幼兒園教育區(qū)域活動有效性提升的策略探索

?張夢悅

幼兒園是幼兒進(jìn)行啟蒙教育的學(xué)校，幼兒需要在這里培養(yǎng)很多優(yōu)良的習(xí)慣，所以幼兒園能否給孩子一個良好的教育環(huán)境，直接影響了孩子的一生。區(qū)域活動作為一項重要的教育環(huán)節(jié)，它可以讓孩子盡情地玩耍，充分的發(fā)揮他們的想象力，讓幼兒們充滿快樂感。但是當(dāng)下，也有很多的問題存在于區(qū)域活動這一環(huán)節(jié)中，那么我們?nèi)绾尾拍芴岣哂變簣@教育區(qū)域活動的有效性呢？本文就此進(jìn)行探究。

一、區(qū)域活動中的不足之處

(一)場地布置問題 區(qū)域活動顧名思義就是教師要選擇一個場地進(jìn)行布置，用來給幼兒提供一個能夠玩耍的空間。但是，現(xiàn)在存在的問題就是學(xué)校對于活動區(qū)域的布置沒有明確的要求，教師完全是按照自己的主觀感覺進(jìn)行布置，選取的玩具和背景也都雜亂無章，教師沒有真正了解幼兒所感興趣的是哪些東西，而且有些教師為了活動之后能夠省時省力，選擇很多固定的道具供幼兒玩耍。這就導(dǎo)致了幼兒在參與活動時找不到自己喜愛的玩具，失去了玩耍的積極性。

(二)活動缺乏自主性 幼兒園的區(qū)域活動是主體教育的一種輔助，它出現(xiàn)的意義是為了能夠讓幼兒在接受課堂教育之后能有一個輕松的環(huán)境來對知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。但是，幼兒在進(jìn)行活動的時候，教師會給幼兒指定出活動的方式、目標(biāo)，甚至是在小組活動時安排固定的伙伴，這樣一來活動就沒有了自主性，幼兒完全受到教師的監(jiān)管，一切活動都要按照教師的要求去做，不能夠發(fā)揮自己的想象力。

(三)科學(xué)性和安全性不足 教師在幼兒園中不僅擔(dān)任教育的工作，更重要的是要對幼兒的安全負(fù)責(zé)。區(qū)域活動作為一個相對開放性的模式，幼兒的活動是比較自由的，所以會具有一定的危險性。因?yàn)橛變禾幨啦簧睿麄儾痪邆渑袛辔ｋU的能力，他們對世界上任何的事物都充滿了好奇，想去探索，這就需要教師有足夠的能力保護(hù)幼兒的安全，幼兒在進(jìn)行活動時，教師需要為幼兒清除一切安全隱患，但同時不能夠限制幼兒的活動，要讓他們能有足夠的空間去發(fā)揮。教師需要了解幼兒的需求是什么，和幼兒們進(jìn)行良性互動，提升區(qū)域活動的有效性。

其次，教師在選擇活動器材時，一要安全，二要充足。所謂的安全就是在選購活動材料時要從正規(guī)的地方購買，要注意有些玩具或者產(chǎn)品是否適合幼兒園的學(xué)生使用。而充足，是為了讓幼兒保持一定的新鮮感，有些幼兒園活動的材料始終如一沒有變化，或者材料殘缺，不能夠讓幼兒有一個很好的體驗(yàn)感，這就會導(dǎo)致幼兒逐漸失去參與活動的積極性，也會阻礙他們探索問題的能力培養(yǎng)。

二、如何提高區(qū)域活動的有效性

(一)創(chuàng)造優(yōu)良的活動環(huán)境 要想提高區(qū)域活動的有效性，活動的環(huán)境是基礎(chǔ)要求，不僅僅是對場地的要求，還有一切參與活動的因素都要規(guī)范。首先，教師在為幼兒建設(shè)活動場地的時候要做到空間足夠的大，因?yàn)槊恳粋€班可能都會有十幾名幼兒，他們需要足夠的場地來自由活動，如果場地太小直接會影響幼兒的活動體驗(yàn)感。然后就是安全問題，教師在布置活動場地時，一定要清除安全隱患，因?yàn)橛變旱暮闷嫘膹?qiáng)，安全意識不高，所以教師要做到防患于未然。

其次，眾所周知的是，幼兒正處于學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵階段，但是他們沒有明辨是非的能力，身邊的一切因素都會直接影響到幼兒的成長。所以，教師就需要格外注意自己的言談舉止。作為幼兒園的教師必須要有良好的道德品質(zhì)和教育能力，教師需要做到時刻引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索知識，帶給幼兒積極的正面影響。教師在教學(xué)過程中要保證充足的耐心，以最親切的狀態(tài)面對孩子們。此外，教師也要和幼兒的家長們經(jīng)常溝通，了解幼兒在家的狀態(tài)，并給予家長一些方法和指導(dǎo)，讓家長和教師共同培養(yǎng)幼兒。因?yàn)榧彝τ變旱挠绊憰貏e大，一個良好的家教會讓幼兒成長為一個擁有優(yōu)秀道德品質(zhì)的人。學(xué)校可以定期舉辦一次親子活動，讓幼兒的家長們來到幼兒園和孩子們一起做游戲，這樣做一方面是為了讓家長了解幼兒在學(xué)校的狀態(tài)，另一方面是增加幼兒和父母之間的感情，以便于家長配合學(xué)校一起對幼兒開展教育活動。

(二)加強(qiáng)教師的指導(dǎo)工作 幼兒園區(qū)域教學(xué)活動雖然具有一定的自由度，但是教師的指導(dǎo)是必不可少的。教師在幼兒進(jìn)行活動時需要時刻通過觀察來記錄幼兒的狀態(tài)，以便制定相應(yīng)的教學(xué)策略。同時，幼兒在活動中難免會受到挫折，教師需要給幼兒足夠的鼓勵來幫助他們建立自信心，勇敢地面對問題，教師在旁邊加以指導(dǎo)幫助幼兒及時地解決問題。這樣一來可以鍛煉幼兒的探索精神，幫助幼兒建立強(qiáng)大的自信心，在以后的學(xué)習(xí)道路和人生的道路上面對困難的時候都能夠勇敢地去挑戰(zhàn)它。

三、結(jié)束語

幼兒園的區(qū)域活動教育是幼兒教學(xué)過程中非常重要的因素，教師和家長都要有足夠的重視度，在幼兒學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵階段，為他們提供一個良好的教育環(huán)境。