，培養堅強的意志和團結協作精神，消除心理疲勞，緩解心理情緒，讓學生在參與運動過程中學會調整自己的情緒和良好的狀態。籃球運動所起到這些作用必須建立在學生積極參與籃球運動的基礎上。

2.提高中學生籃球興趣的途徑

2.1增強學生對于籃球運動的了解程度

在初中階段的教學中，應當開展籃球理論性課程，加強學生對于籃球的了解程度和認知程度，這有利于中學生在此階段建立正確的籃球世界觀。在此基礎上，要理論與實踐相結合，發揮出課堂的最大效率。理論知識是開展籃球實踐的前提，只有不斷提高學生對籃球的認識，才能夠創建有趣的籃球實踐教學課堂，讓學生通過視頻的講解理解什么是突破、防守，什么是局部配合，然后進行情景設置，讓學生在實際的情景中自主探究，在面對復雜的情境下如何進行進攻的選擇，這也是理論學習的關鍵點。

2.2采用游戲的教學方法

在新課改的要求下，中學籃球課的教學過程要體現快樂體育。而大多數體育教師在開展籃球教學時往往都采用傳統的教學方法，更傾向于通過簡單教學指導學生學習籃球知識和技術。但從學生長遠發展來看，傳統的教學方式雖然能夠教給學生籃球知識，但學生卻不能夠在課堂上體會到籃球運動的快樂。因此體育教師在教學籃球的過程中，可以充分利用游戲教學法，讓學生在游戲中體會籃球的樂趣。體育教師完全可以根據籃球訓練動作，將動作改編成游戲動作，能使學生在快樂中接受籃球知識、增強對體育課重要性的認識、樹立終身體育的觀念。

2.3采用比賽的教學方法

初中籃球課的主要內容是基本的籃球技術，但是對基本技術的不斷重復，會使學生感到枯燥無味。而中學生的性格、心理等方面的特點決定了中學生是充滿朝氣、競爭性好勝性較強。因此，在教學過程中采用比賽的教學方法可以有助于培養學生對籃球課的興趣。運用比賽教學法可以充分了解學生的身體素質、技術水平，并且通過比賽學生能夠找到和他人的差距，更能夠激發學生的參與熱情。同時，通過比賽既能提高學生的戰術素養，也使學生的基本技術得到鍛煉。

籃球比賽是實踐的基礎。采用比賽的方法不僅能激發學生的積極性還可以激發學生內在的潛力，也是衡量學生學習情況的標準。在比賽分組中應該權衡學生的身體素質和技術掌握程度，同一組的實力應大致相同，根據各組具體的情況進行比賽，是學生在實力相當的情況下進行比賽，既能感受到籃球運動的趣味性、競技性，又能提高學生的籃球興趣，是學生在比賽中把所學知識、技術運用其中，在比賽中增強團隊相互協作、公共競爭、吃苦耐勞的精神。

2.4開展校園籃球活動

在教學活動的中，學校各類比賽、活動的開展相對豐富，例如：運動會、廣播操比賽、跳繩比賽，但是籃球活動的開展則要薄弱得多，參與度相對低，從而造成了中學生對籃球興趣缺失。由此可見，環境可以潛移默化的影響學生的興趣程度。學校要定期開展校園籃球運動，使學生廣泛地參與到籃球活動中，使籃球知識滲透到孩子們的日常中去。在這樣的籃球推廣方式下，籃球文化一定能夠得到普及，同時也會培養孩子對籃球的興趣。

2.5提高學生創新能力，發揮學生主體作用

在課堂教學中，讓學生真正成為課堂的主體，教師以組織者、引導者、幫助者的角色起主導作用，激發學生的學習動機，使學生主動去學習，以學生發展為中心進行精講精練，多采用鼓勵的方法，尊重學生的選擇，發展其個性。培養學生喜歡思考、研究、創新的意思，在實踐中發揮想象力和主觀能動性，發現籃球運動蘊藏的魅力，進而提高對籃球的興趣。

2.6平等對待每一個學生，培養對籃球的成就感

學生的心中都有一面明鏡，能把老師對待學生的態度清晰地映照下來。因此教師對學生的輔導對學生籃球興趣的培養也有著重要的作用。這種輔導不僅僅是技術上的輔導，還包含對孩子心理上的輔導，因此在體育教學中，教師要注重孩子的心理活動。中學生對教師有著較強的依賴性，喜歡受到老師的關注，在學生技術還未成型的階段，如果老師能夠實時地給予鼓勵對其興趣的培養十分有利。這種鼓勵久而久之能夠帶給孩子成就感，成就感的獲得能幫助學生在學習的過程中找到快樂，增強主動性，學會自主學習。

3.小結

在初中階段，應將體育籃球作為學生體育運動的重要項目，在培養過程中采取有效措施，激發學生對籃球的學習興趣。籃球教學活動的設計和模式的選擇要契合中小學學生的身心特點，且教學理念要不斷更新，教學方法和手段要豐富多變，要避免籃球教學的形式主義，切實以培養學生的籃球興趣為出發點和落腳點。興趣是學生最好的老師，對學生籃球興趣的培養是非常重要，不容忽視;在籃球運動中發揮學生的主體性至關重要，實踐是培養籃球興趣的前提，提高學生的自信心、創新能力以及目標明確內容的適當是籃球興趣培養的關鍵，并能為終身體育夯實基礎。

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作者簡介

姓名：王超，出生年月19900412，性別：男，籍貫：山東濱州，學歷：研究生，單位：上海市寶山區羅店第二中學，職稱：二級教師，研究方向：運動訓練學。