小學數學教學中滲透數學思想與方法探析

荀燕妹

摘要：數學思想作為學生學好數學的奠基性能力之一，尤其在小學數學階段學生正處于身心發展的關鍵時期，這時期發展學生形成良好的數學思想，不僅保證學生更加高效學習數學知識，還能夠為學生打下良好的數學基礎，從而對于高階段數學學習發展起到關鍵性推動作用。為此，本文將通過生活化情境的建構、找準教學合理切入點、加強實踐性教學引導三個方面的研究，希望能夠加速學生數學思想的形成，促進學生學習興趣和學習素養的均衡性發展。

關鍵詞：小學數學;數學思想;方法研究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-038

隨著課改的不斷深入背景下，已經從傳統應試“雙基”教育轉為“四基”教育，并且將數學思想納入其中，成為小學數學教學的基礎教學目標之一，這已經充分說明發展學生數學思想的現實意義。所以教師應該提高自己的教育站位，結合學生自身的學習心理特征，為學生創設一個積極參與、樂于探究、善于思考的學習活動，才能有效將數學思想的概念融入學生的學習過程中，循環往復下，才能使得學生逐步形成自己的數學思想。鑒于此，本文基于小學數學教學中滲透數學思想與方法探析為研究主題，通過自己實踐性教學經驗為支持，談論三個方面的教學看法，希望能夠為大家提供參考性價值。

一、生活化情境的建構

在小學數學課堂教學中，由于小學生自身學習能力還沒有形成，自己的思維正處于形象化向抽象化轉變的過程，所以面對傳統直授式教學方式，學生都有一定的學習負擔，同時，也十分考驗教師傳統教學的功底，一時不慎就很容易造成高消耗、低成效的教學結果。為此，教師應該加強多元化教學方法的探索，能夠立足學生身心發展規律性，提出符合學生學習認知的教學形式，這樣才能有效提高課堂教與學效率。而生活化情境，立足學生走進生活數學化和學生從課本生活化的教學展示模式，有效結合學生生活的實際經驗，并且創設相關貼合學生實際生活場景，促使學生在該生活場景中學習數學與理解數學，這樣不僅大大提高學生學習理解能力，還能夠激發學生更強的學習動力，從而在學生良好學習狀態下，將會提高師生課堂教與學互動的效果。例如，在教學《年月日》一課中，由于小學生較為關注五一、十一假期，多數學生平時也有查閱日歷，期盼假期快到到來的心愿，為此，教師可以抓住這一學習心理，然后引導學生自己觀察日歷，并且總結與歸納不同月份總共有多少天，當學生歸納不同月份天數過程中，將會發現不同月份天數的不同之處，進而在教師的引導與鼓勵評價中，促使學生進一步歸納哪一個月份為30天、31天、28天，這一起承轉合的生活化學習情境的引導，將會促進學生逐步掌握不完全歸納的思想方法。最后，教師在統一總結告訴學生一、三、五、七、八、十、臘，31天永不差，和閏年2月29天，其余年份28天的規律，這樣既加強了學生的知識鞏固，也更好地滲透數學思想的教育。

二、找準教學合理切入點

在小學數學教材內容中有著具有空間性質的數學內容，而這些內容則是學生掌握數學規律的基礎之一，但是由于學生空間想象能力的發育未成形，在傳統單一教學方式的表現下，小學生很難達到教師預期的教學目標。為此，教師應該重視學生學習的實際情況，能夠結合學生的實際情況，把握學生學習節奏，進而找準教學課程的合理切入點，促使學生主動參與教學活動中，提高自己對數學知識的掌握和理解。例如，在教學《觀察物體》一課中，單純引導學生進行學習想象，來獲取數學知識，這樣不僅降低學生學習主動性，還容易使得部分學生學習心理產生負面的抵觸情緒。所以在學生不了解該部分數學知識點上，教師可以組織學生參與課堂物品的擺放，引導學生轉換不同角度觀察同一個物體，這樣既增強了師生互動性，尊重了學生主體地位，也會吸引學生課堂學習的持久注意力，提高學生對物體空間感的逐步增強，隨之在學生進行實踐操作過程中，教師融入相關的知識教學，這樣不僅利于學生更好地掌握觀察物體的方式方法，也將增強學生對客觀空間關系的具體性認知。

三、加強實踐性教學引導

在數學思想滲透小學數學課堂教學中，教師應該重視實踐性教學活動的開展與引導，提高理論與實踐有機結合的教學效果，進而不僅提高學生獲取知識的收益，也促進學生數學思想的有效生成。例如，在教學《百分數的認識》一課上，為了幫助學生認識百分數，其實就是之前學習分數的一種延伸，只是在原有分數基礎上進行了分子分母成倍擴大。所以教師先為學生提出幾個簡單的分數，引導學生進行統一倍數的放大，促使學生觀察成倍之后的數與之前的區別，這樣不僅有效加速學生內在新知知識的融入，也會通過自己實踐性演示與觀察過程中形成自己的數學思想，更好地助力學生把握數學知識的本質與規律。

總而言之，在小學數學教學中滲透數學思想與方法探析，教師要明確一個人的數學思想形成是一個長期漫長的過程，所以教師應該根據學生學習反饋上，不斷優化和開發不同的教學方式，這樣才能可持續推動學生數學思想的全面形成，保證學生更加高效、優質的學習過程。

參考文獻

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