新課改下小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)方法與實(shí)踐

顏歡歡

(湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)肖灣街道辦事處中心學(xué)校 湖北 襄陽(yáng) 441000)

美術(shù)作為重要的藝術(shù)教學(xué)之一，有著悠久的歷史，人類(lèi)對(duì)于美術(shù)有著很深的藝術(shù)情懷，是反映人類(lèi)情緒、表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的重要方式。在幼年時(shí)期，每個(gè)人的心目當(dāng)中都有關(guān)于美的概念，在上學(xué)當(dāng)中也會(huì)有課本涂鴉的習(xí)慣。然而今天的美術(shù)教育方式卻有著很大的缺陷，刻板的教學(xué)方式不利于孩子興趣的培養(yǎng)。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，想要教好小學(xué)美術(shù)，必須要有創(chuàng)新精神，將多媒體教學(xué)以及多學(xué)科的融合思想貫穿到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中。

1.當(dāng)前我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)代教育對(duì)于美術(shù)課程的認(rèn)識(shí)有了一定的變化，從某些方面也認(rèn)識(shí)到了美術(shù)課程對(duì)于小學(xué)教育的作用，但是還有很多的因素影響著美術(shù)課程的教育教學(xué)的發(fā)展。社會(huì)的不斷進(jìn)步要求教育不斷改革，在新的課標(biāo)中要求學(xué)生要有自主探索、發(fā)散創(chuàng)新，交流合作的能力。在教學(xué)中老師要不斷思考怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。特別是在美術(shù)教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生開(kāi)發(fā)自己的局限思維，不限制與老師的方法之中。美術(shù)是一個(gè)靈活多變的學(xué)科，解決問(wèn)題的方法有時(shí)有多種，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三的意識(shí)，自主探索新知識(shí)，是同學(xué)們能夠自主的去鉆研、發(fā)現(xiàn)、思考問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更加濃烈的興趣。教師首先要營(yíng)造一個(gè)比較民主的、平等的教育教學(xué)環(huán)境，首先教師要以微笑的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，要以親切溫柔飽滿(mǎn)的激情去感染學(xué)生、親近學(xué)生。學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是對(duì)未知知識(shí)探索的過(guò)程，但是這個(gè)過(guò)程是乏味和單一的，對(duì)于美術(shù)知識(shí)本身就是自由、繁瑣的。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造情境教學(xué)使學(xué)生能夠更快更加自發(fā)性的探索問(wèn)題。美國(guó)心理學(xué)家羅斯指出：“有利于學(xué)習(xí)的一般條件是心理的安全還有心理的自由”。在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師的作用是形成一種能夠自發(fā)性的獨(dú)自思考、獨(dú)立探索的行為習(xí)慣，不能像傳統(tǒng)教學(xué)將知識(shí)古板的教給學(xué)生，教師要充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色，要以問(wèn)題的形式來(lái)不斷刺激學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。老師要把古板單調(diào)的美術(shù)問(wèn)題轉(zhuǎn)換成使學(xué)生產(chǎn)生興趣的問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生求異的思維

在美術(shù)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生全方位，多角度的思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異，不落框，不師云亦云，應(yīng)設(shè)法啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)，拓展思路。例如在《滾動(dòng)樂(lè)園》中，學(xué)生通過(guò)觀察，認(rèn)為能滾動(dòng)的物體一定是圓形的，我把一個(gè)完好的蘋(píng)果請(qǐng)一位學(xué)生咬掉幾口，再請(qǐng)大家觀察，它任然能滾動(dòng)，結(jié)果學(xué)生畫(huà)出的《滾動(dòng)樂(lè)園》不再千篇一律是圓形物體，有的殘缺也很可愛(ài)，還添加了豐富的表情，編了故事，圖文并茂。雖完成的作品與范圍并不相同，但學(xué)生的作品與范圍是換湯不換藥，所以我很滿(mǎn)意。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，創(chuàng)新人才才能培養(yǎng)出來(lái)。

3.聯(lián)系其他學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

愛(ài)因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是無(wú)限的，而想象力才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，應(yīng)將美術(shù)活動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自由自在，無(wú)拘無(wú)束的飛翔。譬如將《太陽(yáng)》與語(yǔ)文教材中的《四個(gè)太陽(yáng)》相聯(lián)系，學(xué)生展示的太陽(yáng)除了紅色、橙色，還有綠色、藍(lán)色、紫色、白色的，色彩斑斕，并表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖：如果夏天的太陽(yáng)是綠色的，藍(lán)色的我們就不那么熱該多好。教師應(yīng)聯(lián)系其他學(xué)科，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并尊重學(xué)生的想法，會(huì)有意想不到收獲。

4.合理利用多媒體技術(shù)

多媒體是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，它運(yùn)用到了我們現(xiàn)代生活的方方面面，對(duì)我們社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了積極影響，教育領(lǐng)域也不例外。多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)小學(xué)教學(xué)起到了很多的促進(jìn)作用。多媒體技術(shù)中的圖像資源在美術(shù)教學(xué)中起到了重要作用，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該注重多媒體的這一優(yōu)勢(shì)，將其充分并合理地運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中。

5.合理利用課堂時(shí)間

一直以來(lái)，小學(xué)美術(shù)由于屬于副科，一般都是一周一到兩個(gè)課時(shí)，所以，小學(xué)美術(shù)教師要學(xué)會(huì)合理利用課堂時(shí)間，科學(xué)安排上課過(guò)程，在有限的時(shí)間里完成高效的課堂理論教學(xué)，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)到有效的理論知識(shí)，將時(shí)間利用最大化。小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，主要是教師要怎么利用課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)理論的教學(xué)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。所以教師應(yīng)該把握課堂時(shí)間的合理安排，這樣才能在有效的小學(xué)美術(shù)課時(shí)中，讓學(xué)生學(xué)到盡可能多的美術(shù)理論知識(shí)。

綜上所述，美術(shù)是小學(xué)一門(mén)重要的藝術(shù)課程，在培養(yǎng)學(xué)生天賦方面發(fā)揮著重要的作用。小學(xué)美術(shù)雖說(shuō)是素質(zhì)教育初級(jí)階段的輔助科目，但是它對(duì)學(xué)生的各方面提升都有不可磨滅的作用，它不僅能夠使學(xué)生學(xué)到優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)作，還能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，感受美，感受生活。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該把握美術(shù)對(duì)學(xué)生的這些積極影響，不應(yīng)該忽視對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育，要積極探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，使學(xué)生能在有限的課時(shí)之中，學(xué)會(huì)美術(shù)、學(xué)到審美、學(xué)懂生活。