小學道德與法治教學滲透優秀傳統文化的實踐分析

劉麗梅

摘要：重視小學生學習成績的提高以及特長的培養，忽略小學生三觀的培養，已經成為一種常見的社會現象。這種現象也折射出了一種普遍的社會現象。在小學生開設的道德與法治課程也沒有收到良好的效果，優秀傳統文化作為一種精神文明已經開始滲透在道德與法治課程中，但優秀傳統文化在道德與法治課程的滲透中出現了許多問題。文章從這些問題入手，結合實際情況提出了相應的解決措施，以實現小學生德智體美的全面發展。

關鍵詞：道德與法治;優秀傳統文化;現狀分析;策略研究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-181

引言

優秀傳統文化是中華民族幾千年來的智慧結晶，對于人們精神世界的塑造具有重要意義，因此要重視其對于人的教化作用，尋求其與小學道德與法治課程的結合點，將小學生培養成一個全面發展的人。

一、小學道德與法治課程中優秀傳統文化滲透現狀

（一）缺乏滲透優秀傳統文化的意識

意識是行為的先導，教師的教學理念對教師的教學活動具有指導作用，因此教師教學行為的改變必須以教學理念的改變為先。但是結合小學道德與法治教師的實際情況來看，教師們利用優秀傳統文化提高道德與發展教學效果的意識并不明顯，因此在實際教學活動中也不重視傳統優秀文化的滲透。

（二）優秀傳統文化滲透方式機械

隨著新課程標準的提出，教師已經逐漸開始有意識的在道德與法治教學過程中融入了優秀傳統文化，但是由于教師專業水平以及相關經驗的影響，在滲透優秀傳統文化的過程中采取的方式非常機械，通常是在講解完道德與法治教材內容之后，再機械的引出優秀傳統文化。在這種教學方式下優秀傳統文化的積極作用很難發揮出來，干巴巴的說教也很容易使小學生失去對這一學科的興趣。

（三）理論與實踐脫節嚴重

理論與實踐的統一是教學活動質量的體現，尤其是道德與法治學科對實踐的依賴程度更高。只有小學生能自覺將道德與法治相關內容作為自己行為的指南，道德與法治課才算是真正達到了教學目標。因此小學道德與法治課程中實踐活動的脫節也是影響其質量的一個重要方面。

二、提高優秀傳統文化在小學道德與法治課滲透效果的措施

（一）有意識的進行優秀傳統文化的滲透

教師是組織教學活動的主體，因此要始終保持與時俱進的姿態，尋求提高教學質量的措施，認識到優秀傳統文化對學生的教化以及對道德法治課程質量的提高作用，并將優秀傳統文化與道德法治課程的融合作為一種基本的教學方式應用在教學活動中。

（二）尋求教材內容與優秀傳統文化的聯系點

教材始終是教學活動的主要依托，教學方式的創新始終要以教材內容為基石，因此在滲透優秀傳統文化的過程中也要重視與教材內容之間的聯系。優秀傳統文化與道德法治教材聯系緊密，教學效果就好，反之則會影響教學效果。首先教師要從教材內容出發，尋求與教材內容相符合的優秀傳統文化;其次教師要重視優秀傳統文化的選擇，在滲透優秀傳統文化時不牽強附會，對優秀傳統進行合理延伸的基礎上實現其在道德與法治課程中的滲透。

（三）重視實踐對知識的深化作用

道德與法治課程的重要目的就是指導小學生的實踐，因此教師在道德與法治課中滲透優秀傳統文化時要重視實踐的重要作用，積極組織一些實踐活動，促使小學生在具體實踐中將知識內化，進而成為今后行為的指導。例如教師在講解“孝順”這一內容時就可以組織小學生進入敬老院與老人們進行接觸，不僅能增強道德與法治課程的趣味性，還能實現理論與實踐的有機統一，真正實現道德與法治課程的教化作用。但是道德與法治課程的時間有限，并且組織一些大型活動不便利，因此教師也要重視實踐形式的創新，通過班級間主題活動、辯論賽、角色扮演等眾多課堂活動的形式來達到深化相關知識與指導實踐的作用，在避免占用大量上課時間的同時，實現良好的實踐效果。

（四）積極應用互聯網信息技術

互聯網信息技術發展到今天已經改變了人們的生產生活方式，在教育活動中的作用也越來越凸顯，已經成了一種先進的教學工具，因此教師要重視互聯網信息技術在教學活動中的應用，利用其優勢組織道德與法治課程。例如教師可以通過互聯網信息技術尋找眾多教育資源，包括有教益的短片，在道德與法治課程上放映這樣的短片不僅可以起到深化主題、激發學生興趣等作用，在必要的時候還能用來進行情境的創設。因此教師要重視互聯網信息技術的應用，并不斷創新互聯網信息技術的應用方式，最大程度的發揮其在道德與法治課程中的積極作用，提高優秀傳統文化的滲透效果。

結語

隨著素質教育的不斷深化，以及教育現代化進程的不斷加快，應試教育的觀念已經開始松動，提高學生成績已經不再是教育的唯一目的，而是將學生成績以外的發展納入了教育目標，近年來高學歷犯罪行為的增加也提高了對學生思想道德的重視程度，因此學校與教師要重視道德與法治課，提高其與優秀傳統文化的融合程度，在發現道德與法治課程問題的基礎上，不斷創新教學方式，做好小學生思想動態的監控，實現小學生的全面發展。

參考文獻

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