堅持以生為本，開展高效高中班級文化建設

趙培辰

【摘要】對學生來說他們的大部分時間都是在學校度過的，校園文化的建設對學生的道德品質培養和構建是非常重要的，而在學校教育里，學生的道德品質教育主要是以班集體的形式開展的，所以，班級文化建設意義重大。學生是學習的主體，老師在建設班級文化時要注意“以生為本”，關注學生的發展和成長需要，通過開展班級活動形成班級文化，促進學生健康成長。

【關鍵詞】以生為本;高中;班級文化;主體

前言：班級是學生在學校學習的主要陣地，班級文化對學生的影響非常重大。所謂班級文化也就是指班級在長期的學習過程中形成的一種氛圍，既有物質文化，也有精神文化，物質文化一般是實物，如教室的布置、板報、內務等方面;精神文化都是無形的，包括班級學習氛圍、考風考紀、學生的行為準則等，對于班級文化來說，這些也都是最核心最重要的文化。在學校教學中，學生是學習的主體，班主任老師是教學的引導者，也是班級管理的核心，所以，在建設班級文化時，老師要以學生為主體，以學生為本，尊重學生的差異和個性，把握學生的特點，采取科學有效的方法，因材施教，開展高效的班級文化建設工作，幫助學生積極健康成長。

一、堅持以學生為主體開展班級活動

在班級里，學生是最主要的，在進行班級活動的時候，也要以學生為主，給學生營造一個輕松自在的活動環境。班級是學生學習和成長的地方，老師要尊重學生的意識，給學生提供一定的自我展示的空間和平臺。就當前的教育現狀來說，學生能夠參加班級活動的機會是比較少的，但是很多學生都希望能夠參加活動，希望能夠表達自己的想法，展示自己，從而讓他們對自己更有信心，也能更有效率的學習。通過班級活動，讓學生都意識到自己是班級的主體，動員每個學生都參與活動，在這個過程中學會解決問題，成為班級管理的主人，從而推動班級文化的建設。筆者在教學中，由于所在班級是文科班，女生較多，管理任務較重，為了更好地進行班級活動，通過民主選舉的辦法，推選出班干部，在平時的活動中也都征集廣大同學意見，整個班級形成了強大的凝聚力，在校園紅歌大賽、辯論賽等比賽中都獲得了較好的成績，形成了良好的班級文化氛圍，助力學生有效學習。

二、關注學生心理健康及個性發展

對于高中生來說，他們正處在青春期階段，心理比較敏感，容易出現心理問題。所以，老師在班級文化建設中要關注學生的心理健康問題。老師要主動去關心學生，可以在班級內設置心理咨詢幫助，及時和學生溝通，傾聽學生的心聲，有問題時及時解決，引導學生健康成長。此外，每個學生都有自己的特點和個性，老師在文化建設中可以多給他們提供一些活動內容，把知識類、實踐類的活動都融入其中，讓每個學生都能在自己擅長的領域里發揮自己的才能。老師還要充分利用班級文化資源對學生進行指導，如利用黑板報、氛圍布置等等，還要引導學生規范自己的言行舉止，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

三、通過班級活動促進班級文化的形成

要想形成班級文化是需要一個過程的，班級活動是一種非常有效的文化建立方式。通過班級活動才能激發學生的團隊意識，才能逐漸培養形成班級文化。對一個班級來說，班級里學生是或否團結一致是非常重要的，通過班級活動，把每個學生動員起來，參與進來，作為班級的一份子為班級發展做出自己的貢獻。所以，老師要有效利用班級活動。例如學校舉辦的各種比賽活動、社會實踐活動等都可以動員學生參加，在活動中，學生可以發揮自己的特長得到榮譽，還能鍛煉口才、交往能力，學生通過自己的特長收獲榮譽也能增加學生的積極性和自信心，整個班級氛圍也會更好。筆者在教學中，會通過主題班會、讀書感悟、學思活動等來進行教學。在開展主題班會時，要考慮學生的實際情況，根據班會實際制定班會主題，如“心向云天樹理想”，“他人松懈我不松，父母在家等成功”等主題，通過主題班會，交流談心;也會鼓勵學生去參加各種活動，紅歌比賽、校園辯論賽、微團課比賽、英語戲劇表演大賽等等，通過比賽，讓班級學生的團聚力更進一步，在以后的學習和校園生活中齊心協力，共同進步，從而形成積極向上的班級文化。

四、班主任要形成自身的文化影響力

班主任在班級里是班級管理的核心，在班級文化建設中屬于指導者的角色，同時也是聯絡各個學科老師的樞紐。班主任要不斷提高自己的專業技術能力和綜合素質，積極學習新的教學觀念，要學會與時俱進，形成班主任的文化影響力，讓學生從內心深處認可和接受老師。例如要求學生不能遲到，那么自己就要比學生都早一步來到學校;要求學生按時完成作業，自己也要按時批改作業，老師要注意自己的日常行為，給學生做好榜樣，促進學生成長。筆者最喜歡的一句名言是車爾尼雪夫斯基的：“教師想把學生造就成一種什么樣的人，自己首先就應當是這種人?！彼?，在教學中也會不斷提醒自己，及時把學生不會的知識點講明白，及時批改作業，因為自己的一言一行都會影響學生，要求學生做到，自己也要做到。

結語：總而言之，班級是學生學習的主要陣地，做好班級文化建設對學生的學習和品德教育非常重要。班主任老師要堅持以生為本，把學生放在管理班級和學習的主體位置上，及時了解學生的年齡和性格特點，采取科學合理的方法開展班級文化建設，給學生成長營造良好的文化氛圍，讓學生在積極向上的環境里學習和成長。

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