互動教學在初中英語教學實踐中的運用研究

姜理明

【摘要】伴隨著經濟全球化的趨勢，我國對英語的要求也做出了改變，加強了對英語學習的要求。互動教學在這種情境下成為當前最受教師歡迎的教學方式。通過這種教學方式使學生喜歡上學習英語，以興趣為支撐，促使學生學習英語，提升英語水平。本文通過分析當前初中英語教學現狀，對互動教學模式的優勢做出了分析，并對互動教學的應用提出了幾點應用措施。

【關鍵詞】互動教學;初中英語;教學實踐;

現如今，國家大力提倡并落實“雙減”政策，要減輕學生的作業負擔和校外培訓負擔。英語作為一門語言類學科，還是需要多讀、多寫、多練才能進行能力提升。那么，如何在響應國家號召的同時，又能讓學生學得好，學得輕松呢？互動教學就是一個不錯的選擇，它能充分調動廣大學生的整體學習活動積極性與學習主動性。所以，在開展初中英語課堂教學中充分發揮師生互動英語課堂的教學優勢，對提高初中學生對英語學習的實際興趣，是非常有必要的。接下來，以實際課堂為例，文章詳細分析，并給出一些關于在英語教學中，為提高學生學科素養，在英語課程中采用互動教學課程的參考意見。

一、初中英語課堂教學現狀以及互動課堂的應用意義

在大數據與網絡化的時代大背景下，長期以來的教育模式仍被傳統教育所局限，教育創新改革道路仍然處于一個曲折坎坷的狀態。在傳統教育模式下，老師單向教授，學生單一輸入性學習，學生大多處于一個被動學習的狀態，教師也沒有進行相應的改進。在深圳英語中考的大背景下，聽說考試分值占比為25%。通過互動教學不僅能兼顧到學生的“聽”和“說”兩部分的能力提升，更能提高學生的聽說成績。教師需要重視互動教學在初中英語教學中起到的作用，引導其進行言語的輸出更符合英文表述習慣，有利于學習者通過對特定話語形態的不斷了解與使用，并不斷加以總結，進而將話語形態與意義進行充分匹配。

二、激發學生的學習興趣

互動學習的主體不再是老師獨角戲，而是將學生也融入到學習之中。這樣做的好處是增加了學生在學習中的參與感，激發了學生的學習興趣。興趣對于學習來說非常重要，而能夠激發學生學習興趣是最重要的一點。只有對英語產生了一定的興趣，才能積極主動地去學習它，學好它。互動學習是適應新時代、新要求的新式教育模式。合理充分的運用它，會產生許多積極正面效果。同時，教師應該抓住“興趣使然”這一點，加以重點運用。例如，在授課時，先針對初中學生的特性，選取他們較為感興趣的一點內容，將它作為互動學習的內容。老師作為引導者，帶動學習氛圍，讓學生積極主動參與，對其內容產生興趣，從而對學習興趣產生動力。

三、注重鼓勵學生學習的主動性

互動學習利用學生天生的探求欲，從而形成一個學生主動參與學習的過程。在這個過程中，所遇到的困難肯定比傳統教育模式下碰見的困難多的多。而初中年齡段的學生是最容易碰見困難就退縮的，因此，教師應該多鼓勵學生，多表揚學生。例如，在課程Where did You Go on Vacation中教師可以讓學生發表自己的意見，用英語說出自己對這個話題的表述。學生在參與回答問題的過程中會鞏固學過的知識，增加英語口語水平。教師還可以把學生分成小組針對相關問題展開討論，不論討論結果如何，討論方向對不對，老師都應多多給予學生表揚。如此，讓學生愛上學習，善于討論。同時，這樣的活動也能讓課堂氣氛顯得更為活潑。

四、在互動中建立課堂常規，增強學生自律

在傳統教育模式下，課堂上學生應該嚴格遵守課堂紀律，不得交頭接耳，不得亂動，不得隨意發表自己的意見，要認真聽老師講。但這個課堂紀律不僅限制了學生的活動自由，同時也禁錮了學生的思想，從而影響課堂質效。老師在中學的英語課堂上與學生開展交流時，可以選擇與學生共同建立一個新的規則，在課堂上學生與老師都遵循的語言規范。例如，可通過年級統籌的形式，建立課堂常規、小組互動制度、組際競爭機制。通過小組互動、組際互動的形式，在課堂常規的基礎上，互動教育對課堂的成效也會相應地增強，能更好地提高學習者在課堂上學習的效果。

五、重視課后互動

老師在課后對班級學生定期進行階段性的知識學習教育引導，幫助授課老師準確掌握各個階段學生的基本知識點與學生掌握知識水平，以便因材施教，更好地做到精準教育。例如，老師設立一個以保護環境為主題的項目活動，讓學生分組以做手抄報，主體性演講等活動方式，自主查閱相關資料和整理活動內容，在定期的匯演上展示出來。通過給學生多角度的平臺搭建，既提高了學生主動學習的積極性，又鍛煉了學生的英語學科素養。當英語學生能夠參加到這些學習活動的過程中，并可以借此，獲得訓練和不斷提高英語表達能力的良好機遇，進而不斷提高自身英語水平。這樣的同時，也無疑是幫助學生不斷提高自己英語語言綜合表達能力的重要渠道與有效途徑。學科能力的提升，對學生提升綜合素養發揮著非常關鍵的引導作用。

互動課堂能夠保障在教學活動中，以學習者為主導、在老師的輔助下帶動學生學習的良好課堂教學模式。運用合理的教學策略，使互動課堂更好地幫助學生掌握文化的基礎知識、提升個人水平應該是學校和教師應做好的事情。初中英語也是學生英語學習最重要的階段，廣大教師應利用好互動教學提升教學質量，最終達到教學目標，讓祖國的下一代成為更加優秀的社會主義接班人。

參考文獻：

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