淺談現代信息技術在初中英語教學中的應用

馬倩

摘要：現代社會的進步使得傳統教育模式遭受了嚴峻的挑戰，尤其是通信技術和多媒體技術的進步是更是對初中英語教學質量提出了更高的要求，基于此初中英語教師在教學時應當利用多媒體技術來增強學生的視覺效果，激發學生的學習興趣。

關鍵詞：信息技術;初中英語;應用策略

引言：

多媒體技術在初中英語教學中應用一方面可以提升教師備課的自主性和創造性，讓教師可以利用現代信息技術來查閱各種自己需要的資料，同時教師也可以利用各種現代信息設備將本節課的內容通過圖像、音頻或者動畫的形式向學生展現出來，這樣原本枯燥雜味的理論知識就會變得生動、鮮活起來，學生學習的難度自然也會大大降低;另一方面也可以提高學生學習的自主性，讓學生結合自己的學習情況來定制個性化學習計劃，這樣學生才可以在學習的過程中得到有效的提升。

一、利用多元化手段向學生全方位地展示英語知識

新課改的不斷推進要求初中英語教師不得不轉變自己的教學方式來提升英語教學的效果，與此同時教師也應當在教學時將多媒體教學手段轉入到英語教學過程中，與此同時為了更好地保證課堂教學的效果教師必須要從課堂設計過程著手來選擇一些有趣的素材]。另外，在英語教學的過程中應用多媒體技術手段也可以創造一個良好的語言環境，讓學生可以更好地參與到其中。例如在講解《Glad to meet you》這一章節內容學習之前教師可以首先讓學生廣泛搜集關于不同國家見面問候的方式的素材，讓學生在大致了解本節課的內容之后再進入到課堂學習過程中，這樣可以幫助學生更好地集中注意力，與此同時教師也應當利用網絡搜集各種教學素材，并將其整合成有趣的動畫或者圖片，在教學時利用多媒體技術手段來調動學生的各種感官器官，學生就可以產生愉悅的心情，這樣一來不僅可以很好地調動英語課堂教學的氛圍，同時也可以讓學生快樂地學習英語，加深學生的學習印象，全面提升課堂教學的效果[1]。

二、利用多媒體手段提升學生的聽、說能力

受我國傳統語言觀念的影響，很多學生的英語聽、說能力并不是很強，英語教師應當將教學的重點放在對學生口語能力的培養上，學生學到的大多是啞巴式英語或者是中國式英語。這主要表現在聽力能力差，在進行聽力練習時無法在短時間內快速、準確地把控英語對話的大意以及具體的談話內容;在口語練習時不敢開口，害怕自己的發音不準;在英語練習課上無法準確地理解單詞、詞語的含義或者在進行句型練習時應用的時態混亂、書寫的英語句子結構不完整、出現拼寫錯誤等等，如果教師可以在英語教學的過程中引入多媒體教學結構就會大不相同[2]。

（一）英語聽力能力

在英語聽力教學方面，教師可以利用多媒體教學手段來給學生播放相關的音頻，教師可在課前結合學生的學習情況對音頻的語速進行調整，或設置不同倍速的音頻資料，讓學生可以循序漸進地聽懂音頻播放的大意。另外，在選擇音頻材料時教師也應當注意一定要盡可能地選擇一些聲音清晰、發音標準的聽力材料，這樣一來可以避免出現由于音頻音準不對導致學生英語聽力能力受到影響的情況出現。具體而言，教師可以在英語網站上下載相關的聽力材料，或者也可以給學生推薦一些比較優秀的英文電影、英文歌曲讓學生進行欣賞，這樣不僅可以很好地調動學生的學習興趣，提高英語課堂的趣味性，同時也可以給學生創造一個良好的語言環境，全面提升學生的語言識別能力。

（二）英語口語表達能力

從當前我國初中英語教學的實際情況來看，現階段我國很多初中學生的英語發音和口語表達能力較之以往有了很大的進步，但大部分學生的英語口語能力還不是很突出，這樣很難很好地適應社會，而導致這種情況的原因主要是因為傳統教學模式下，學生進行口語練習的場景和機會有限，即使在課堂上進行了相關主題的口語訓練，但由于班級人數太多，教師無法兼顧每一位學生在口語練習過程中出現的語音和口語表達問題，因此，學生口語能力的提升自然會受到影響[3]。而多媒體教學的出現則給學生的口語學習提供了一個不錯的平臺，教師可以利用英語流利說等App來進行英語電影片段的模仿、配音，讓學生在模仿的過程中置身于真實的情境中，去感受人物的斷句、情緒表達等等。

結束語：

總而言之，經濟全球化的推進使得英語的重要性開始越發突出，初中英語教師在教學時應當重點培養學生的應用能力，而要實現這一目標教師就應當在教學時利用好現代信息技術手段，讓多媒體教學可以貫穿在課堂教學的整個過程，讓信息技術可以成為培養學生思維、調動學生學習積極性的重要手段。

參考文獻：

[1] 王淑華. 淺談現代信息技術在初中英語教學中的應用策略[J]. 天天愛科學（教育前沿）， 2020， No.147（06）：44-44.

[2] 張斌[1]， 秦曉倩（指導）[2]. 淺析現代信息技術在初中英語教學中的應用[J]. 中學生作文指導， 2019， 000（001）：84-84.

[3] 陳立萍. 淺析現代信息技術在初中英語教學中的運用[J]. 青春歲月， 2017， 000（006）：155-155.