探究小學英語閱讀與寫作教學的結合途徑

?朱艷娟

閱讀和寫作是小學英語學習的一部分，雖然閱讀和寫作是英語學習中的兩個模塊，但二者是相輔相成、密不可分的。如果學生能夠在小學階段認真學習英語，并將閱讀與寫作完美結合，那么在極大程度上能夠提升同學們的學習能力和英語寫作水平。因此，老師在小學英語的教學過程中應督促學生積極學習英語閱讀技巧和英語寫作方法，使他們能夠在老師的悉心指導下提升自己的學習能力和英語成績。

一、小學英語閱讀和寫作之間的聯系和其重要作用

對于小學英語階段的學習而言，作為教師的我們應從單詞和含義來入手，使學生能夠在老師循序漸進的引導下提高自己的英語學習水平，使他們能夠在記住單詞的前提下讀懂英語文章，組織好語言，為今后的寫作練習奠定堅定的基礎。我們可以知道英語閱讀和寫作二者是密不可分的，因此，老師在教學過程中應建議學生多積累英語詞匯，并采用多樣化的教學模式，為學生營造一個良好的課堂氣氛，使學生能夠在老師的引導下積極進行閱讀和英語寫作的練習，將聽、說、讀、寫的語言技能相結合，提高自己的英語綜合學習能力。在下文中筆者將結合本人的自身經驗，針對教師如何在小學英語的教學過程中將閱讀與寫作相結合展開高效的英語教學展開研究討論，希望以下的教學方法能夠對廣大的小學英語工作者有所幫助，促進小學生的英語成績得到穩步提升。

二、小學英語閱讀和寫作相結合的教學策略和教學方法

(一)開展有趣的閱讀活動，激發學生的學習積極性 我們縱觀以往的傳統教學方法可以發現，老師在課上只是一味地講解教材上的知識，卻忽視了學生對于本節課的想法，這在一定程度上難以調動學生的學習積極性，不利于提升學生的閱讀能力和閱讀水平，并會打消學生的學習積極性。因此，老師應積極優化教學方法，對以往的教學策略進行創新，不斷拓寬學生的知識視野，并開展有趣的教學活動，使學生能夠積極參與其中，進而鍛煉學生的閱讀能力和寫作能力。此外，在英語閱讀的教學過程中，教師應注重閱讀教學內容的難度應適中，在小學生的理解范圍之內，并將英語文章中的知識與小故事相結合，從而激發學生的學習興趣。我們可以以譯林版的小學英語教材為例，老師在講解六年級上冊第一單元《The king's new clothes》這部分內容時，可以帶領同學們閱讀本篇文章，讓學生將陌生的單詞標記出來，并查找出來進行積累。在此之后，老師可以給同學們講解有趣的小故事，使他們能夠將老師所講的故事與教材上的知識相融合，這樣一來，既能提升小學生的興趣，又能吸引他們的注意力，培養學生提升自己的閱讀品質和閱讀效率。與此同時，老師應督促學生積累有用的英語語法和英語句子，從而能夠靈活地運用于寫作當中，并在此過程中形成良好的寫作和閱讀習慣，為他們今后的學習成長奠定基礎[1]。

(二)充分利用教學資源，拓寬學生的知識面 隨著信息技術的不斷發展，我們可以發現多媒體教學逐漸受到廣大教育者的重視，其在一定程度上能夠提高學生的學習興趣，減輕教師的教學壓力。因此，在當今小學英語的教學過程中，教師可以靈活利用多媒體信息技術進行教學，提高學生的學習熱情，并在網絡上搜集大量的閱讀素材，不斷豐富學生的知識儲備，拓寬他們的英語視野，從而達到良好的教學效果[2]。我們可以以譯林版小學英語教材為例，老師在講解六年級下冊第六單元《An interesting country》這部分內容時，可以在網絡上搜集有關一些有趣的城市的故事和英語素材，使學生能夠在不斷地閱讀中體會到英語閱讀的樂趣，并在此過程中不斷積攢寫作素材，從而為他們今后的寫作練習奠定基礎。我相信通過這樣的教學方法在一定程度上提高老師的教學效率，進一步達到良好的教學效果[3]。

(三)引導學生經常練習英語寫作，促進他們熟能生巧 增加寫作練習，促進同學們提升小學英語的寫作水平是非常重要的。我們可以發現隨著新課程的不斷改革以及老師和家長的重視，全國大多數院校都設置寫作課，并加強師資力量。鍛煉學生的寫作能力。與此同時，老師在教學過程中應重視閱讀對于學生寫作的重要作用，不斷促進學生在閱讀過程中提升自己的寫作能力，并積累寫作素材，充分利用教師資源進行課堂學習，在有限的時間內，寫出更加高質量的英語作文。此外，老師應注重培養學生的寫作意識，引導他們用詞準確、造句規范、表達清晰，使整篇文章具有一定的合理性。我們可以以譯林版小學英語教材為例，老師在講解六年級上冊第六單元《Keep our city clean》這部分內容時，應給學生講解本篇文章的主要內涵，并將突出的語法和語句進行標記，引導學生積累，從而使學生能夠通過不斷的積累增加自己的寫作素材，在無形中提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。由此可觀，閱讀與寫作二者相輔相成，老師應重視學生培養他們形成良好的學習習慣，不斷使同學們在老師的引導下提升自己的英語閱讀能力和寫作水平。

綜上所述，結合上文所闡述的有關教師如何在小學英語的教學過程中將閱讀與寫作教學相結合、不斷提升學生的學習興趣和學習能力的探究可知，閱讀和寫作是英語學習中重要的兩部分，對于學生今后的發展起著至關重要的作用。然而，這個過程不是一蹴而就的，需要老師不斷積極改進教學方法，對以往的教學模式進行創新，并在此過程中不斷調動學生的學習積極性，使他們能夠積極參與到老師的教學課堂中來。