小學數學教學中如何提高學生的計算能力

高忠芝

摘要：小學數學作為小學階段的基礎學科，對學生未來的學習發展有著深遠的影響，學好小學數學，為以后的數學學習可以打造一個良好的開端，數學思維的提升同時能幫助其他學科的學習。教師應該提高自己的教育教學能力，要充分意識到計算能力對于小學數學學習的重要性，從而加強學生的計算能力培養。

關鍵詞：小學數學;計算能力;課堂教學

引言：

計算能力是小學生必須熟練掌握和運用的數學能力，解決數學題的基礎就是會計算。然而由于計算機等計算軟件的出現，使得學生有了一種惰性思維，計算能力得不到很好的鍛煉，教師對其重視程度也有所降低。計算能力對于小學生的數學成績有著非常大的影響。很多學生因為缺乏練習，導致計算思路沒問題，但是計算結果由于粗心或者計算過程錯誤而遺憾失分，打擊了學生學習數學的興趣和自信心。教師應該根據教學內容，采用創新的教學策略進行教學工作。

一、小學數學中學生計算能力教學存在的問題

（一）學生缺乏計算練習，教師不夠重視

很多教師認為學生的計算能力不需要大量的練習，一般在教給學生計算方法、認知計算過程以后，將學生的計算當成一種數學工具，沒有給予足夠的重視，這導致學生在進行以計算為基礎的數學題時，即使有正確的解題思路，也會導致最后的計算結果錯誤。很多教師一般會在課后布置一些計算題，但是很多題目沒有代表性和針對性，沒有包括學生常犯的錯題類型，常此以往，導致小學生在做計算題時，逐漸疲勞甚至處于機械做題的狀態，計算形式化，不利于提高學生學習數學的興趣，又浪費了時間。

（二）教學方式比較單一，計算技巧不足

教師在進行計算教學時，并沒有認識到計算能力對學生的重要性，因此依然采用傳統的教學方法，即先解釋基本概念，然后給學生做計算示范，最后讓學生自主練習。這種枯燥乏味的教學模式加上小學生容易走神，活潑好動的性格特點，致使學生的上課效率低，學生很容易厭煩這種傳統的教學方法，從長期來看，不利于學生數學計算能力的提高。很多教師缺乏計算教學經驗，無法響應新課程改革的號召。不了解學生的掌握情況，在課下沒有積極主動地與學生溝通交流，對學生的計算能力缺乏客觀的評價，沒有聯系實際教學來及時調整教學策略。

二、小學數學教學中提高學生計算能力的實施策略

（一）采用多樣的教學模式，培養學生的學習興趣

采用多樣的教學模式，不再是簡單地舉例和示范。比如通過建立學習互助小組，小組之間可以采用積分制進行比賽，即在規定的時間內做計算題，教師在出題時要注意抓住典型題目，加深學生印象，最后再比較正確率，獲勝的小組可以進行加分，以此激勵學生能夠實現又快又準的做計算題，并通過最后分數給予學生一定的獎勵，運用時教師要注意秉承公平性的原則，如此也可以培養學生團結協作的精神。或者教授一些計算技巧，比如口算，心算或者針對典型題目編一些口訣，幫助學生理解和記憶計算步驟，從多方面多角度培養學生的計算能力，并在此過程中培養學生形成計算興趣。

（二）培養學生良好的計算習慣，提高學生的學習效率

很多口算技巧或者書寫規范等方面，對學生缺少嚴格的要求，教師沒有進行深入研究，也沒有新穎的教學方法講解，大部分學生并沒有養成良好的學習習慣。在計算過程中，有很多同學雖然掌握了計算方法，但是存在粗心大意、馬虎的問題。教師應該根據學生在計算過程中常犯的錯誤進行重點練習和強調。比如在進行計算時，首先要認真審題，逐步拆分復雜運算，避免學生出現抄錯題目，運算順序錯誤等問題，強調驗算的重要性，督促學生做完題后再進行檢查，確保每個題目每個環節不會出現錯誤。教師應該多參加培訓學習，提高自己的教育教學能力，盡可能地幫助學生多練習計算，避免出現計算錯誤。對學生的書寫等做嚴格要求。經過長時間的監督和練習，學生會逐漸養成細心、認真的學習習慣。

（三）結合教材內容講解，提高學生的參與度

基本的數學計算，比如加減乘除等，教師沒有完全站在學生的角度考慮問題，認為相對比較簡單。但是計算對于學生來說，是學習數學的基礎，即使有固定的計算步驟，也需要多加練習。計算法則是學生計算的基本前提，教師在教學過程中應該著重強調運算法則，為學生的計算打下堅實的方法基礎，循序漸進，由易到難，并且教師要主動了解學生的學習情況，及時調整教學進度和教學方法。這也使得學生能夠積極地配合教師，增加學習數學的熱情，提高學生的課堂參與度，在學習過程中，教師也要注意幫助學生找到適合自己的計算方法，靈活地進行教學，而不拘泥于一種計算方式，對學生進行耐心引導，在計算中不斷建立起學生的思維能力。

結束語

隨著科學技術的提高和社會的進步，計算機和運算軟件等應運而生，這導致對小學生的計算能力要求降低了一些，現在小學生的計算能力急需提高。過度使用和依賴計算機等不利于鍛煉學生的計算能力和提高自己的數學水平。教師應該著重對學生的計算能力進行練習和提高，采用客觀公正的評價機制，從而逐漸提高學生的數學成績，提高學生的計算能力有著深刻的意義。

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