簡論初中體育排球課教學策略

顧忠虎

(新疆烏魯木齊市第十二中學 新疆 烏魯木齊 830000)

前言

在初中體育課堂教學環(huán)節(jié)，教師可以強化對學生進行排球教學，確保學生能夠?qū)ε徘蚣夹g進行掌握，進而增強學生對于參與排球運動的意識，燃起學生對于排球運動的興趣，讓學生養(yǎng)成較強的排球?qū)W習情感，提升排球高質(zhì)量、高效率教學。

1.設計環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣

在初中體育教學之中，開展排球教學工作的整個階段，需要對教學過程進行精心設計，以此確保學生能夠在趣味性較強的學習內(nèi)容中，理解排球內(nèi)涵，掌握排球技巧[1]。在引導學生學習排球的過程中，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)對學生播放排球運動內(nèi)容，讓學生可體會到排球運動所獨具的魅力，提高學生參與排球運動的能動性，也能夠確保學生可以通過觀看視頻內(nèi)容，產(chǎn)生自主練習排球的欲望。

例如，教師可以為學生播放一些趣味性較強的排球游戲活動，使學生能夠產(chǎn)生對排球?qū)W習的興趣，而且，這種游戲的內(nèi)容也較為簡單，便于學生進行模仿。比如，排球傳球游戲、雙人排球游戲等，使學生在親身參與的過程中，能夠提高排球技能，感受排球魅力。

2.強化技術，提高能力

對于體育教師而言，其在指引學生參與排球?qū)W習時，如想強化學生的排球訓練技能，教師應親自對學生進行教學示范，確保學生能夠在觀看中，自主對排球技術動作進行學習，以此幫助學生對正確的排球技術進行掌握，并對學生的排球技能進行促進。同時，在教師對學生講解排球理論后，也應注意引導學生將理論知識進行實踐示范，使得學生的排球訓練及學習水平可獲得積極進步。

例如，教師可以引導學生學習排球的扣球、墊球、發(fā)球內(nèi)容，而且，教師在指引學生排球訓練時，需重視講述排球訓練技巧，確保學生能夠完善、系統(tǒng)的學習排球知識，也能確保學生可以集中記憶力。教師也應要求學生需要認真觀察教師的教學動作，包括發(fā)球前的準備、發(fā)球技術動作、比如，教師應要求學生應雙腳分開，站立在球網(wǎng)前，保持左手持球在身體前按好，左腳在前，在帶領學生進行拋球動作的訓練時，需注重左手持球，右肩方向處在垂直狀態(tài)，確保上體偏右側(cè)轉(zhuǎn)動。對揮筆擊球這一姿勢來說，需確保手臂的揮動在前上方，上體偏左側(cè)加以轉(zhuǎn)動，且手臂保持伸直狀態(tài)，以右掌去擊打排球。教師通過完善。系統(tǒng)的教學示范，可以確保學生能夠?qū)ψ闱騽幼髂軌蛐纬赏晟频陌盐?，也可以對學生的排球技能進行有效提升。

3.自主探究，掌握技術

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的環(huán)境之下，初中體育教師需重視強化培養(yǎng)學生對于排球這項運動的探究水平，確保學生可以通過自主探究，對排球知識的學習能力，及排球技能有一個全面掌握。同時，學生在進行探索的過程中，教師應注意與學生保持溝通，互動，并要求學生對教師的示范動作進行仔細觀察，還應對排球中的技術動作進行積極練習。此外，對于學生較難掌握的排球技術動作，教師也應注意進行觀察，并對學生進行針對性較強的引導，這會確保學生能夠更加高效的完成高難度的排球動作。

例如，在對排球技術動作要領進行探究的過程中，教師應對一些難度較強的動作進行反復示范，確保學生能夠?qū)@一內(nèi)容進行鞏固性認知。同時，也應要求學生對這一內(nèi)容進行不斷的訓練，以此確保學生的排球動作能力可以得到有效突破。同時，這種強化性的排球訓練，也可以提高學生的靈敏意識及身體協(xié)調(diào)能力，掌握足球運動的技術，確保學生的排球運動能力可以得到循序漸進的提升。

4.合作學習，營造氛圍

對于初中學生而言，其正處在發(fā)展的重要階段，通常十分渴望獲得認同，表現(xiàn)力也非常強。而排球是一項多人運動，也講究隊員之間的互相配合，教師能夠結合學生真實情況，對于學生實施分組，讓學生可在自身的小組之內(nèi)實施合作學習，并營造合作學習的氛圍，使學生的排球運動能力可以得到突破性提升。

例如，教師可以在小組內(nèi)開展發(fā)球游戲，讓兩個組的學生以面對面的方式站好，并從第一個學生開始發(fā)球，逐步將球傳到本組的最后一名學生手中。教師可以在傳球結束后，統(tǒng)計兩個組別的傳球過程及時間，在最短時間內(nèi)，傳球率最高的小組及被定義為獲勝組，同時，還應將每一個獲勝小組重新進行組隊，直到在獲勝組間形成最后的勝利組。同時，勝利組可以要求任意一組表演節(jié)目。這種寓教于樂的小組合作排球?qū)W習模式，不僅營造了輕松、寬泛的學習氛圍，也確保學生能夠?qū)ε徘驅(qū)W習產(chǎn)生濃厚興趣，更提高了學生的排球?qū)W習集體榮譽意識。

結語

總而言之，在初中排球課堂教學環(huán)節(jié)，教師應結合初中學生的身心發(fā)展規(guī)律，對學生進行針對性較強的排球教學引導，不僅要注意激發(fā)學生的足球?qū)W習興趣，也應確保學生的排球?qū)W習能力可以通過量的積累實現(xiàn)質(zhì)的突破，提高初中體育排球教學工作的開展水平。