基于人體健康的網絡教學資源庫建設分析

方 成

（甘肅鋼鐵職業技術學院，甘肅 嘉峪關 735100）

0 引言

隨著經濟的快速發展，我國的市場信息化和工業化發展也十分迅速，人們的生活水平有了飛躍般的進步。同時不良的生活習慣（如過度的營養攝取、過度的精神壓力、缺乏運動、吸煙和酗酒等等）誘發肥胖、糖尿病、高血壓以及其他富貴病對人們的身體健康產生了嚴重的影響，已經將其歸納到了預防醫學的范圍內。人體健康對大眾體育有著不可或缺的指導作用[1]。在一定程度上，專業理論已經趨于成熟，可以對大眾體育（健身、運動療法、運動保健）、學校體育以及競技體育進行指導，所以人體健康網絡教學資源庫的建設是必要的。

1 人體健康網絡教學資源庫建設的目標和原則

1.1 建設的目標

通過調查發現，人體健康的網絡教學方面還沒有很完善的資料，開展人體健康網絡教學資源庫的建設很有意義。最大限度地利用專業理論知識和現代信息技術，已經發揮人體健康豐富的教學資源、教學對象廣泛的優勢，建設人體健康的網絡教學資料庫，通過這個平臺使教學對象根據自己需要自主搜索資料，從而實現問題地解決和知識的獲取。

1.2 建設的原則

資源庫的主要建設原則是資源建設的標準化。只有采取標準化的資源進行建設，才能保障資源基本結構的一致性，更加合理地結合各種資源，使資源檢索的準確率和效率都得到大大提高，使學習者可以有效地對資源進行搜索、獲取以及使用[2]。同時，建設資源庫的時候必須具有科學性。資源材料的選擇和制作要嚴謹科學，能融合先進的教學理念和良好地教育實際經驗，反映教學的改革步伐，滿足實際教學的需要。另外，資源庫必須有強大的管理和更新功能。時代一直在進步，科技一直在發展，知識以及技能都在不斷地更新，資源庫應該進行長時間的維護和建設，以適應新教學方式和科學知識的快速發展。

2 人體健康網絡教學資源庫主要內容和應用

2.1 資源類型及內容

資源庫主要分為縱向資源類型和橫向資源類型兩大類。縱向資源主要是知識點和課程，橫向資源主要是媒體材料、試卷、文獻以及教學案例等等，媒體材料包含5個類型，分別是視頻、動畫、音頻、文本和圖形。

從縱向的角度來看，資源庫包括人體健康的兩個主要模塊，3個專業理論基礎課程“運動生物化學”“運動生理學”和“運動解剖學”，還有3個專業知識的應用相關課程“運動健康科學”“運動營養”和“健康教育”，比較全面地反映了該專業知識的體系，可以支持這個專業的教學活動，在實際中有應用的價值[3]。從橫向的角度來看，資源庫中的媒體資料主要是通過數據庫的形式儲存教學大綱、電子教材以及知識點等文本教學資料，例如圖片資源，單獨或集成的多媒體資源。

資源庫的課件材料主要圍繞一個或幾個知識點，可以反映其教學的策略，并且實現相對全面的教學。課件的獨立版本可以從Internet下載并運行在本地的計算機上。課件的在線版本需要使用標準的瀏覽器運行，并且可以通過網絡進行共享教學。該資源庫包含了每門課程的獨立課件和4個在線課程，包括“運動生理學”“運動解剖學”“運動生物化學”和“健康教育”。這些在線課程的組織依據是教學目標以及策略，并以多媒體顯示在網絡環境中運行，從而實現教學活動。

資源庫中的教材是由單個或者多個媒體元素標示的典型教學的現有示例。包括課文計劃，基于多個主題知識點的多媒體經典教學實例以及基于在線資源使用的運動生理學的教學改革實驗。資源庫中的其余資源材料，例如文學材料，包括參考目錄、專業論文以及知名雜志出版的各類文獻；普通的問題解答材料主要包含每個課程的常見問題和解答。

2.2 資源檢索方法和應用方法

為了方便學習訪問和資源獲取，在資源庫中需要建立多種類型和層次的檢索方法。可以從資源類型、名稱，各種材料類型或課程中檢索該資源庫。搜索方法可以單獨執行，也可以組合并在多個級別上執行。不同版本的教科書各章的編排具有不同的特征，同時使用學習者常用的材料檢索方法，比如谷歌、搜狗等等，該資源庫材料主要利用知識點進行命名，學習者可以采取搜索關鍵字的方式來檢索該資料庫里有關知識點的材料[4]。資源庫在視頻、圖像、課件、動畫，教學案例和所有英語資源中設置了預瀏覽功能，為學習者篩選材料提供了便利。

資源庫的資源材料應該選用比較通用的文件格式，以方便資源的搜索和使用，提高學習者的使用效率。材料文件主要由文檔、幻燈片、頁面動畫、圖像視頻和其他媒體表示。文件格式主要是PDF，PPT，RM，VOB，MPG，SWF，RAR，DOC，JPG，MP3，WMA，DAT，MOV，AVI等等。不需要安裝即可直接打開此資源庫的圖像、文本、視頻、動畫以及音頻材料。壓縮的文件先被解壓然后運行。試用操作的資源檢索響應速度快，資源能夠穩定安全的下載。

3 資源庫建設與教學改革

教育部門在相關文件中明確指出，本科的教育應該創設條件，以英語和其他外語進行公共教學以及專業教學，雙語教學是目前高等學校教學改革的重要組成部分。部分大學體育人文學科在本科的雙語教學活動應用到了“體育生理學”“實用體育生理學”“體育解剖學”“體育生物化學”“健康教育”等基礎理論課程。隨著學科的發展，越來越多的雙語課程陸續推出。為了滿足雙語教學活動改革和高水平學習者的需求，該資源庫使用了很多的英語媒體資料，已經占據了一半的資料內容。還包含了英文教材的相關課件、圖片、練習題、視頻和其他學習材料，從而使資源庫的建設能夠適應學科的不斷發展和教學活動的改革。

此外，資源庫的建設還促進了網絡課程建設和各類課程教學改革實驗。“體育生理學”“體育解剖學”“體育生物化學”“健康教育”等課程同時依靠資源庫的建設，相互促進，完成了網絡課程的建設[5]。在建立資源庫的同時，又陸續完成了4門在線課程，對促進學科發展和教學改革發揮了重要作用。建立在線課程“運動生理學”和基于網絡資源的“運動生理學”教學改革實驗，為這個課程被評為國家級的精品課程打下了堅實的基礎。

4 結語

總而言之，人體健康網絡教學資源庫的建設應該充分遵循標準化、創新化和科學化的原則，能夠讓學習者獲取豐富而優良的知識材料和教學資料，擁有良好的在線學習條件，以期為今后的教學事業提供更多的便利。