談傳統文化與初中英語的有效結合

王康麗

(江蘇省泗洪姜堰實驗學校 江蘇 泗洪 223900)

前言：中國是一個歷史悠久的文明古國，傳統文化源遠流長。作為英語老師，我們有義務也有責任將傳統文化有效地結合到英語課堂教學當中。這樣既可以弘揚我們優秀的傳統文化，也可以培養學生的愛國主義精神，對學生進行德育方面的教育，使學生在學習文化課的同時也可以提升道德素養，讓學生潛移默化中踐行社會主義核心價值觀。初中英語教學中，要結合教學主題將傳統文化融入在教學中，豐富課堂教學內容，促進教學水平的總體提升。

1.初中英語教學中中國傳統文化的結合現狀

1.1 在英語教材中涉及中國傳統文化的內容較少。在新課程教學改革背景之下，英語教學無論是在教學模式還是教學方法上都發生了變化與創新。教材在文本編輯上注重將學生喜歡的事物與元素融合在內，但是整體英語教學之中，更多的是例舉西方文化內容，而對于中國傳統文化的例舉少之又少，在這種課堂教學氛圍中，不利于學生在英語學習時接觸和了解我國的傳統文化知識。

1.2 教師課堂教學未重視傳統文化的延伸及滲透。文化想要很好且有效地傳播就需要有語言的支持。當前在英語課程的教學中，英語教師注重知識的傳授和學生成績的提高，沒有意識到在語言中滲透傳統文化、傳承傳統文化的重要性，更有甚者甚至無視中國傳統文化思想在課堂中的呈現，結果導致學生只能熟練掌握語法和單詞，導致學生雖然掌握英語的基本性知識而無法在日常生活中很好地使用英語，更無法通過英語傳承文化和向外界滲透傳統文化，更加無法用準確的英語向世界介紹中國傳統文化。

1.3 英語考試中缺乏對中國傳統文化方面的檢測。我國的教育模式一直以來都是應試教育，在這種教育模式的影響之下，學生們學習英語甚至其他科目都是為了在考試中取得優異的成績，考試內容更加受學生的重視，但是根據對歷年英語試題分析，發現涉及的傳統文化知識很少，甚至就是偶爾有類似題目，學生也很少花大的精力去學習，從而導致學生在學習英語知識時未能真正感知中國傳統文化知識。

2.傳統文化與英語教學結合途徑

2.1 應當端正我們的教學態度。教師應當深刻認識到傳統文化與英語教學結合的重要意義。我國歷史悠久，文化底蘊深厚，這是我們寶貴的文化財富。英語教學題材中有很多關于環境保護和禮儀學習等方面的內容，與我們中國傳統文化可以完美結合。為此在英語教學工作中教師要注重中國傳統文化的滲透，學生也要端正學習態度，尊重傳統文化，學習傳統文化，在真正意義上了解傳統文化。

2.2 挖掘“教材”深度。教師作為教學中的主體，是教學改革的核心，不僅要熟練地掌握初中英語這門課程，還要充分地分析教材中涉及的傳統文化資源，將其與中國的傳統文化相結合并重點講解。同時在教學中還應將西方文化與中國的傳統文化進行對比并教育，讓學生可以更加全面地了解西方文化和中國傳統文化，增加不同的認識并為學生的跨文化交際打下扎實的基礎。

2.3 廣泛應用多媒體。當前多媒體的廣泛應用已然成為一種趨勢，我們的英語教學也是一樣，應當注重對多媒體技術的應用，可以在進行閱讀課的講解時采用交互式電子白板等技術，將傳統文化以圖片、文字以及音頻等形式直觀地展示出來，讓學生可以以更加直觀的方式來了解中國傳統文化。這樣不僅僅可以提升學生對于英語學習的積極性，活躍課堂學習氛圍，還可以培養學生學習傳統文化的興趣，更加有利于學生豐富對傳統文化知識的認識，從而提高學生的人文素養。另外，英語老師也要注重對英語學習的應用，英語老師要深入了解中國傳統文化的重要性，組織好相關的英語課外活動，同時要將中國傳統文化結合到英語教學中去，策劃互動游戲和組織英語角色扮演，通過豐富的課外活動來將傳統文化融入在內，讓每個學生積極地參與其中，讓學生在學習英語知識的同時不知不覺地熟知傳統文化，同時也能提高學生的交際能力。作為英語老師，我們不單單是要做好英語知識的傳授者，更要做一個中國傳統文化的傳承者。

2.4 綜合實踐與運用。我們學習一門語言的目的就是為了在以后的歲月里可以很好地使用它，而是否可以熟練地使用語言是我們評判對語言的掌握程度和水平的唯一途徑。因此在學生課堂學習之后，也要注重實踐運用，通過實踐運用更加熟練地掌握英語學習的方法和使用技巧。英語老師應當在日常生活中注重對于英語學習的應用和成果分析，為學生們提供英語口語實踐訓練的活動平臺，同時要和中國傳統文化相結合，策劃一些互動的小游戲、模擬課，讓學生可以在輕松愉悅的氛圍之中輕松地熟知中國傳統文化和鞏固所學知識，既可以調動學生學習的積極性，還可以讓學生在學習中得到充實感和愉悅感。同時也可以組織一些文藝匯演，選擇具有歷史意義和文化內涵的故事編成英語情景劇和英語競賽，讓每個學生都可以積極地參與其中，提學生的英語水平。

2.5 應樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師不僅僅是知識的傳播者，更是身負人類文明傳播的任務，是教育職能的主要實現者。身負教書育人，培養社會主義建設者、祖國未來之星以及提高全民素質的使命。一名合格的教師不僅是知識的傳播者，更是學生學習的榜樣和學生的楷模。榜樣的力量是無窮的，好的榜樣可以為學生樹立正確的人生觀、積極上進的思想、正確的行為習慣、良好的學習心態和完美的人格。

結束語

在英語教學中滲透中國傳統文化知識是我們每一名英語教師都應該做到的，需要我們勇挑重擔。