淺談立德樹人背景下思想政治教育研究的策略

徐玲莉

摘要：在立德樹人這一背景下，高中教師怎么將思想政治教育做好，屬于需要考慮的重要問題。在教育教學中，立德樹人屬于教師應該堅持的教學重要理念，怎么將立德樹人、思想政治教育聯系起來，非常考驗教師的工作能力。為促進思想政治教育的發展，文章從多點出發，分析立德樹人這一背景下，思想政治教育的有效策略。

關鍵詞：策略;思想政治;立德樹人;高中

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-245

引言

在高中，思想政治屬于重要學科，它能讓學生接受思想教育，正確培養其價值觀、人生觀。在長期以來，此學科的教學都更為功利化，教師強調學生的成績，重視課堂的紀律，使得教學無法有效培養學生。在立德樹人這一理念的廣泛應用后，教師要積極思考怎么改變本學科的教學傳統方法，讓教學體現出立德樹人的特征，促進學生的全面發展。

一、拓展延伸教材內容，保障教學內容的質量

在本學科內，教材內容的表述有著一定難度，學生理解會有著一定困難。為改變這一狀況，教師要對網絡資源靈活運用，讓學科內容被形象、直觀的展示出來，提高教學的感染力，促進學生理解[1]。此外，教師要明確教材內容，將其結合實事做好教學的拓展，延伸學科內容，讓學生學習能打破教材的限制，在對更多學科相關知識問題的了解中，讓立德樹人得以順利落實。

比如，在帶領學生學習“偉大的改革開放”內容時，改革開放大大的影響了我國的發展，它對現階段的國家社會都有著重要的影響及意義。在帶領學生了解改革開放方面的知識同時，教師還要對教學的內容適度進行拓展延伸，讓教學擁有以德樹人的特性，促進學生的發展。教師可以展示采訪“經歷改革開放的人”的圖片或視頻等資料，讓學生近距離的了解到改革開放，了解它怎么讓群眾面貌得到改變，了解它怎么讓城市出現變遷等。而在資料的了解中，學生能明確改革開放對復興民族的意義，了解改革開放的價值，樹立好敢于擔當、勇立時代的一種責任意識，實現立德樹人。

二、搜集時政熱點新聞，將其結合進教學當中

在教材中，一些內容的實時性不強，因為教材版本在翻新上需要一定時間，為此教材內容會有著一些滯后性[2]。在教學時，教師應該對生活元素靈活結合運用，并搜集新聞熱點、時政內容，帶領學生進行分析思考，使其對社會、國家的真實狀況充分了解，在對真實問題的思考中培養價值觀，實現立德樹人。

比如，在帶領學生了解“堅持新發展理念”內容時，為讓學生了解新的發展理念能對國家社會帶來的影響，在課堂上，教師應該展示對應的時政熱點新聞，讓學生利用和生活有著密切聯系的新聞，真正了解到發展理念在社會發展中的一定指導作用。在現階段，國家強調綠色發展，為此教師可以在課上上，展示蘊含綠色建筑、綠色經濟等理念內容的熱點事件，讓學生了解綠色理念在環境改善、資源利用等方面的價值，使其能對綠色發展、可持續發展的理念有所充分認識，積極在生活中踐行上述理念，在讓學生掌握知識的同時，樹立正確的價值觀。

三、積極應用生活教學，實現有效的立德樹人

在學科學習中，最終目的是讓學生能在生活中應用知識，讓教學和生活密切聯系，能更好的實現立德樹人，借助生活事跡讓學生和教材出現共鳴，使得教學效果得到保障，發展學生美好的品質。

比如，在“法治社會”內容的教學中，法治會和生活有著密切聯系，法律的制定在于讓人們的行為和思想意識得到正確的約束，促進社會的穩定。為此，在教學時，教師可以選擇社會生活中會出現的糾紛問題當做教學的案例，如打架斗毆、商家出售過期商品等的案例，帶領學生學習在遇見此類問題時，應該如何通過法律，對個人權利進行維護。而在教學中，經過師生雙方的討論，學生也能明白爭吵、斗毆等方法并非處理問題的有效方式，法律才是解決更多糾紛問題的有效方式。這讓課堂能夠充分實現立德樹人的目標，促使學生認識到應該如何約束個人行為。

四、嘗試多樣教學方式，做好立德樹人的教育

要讓立德樹人更為順利的進行，在教學中，教師要保障課堂的靈活性，保障學生能樂于參與學習，以課堂更高的親和力，以情感來感動學生[3]。教師要保障教學的熏陶性、動態化，避免為教而教，要借助教學鑄魂育人。應該保障教學的方法靈活性，通過辯論法、討論法、實踐法等開展教學，讓教學充分的“動”起來，提高更多學生的參與性，使其在參與中獲得體驗及收獲。

比如，在“法治政府”內容的學習中，政府雖然是國家中的重要機構，深入在學生生活中，但往往學生對政府的了解很少，他們也很少需要直接前往政府辦事，為此本節內容的學習，會對學生而言有著一定難度。為保障教學的效果，實現立德樹人，教師可以組織模擬政府的游戲活動，讓學生分別扮演政府人員、群眾人員等人員，使其在游戲中對政府部門內辦事的程序進行了解，明確政府的職責，讓學生在生動趣味的活動中，對政府部門加強了解。在這一過程中，學生也能通過模擬政府人員、群眾人員，了解執法嚴明、權責法定、廉潔高效等特征政府對群眾的意義，讓學生正確認識政府，在政府學習中，也能正確樹立道德觀、價值觀，提高學生學習的效果價值。

結束語

在新課改的影響下，思想政治的教學需要做好改革，積極應用立德樹人的理念，讓學生在掌握知識的同時，鍛煉思想發展能力，培養更好的道德觀、價值觀。教師要認識到立德樹人的意義，了解它在教學中的應用價值，嘗試結合教學及學生需求，設計教學的有效方式，讓學生在育人課堂中成長，讓思想政治的教育提高效果。

參考文獻

[1]付學軍."立德樹人"背景下課程思政的實施路徑[J].西部素質教育，2020，006（001）：23-24.

[2]劉啟文.高中政治課教學立德樹人目標的落實策略[J].教學管理與教育研究，2019，000（013）：61-62.

[3]尹飄萍.立德樹人背景下高中思想政治課育人實效性分析[J].科學咨詢，2019，000（043）：174.