穩步訓練，巧促提升——探索小學生習作素養訓練有效途徑

江蘇省豐縣首羨鎮中心小學 渠秀麗

在小學教育中，我們大多強調的是小學語文素養，所謂小學語文素養，用葉圣陶老先生的一句話來理解，就是：“國文教學的目標，在養成閱讀書籍的習慣，培養欣賞文學的能力，訓練寫作文字的技能。”小學作文是語文學習重點中的重點。作為語文老師，課堂教學及課后輔導的重點也是習作，寫作能力是伴隨孩子一生的一項必不可少的技能。

一、審準題意，確定選材

在教學生寫作的時候，我們首先要教學生讀題，看清楚題目要求。學生的所有寫作內容一定是圍繞寫作題目的要求來完成的，在小學階段，經常出現的寫作題型就是看圖寫話和記敘文。我們先來說一下看圖作文，所謂的看圖作文，就是給你一幅圖讓你來寫作。拿到題目，我們要做的是仔細觀察題目中所給的圖畫，然后根據圖畫的內容以及所想要表達的中心思想或者某一個主題，對圖畫進行描述。而記敘文是我們小學階段語文教學中重點教授學生和輔導學生練習的一種寫作題型。記敘文簡單來說就是通過描述一件事情來闡述你的主題。

不管是哪種題型，我們都要先審題，學會觀察。如何做到有效觀察呢？首先，觀察要全面著眼于整張圖片，不要遺漏畫面的內容，所有的要素甚至細小的東西都要觀察到位。接著，觀察要細致。仔細觀察畫面的局部內容，包括人物的動作、神態、表情等等。同時，觀察要運用多種感官，除了用眼睛仔細看，還需要用耳朵仔細聽，用腦子仔細想等等。除此之外，觀察要有順序。可以由近到遠，或者由遠到近，由上到下或由下往上，從左往右或從右往左，從四周到中間或者從中間到四周等等。

二、定好開頭，成功一半

審清作文的題意之后，要擬定好一個有創新意義的題目，同時，你的作文在開頭也不能輸掉。一篇優秀作文的開頭是文章的總起段，是讓讀者看到我們作文的一個最初印象。最初印象也被我們稱作是首因效應，它在一個人或物的初步影響上起著至關重要的作用。比如：在第一次開家長會的時候，為了給家長留下一個好印象，我們會收拾打扮自己，時刻注意自己的一言一行。我們平常所說的“新官上任三把火”也是最初印象。所以說，好的開頭在一篇優秀文章上起著決定性作用。

寫好習作開頭的方法多種多樣，不同的開頭給讀者的印象是不同的，我們可以根據習作內容來決定開頭采取的寫作手法。我們經常會用到的有：開門見山、設問、對比等等。

如，寫一篇半命題作文《小時候，我很_____》，你首先要將文題補充完整：《小時候，我很淘氣》。開頭的方式很多，你可以開門見山：“童年時，我做過許多令人哭笑不得的事情，許多事已被我漸漸淡忘，唯獨這件事卻牢牢記在我的心里。”這樣的句子一針見血，直奔主題。抑或這樣寫：“每當我看到‘金絲猴’奶糖的廣告，就會禁不住笑出聲來，因為我想起了6 歲時干的一件傻事。”通過一個小廣告引出題目，令人遐想和深思。

三、有話可說，有句可寫

有了好的開頭，作文就成功了一半，但是正文部分要有話可說，有話可寫。在上習作課的時候，不難發現：有的孩子小筆唰唰寫個不停，而有的孩子拿著筆在那發呆。為什么會出現兩種截然不同的表現呢？我們會發現有的孩子無話可說，腦袋里沒有東西可寫。針對這一情況，就需要老師引導孩子去構思。面對一個題目，我們需要發散思維，拓展開來。在生活中也要學會收集素材，有哪些素材呢？如：

（1）每天寫日記。學習習慣影響孩子一生的學習。因此，我們在平時的教學中要注重日積月累，讓孩子把每天看到的、聽到的、想到的都用筆記錄下來。

（2）多留心觀察并記錄。孩子的觀察能力也是孩子專注力的一種體現，培養孩子的觀察能力，也是培養學生的學習能力。可供學生觀察的事情有很多，比如：觀察同學的心情變化、樹葉的顏色變化或者你最愛的昆蟲等等。

（3）隨筆寫下交談內容。在課間或者閑余時間，孩子們會與同學談天談地，聊聊喜歡的人，或者跟其他同學分享有趣的事情、周末與家人的歡樂時光，對于這些，我們都可以用筆記錄下來。

（4）摘抄好詞好句。在晨讀或者午讀中見到的優美的詞語或者句子，我們可以讓孩子準備一個“寫作秘籍”的小本子，遇到好詞好句，隨手把它們摘抄下來。然后利用晨讀或者午讀的時間看一看，讀一讀。每天堅持記錄所想，所感，所見，并且適當地把這些好詞語、好句用到自己的文章中去，逐漸內化變成自己的東西，通過日積月累攢素材，我相信學生的寫作能力一定會有一個質的提高。

綜上所述，要想提高小學生的寫作能力，首先，我們一定要讓孩子審準題意，看清題目讓寫什么內容，切記偏題。其次，定好開頭，可用對比、設想或聯想等手法。再次，讓孩子多觀察，每天寫日記，多積攢寫作素材。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，提高寫作能力非一日之事，但堅持后，孩子的寫作能力定會逐步提高。