分析新時期高校黨建創新工作的基本思路

徐曉玲 胡少烜

摘要：據目前形式來說，新時期高校的黨建工作是十分重要的，這不僅關系著學生的成長和發展，還關系著我國未來的發展和進步。自新時期以來，我國對高校的黨建工作提出了新的要求，高校必須改變原始的黨建形式，提高黨建工作的效率，將黨建創新工作落實到位。想要做好黨建創新工作，必須有一條清晰的基本思路。

關鍵詞：新時期;高校黨建;創新工作;

想要梳理好一條高校黨建創新工作的基本思路就必須對國家提出的行動指南進行深度分析。高校的領導人必須認真閱讀國家總書記提出的戰略部署，以報告中的要求為基準，制定最適合高校發展的計劃。此外，高校在開展黨建創新工作的時候一定要結合學校的實際情況開展，根據學校的具體情況制定詳細的策略。

1 新時期加強高校黨建創新工作的重大現實意義

在高校學習的學子都是我國未來的棟梁，學生不僅需要擁有足夠的知識儲備，還需要有廣闊的眼界和正確的思想，將黨的理論牢記在心中。在一定程度上來說，高校黨建創新是學生發展的基礎，只有堅持黨的發展路線才能夠全面的推動高校教育。站在高校領導人的角度來說，加強高校黨建創新工作不僅有利于學校的管理，還能夠促進教育工作的進展。學生的覺悟高了，教師在開展教學的過程中效果才能更好。站在學生的角度來說，心中有黨，才能夠明白自身所肩負的重擔，在日常學習和發展的過程中才會向著為國貢獻的方向發展。站在教師的角度來說，推進從嚴治黨、從嚴治校是教師的基本職責，開展高校黨建創新工作將會更有利于提高學生的凝聚力，實現教學的目標。

傳統的高校黨建工作相對來說比較刻板，學校開展的形式也比較單一。據調查人員發現，傳統的高校黨建工作僅僅是通過講座的形式實現，許多學生面對枯燥的演講感到不耐煩，黨的理論無法真正地進入到學生的內心。想要從根本上改變這一局面，必須將黨建工作進行全面創新，通過新的工作形式將黨的理論深入學生的內心。使高校中每一個教師都能夠全面貫徹良好的教育方針，每一個學生都能夠配合教師的教育工作，一步一個腳印地成為國家的棟梁。高校在開展黨建工作的時候，需要定期的進行思想匯報，積極面對黨建創新工作開展中的問題并努力解決。教師應當引領學生深刻了解核心價值觀，使核心價值觀成為引領學生進步的思想。

新時期下，高校學生的價值觀越來越趨于多元化，教師在教育的過程中需要因材施教。在選拔預備黨員時需要保持公平公正的原則，對于入選的預備黨員需要更加嚴格的管理。由于預備黨員對黨的認識不足，許多學生的思想基礎相對來說比較薄弱，教師更應當在日常的教學工作中發揮為人師表的作用，成為學生的榜樣，引導學生一步步地成為合格的黨員。開展高校創新建設活動能夠有效地提高學生的思想水平，約束學生的行為規范，這對高校的發展有著十分深遠的影響。

2 當前高校黨建創新思路及策略

2.1 重點學習理論并落實思想根基，合理應用激勵機制

馬克思主義理論需要每個學生和教師深刻學習，學生需要通過馬克思理論堅定政治立場。高校中所開展的思想政治課堂尤為重要，思政課教師必須將馬克思主義理論當做教學重點，為學生灌輸正確的思想精神，使學生形成良好的科學觀和價值觀。此外，教師還需要緊跟時代的腳步，學習國家領導人提出的治校理念，根據國家領導人的戰略思想開展教學。教師應當將國家領導人的講話精神向學生普及，使學生從根本上提高自身的思想覺悟。高校可以進行定期考察，對于表現良好的學生給予表揚，以表現良好的學生作為榜樣，激勵其他學生向表現良好的學生看齊。

2.2 抓住黨建工作重點，尊重和體現黨在高校發展過程中的絕對領導權

黨建工作的重點就是堅持黨的領導，每一個高校學生都是我國的棟梁，在向學生傳授知識的同時還需要將樹德育人作為教學工作的重點。我國總書記在會議上著重強調，高校教育的發展方向必須與我國未來的發展方向在同一條線上，這就充分說明了高校教育對我國發展的影響之大。高校的教師需要認識到自己肩膀上的重擔，抓住黨建工作的重點，按照總書記提出的建設理念開展教學。此外，在開展高校的思政教育時需要充分體現黨的領導權，從根本上明確高校是在為國家培育人才的目標。只有牢牢地抓住高校思政教育的主導權，才能夠將高校作為人才培育基地，使每個學生都能夠獲得更好的發展。新時期下的多元化對于高校教育來說不僅是一個新挑戰，更是一個新的機遇。教師需要堅定學生的政治立場，促使學生在正確的政治立場上多方面發展，實現多元化人才的培育。

2.3 加強黨建工作制度建設力度，開展創新黨建

傳統的黨建工作相對來說比較刻板，教師在加強黨建工作時不僅需要加強建設力度，還需要從根本上轉變黨建工作的方式。高校在開展黨建工作時不僅需要向學生傳授基礎理論，還需要提高學生的實踐感受。高校不僅需要為學生安排講座端正學生的思想，還需要引導學生建立正確的目標、開展實踐活動，使學生在參加活動的過程中實現自身價值。實踐不僅可以增強學生的學習體驗，還能夠通過實踐豐富學生的日常生活。其次，實踐活動可以增強師生之間的交流，從根本上提高師生的凝聚力。

2.4 加強人文關懷，健全保障制度

高校不僅需要對學生進行思想教育，還需要從根本上完善保障制度。使學生自覺關愛黨務工作人員，積極參加預備黨員的選拔，對于已經成為預備黨員的學生加強教育。高校需要對于家庭困難的學生提要提高關注度，加強人文關懷，使每一個學生都能夠在良好的環境中成長。對于教育工作者的保障制度進行完善和健全，盡可能地提高教師的工作待遇，學校可以制定全新的工作制度，激發黨員干部的工作積極性，使每一個教師都能夠全心全意的為高校工作，從根本上提高工作效率。

2.5 建立相應的考評制度

高校不僅需要建立對于黨員干部的考評制度，還需要建立健全對學生的考評制度。首先，對于高校中的黨員干部進行定期考評，對于優秀的教師給予表揚和鼓勵，如果條件允許的情況下，高校應當對表現優秀的教師給予一定的獎勵。對于考評不合格的教師提高關注程度，不合格的教師應當參加追加考評，使高校中的每一位教師都能夠勝任自己的工作。其次，對于學校選拔出來的預備黨員進行考評，考評通過的預備黨員可以進入發展期，對于考評不通過的預備黨員進行篩選。處于發展期的預備黨員經過長期的考察可以發展為正式黨員。這一考評制度不僅可以提高學生和教師的工作積極性，還能夠提高其自身約束力。

3 結束語

總而言之，在開展高校黨建創新工作中，需要時刻堅持黨的領導，以黨的基本理論為發展基礎，根據學校的具體情況開展黨建建設工作。高教領導人需要明確教師和學生的發展需求，根據學校的發展水平做出相應的改善，使高校的黨建工作能夠獲得更好的發展。

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