淺談如何提高小學(xué)生作文水平

高艷清 王寶柱

(吉林省松原市乾安縣第六小學(xué) 吉林 乾安 131400)

小學(xué)階段是全面理解詞匯和造句的階段。寫一篇作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是一件容易的事，但是在考試的時(shí)候，他們還是要努力提高自己的寫作能力。我在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。筆者為大家整理了小學(xué)生如何提高寫作水平，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

1.豐富生活內(nèi)容，挖掘?qū)懽鞯脑搭^

我們現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面狹窄，視野有限，積累的素材很少。為了提高他們的寫作水平，你需要豐富他們的生活。學(xué)生只有通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，才能獲得大量的信息，積累大量的素材。當(dāng)他們寫作時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得他們可以在成分之間進(jìn)行選擇。還有更多要說(shuō)的。通過(guò)安排學(xué)生參觀社會(huì)研究，我們讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解事物，了解他們的家鄉(xiāng)，并獲得更多樣的自然體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，他們應(yīng)該寫下他們認(rèn)為他們看到的東西，以增加他們的知識(shí)。今天滬江小編就為大家整理了小學(xué)生如何提高寫作水平，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭憧吹胶吐?tīng)到的有利于寫作和寫作。經(jīng)過(guò)多次嘗試，學(xué)生的寫作技巧得到了提高。作品內(nèi)容包括學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，以及校外的自然景觀。因此，我們經(jīng)常組織活動(dòng)，組織各種比賽，創(chuàng)建興趣小組，幫助學(xué)生理解和提高他們的賦權(quán)感。這些活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了書面材料，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好思維，顯著提高他們的技能。這豐富了學(xué)生寫作的內(nèi)容。

全球意識(shí)應(yīng)該與普通課堂的領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)聯(lián)。上課時(shí)，我們經(jīng)常強(qiáng)迫學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，這些課文都有自己的特點(diǎn)和寫作技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我們實(shí)際上教我們的學(xué)生作曲。然而，獲得書面知識(shí)的關(guān)鍵在于老師的建議，這在一定程度上限制了學(xué)生的理解[2]。

2.選擇話題,明確標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生寫作能力的主要原因是缺乏密切觀察生活的能力和書面材料的缺乏。因此，要達(dá)到提高寫作能力的目的，就必須提高學(xué)生用多種方法認(rèn)真觀察自己寫作的能力。比如我們?cè)谥v中國(guó)教科書上的圖畫和圖。共同創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生看物體的能力，發(fā)展思維能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.圍繞寫作過(guò)程，加強(qiáng)誘導(dǎo)點(diǎn)撥

作文管理流程通常具有創(chuàng)建序列的能力，不僅可以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能，還可以增強(qiáng)他們的可管理性。培養(yǎng)和發(fā)展。如果你是因?yàn)槭占撕芏嗖牧隙鴮懙?，你可以用通俗易懂的方式?lái)寫，這樣你就可以用很多材料來(lái)試驗(yàn)。學(xué)習(xí)寫作、改變和提高你的寫作技巧。在這個(gè)階段，教師扮演著重要的角色。首先，你應(yīng)該立即表?yè)P(yáng)學(xué)生鼓勵(lì)他們更努力地寫作，這樣他們才能獲得信心。第二，要善于引導(dǎo)學(xué)生，教他們閱讀考試，向他們學(xué)習(xí)。第三，你需要在老師的評(píng)論中提供及時(shí)的反饋，以便他們能夠自我評(píng)估。如果說(shuō)家具好像一般都是教設(shè)計(jì)的，大多數(shù)人都是建議學(xué)生先設(shè)計(jì)家具，然后把它做好，哪怕只是塑造形象，也不知道家具是什么，學(xué)生有點(diǎn)不知所措。學(xué)生自然對(duì)打家具(寫作文)有畏懼情緒。于是乎，學(xué)生感嘆：作文難，作文難，寫作文真難。而我的方法則是，讓學(xué)生潛移默化中時(shí)刻苦練木工手藝。讓他們知道，會(huì)寫作文沒(méi)什么了不起，而我們這些人也不過(guò)是一個(gè)寫作的“匠”而已。是“匠”，當(dāng)然應(yīng)該具備劈、鋸、刨、鑿等技藝。我們學(xué)寫作文同樣如此，首先應(yīng)該喜歡寫，比怕寫。學(xué)會(huì)寫，才能談得上把作文寫好，揠苗助長(zhǎng)或本末倒置都難以達(dá)到理想的效果。

4.重視評(píng)改,提升自我

孔子說(shuō)：“知者不如知者，義者不如知者樂(lè)。”要提高口語(yǔ)作文的效果，首先要為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的場(chǎng)所,并讓他們享受個(gè)人發(fā)展和自尊的過(guò)程。有兩種方法可以評(píng)估和提高學(xué)生的表現(xiàn):獨(dú)立審查和交互式審查,學(xué)會(huì)評(píng)估和改進(jìn)學(xué)生。在學(xué)生們學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，小組中的學(xué)生們相互提高。教師也可以更多地參與糾正更正。評(píng)改文章,既促進(jìn)大家情感交流,又提高了學(xué)生的寫作水平。

5.重視讀寫結(jié)合，加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)

文章反映了作者對(duì)客觀問(wèn)題的理解。要學(xué)習(xí)如何寫一篇文章，必須首先了解文章模板。為此，我們首先要讓學(xué)生上好語(yǔ)文課，把課文中的詞句連貫起來(lái)，以感受作者的思想感情。比如上《北大是我美麗羞澀的夢(mèng)》這一課，在整個(gè)課程中，您可能需要幫助學(xué)生創(chuàng)造情感線索并幫助他們識(shí)別并與自己聯(lián)系來(lái)解決問(wèn)題。另一方面，學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科的學(xué)生感受不到深刻，在一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事中，他們會(huì)首先嘗試幫助古代道家和儒家兩種哲學(xué)的精髓。過(guò)去的學(xué)者有一種文學(xué)興趣，是被日與雨的觀念所培養(yǎng)和吸收的。由作者撰寫，它讓學(xué)生體驗(yàn)所使用的照明技術(shù)、閱讀它們的好處以及您認(rèn)為最適合您的研究的內(nèi)容。我讓我的學(xué)生描述他們正在試驗(yàn)的材料,還要讓學(xué)生閱讀和寫筆記。這不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，也提高了學(xué)生表達(dá)思想的能力。

6.注重積累,快樂(lè)作文

記日記是收集材料的最佳方式，也是練習(xí)寫作的最佳方式。根據(jù)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)生的真實(shí)情況，讓他們植樹(shù)、種花，并按照他們認(rèn)為合適的方式照顧小動(dòng)物，并以日志形式記錄繁殖或繁殖過(guò)程。因此，學(xué)生不僅喜歡他們的工作，而且還培養(yǎng)了觀察他們?nèi)绾螌懽鞯哪芰?，更重要的是，他們能說(shuō)出一些話。試驗(yàn)是自然的，可以手動(dòng)進(jìn)行。如果你想擅長(zhǎng)鍛煉，你所需要的只是廣泛的閱讀。通過(guò)簡(jiǎn)單地積累用于撰寫文章的豐富語(yǔ)言，那些優(yōu)美詞句就如泉水般涌出,運(yùn)用自如[1]。

7.結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文是教師最難教的，也是學(xué)生感覺(jué)最難寫的。這是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)普遍存在的問(wèn)題。教師只有弄清原因、找準(zhǔn)對(duì)策、強(qiáng)化練習(xí)，才能提高學(xué)生的作文水平，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。