論高職體育教學中學生團隊精神的培養(yǎng)

張閱 湖南高爾夫旅游職業(yè)學院

通過體育活動的開展，不僅可以培養(yǎng)學生的團結精神，更為重要的是讓學生有良好的思想品質(zhì)，這是新時代背景下培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必要條件。因此，在體育這門學科中，教師一定要認真去培養(yǎng)學生團隊精神，設計出有效的方案，讓每一位體育教育工作者開展以及實施環(huán)節(jié)中進行有效應用，從而解決不足。

一、高職體育教學中學生團隊精神的培養(yǎng)意義

團隊的含義是指全隊的人圍繞統(tǒng)一的目標進行奮斗，它是一個整體，而不是個體，所以這個整體強調(diào)的是團隊業(yè)績，而不是個人事業(yè)的成功。那么，在團隊意識的影響下，所有的團隊人員都應當朝著集體利益出發(fā)，不管是統(tǒng)一合作，還是高效率的方案設計，所有的人員共同盡職盡責，協(xié)調(diào)合作才可以實現(xiàn)團隊的勝利。首先，團隊精神的凝聚力是實現(xiàn)團隊精神的基礎。每一個團隊的人員都能夠在團隊的運作中感受到自己是團隊的一分子，自覺將自己的工作與團隊的目標融合在一起。正是在這面旗幟的影響下，它召喚著團隊內(nèi)部所有的人自愿到這面旗幟之下，為集體的目標而奮斗，這是團隊精神，這種凝聚力的一大重要體現(xiàn)。

其次，團隊精神之中集體目標也是極為重要的。每一個人都是一個個體，可是如果每一個人都堅持自己的想法，而不注重集體的智慧，那么，整個集體是分崩離析的，所以團隊的精神就在于大家共同去承擔責任，往一個方向使勁，這樣團隊才不會如一盤散沙，迎接困難時直接潰敗。最后，團隊精神之中的合作意識也是極為重要的。團隊的實力或者是業(yè)績究竟來自于哪里呢？來自于每個隊員的合作意識。要求團隊內(nèi)部的成員認真去做好自己的事情，既要尊重其他人的成績，又要讓自己在這一團隊中獲得成長?？偠灾?，團隊之間要相互合作，彼此之間要寬容相待，既要尊重每一個人的差異性，又要讓每一個成員身長都有自身的任務，揮灑個性的同時共同進步。

二、高職體育教學中學生團隊精神的培養(yǎng)策略

（一）合作教學法

合作教學法的出現(xiàn)，在目前的教學現(xiàn)狀中，可以看出是一個比較常見的團隊教學方式，對團隊之間的溝通和合作來說具有極大的影響。所以，近些年來，不管是在理論課還是在實踐課，這種方式的出現(xiàn)都被教師所應用，強調(diào)了團隊精神。

比如說：教師在開展一些“長跑”練習活動時，傳統(tǒng)的教學模式是讓男生分成一隊，女生分成一隊，共同的朝著目標進行訓練。這樣的訓練學生感覺十分的枯燥，特別是對于一些身體素質(zhì)比較差的學生，只是跟著隊伍的最后進行練習，教師將絕大多數(shù)的注意力都放在跑步比較快的學生身上，這樣的教學模式雖然可以提高一些學生的訓練成績，但也有所忽略。長此以往，整個課堂會呈現(xiàn)出一個天平傾斜的狀態(tài)，學困生也會一直地落后，而合作教學方法的出現(xiàn)則可以改變這一不足。在體育課堂上，教師可以先設計好任務，將所有的學生劃分成若干個小組，各小組能力均衡，教師將更多的注意力都放在學困生身上，考察每一個學生的實際狀況，適當?shù)厝タ疾鞂W生的情況。如果學生在訓練時出現(xiàn)了一些不足，教師就可以指導學生通過團隊合作去解決不足，這樣不僅可以拉近師生之間的關系，更為重要的是強化學生的團隊精神。

（二）游戲教學法

對于學生來說，體育會吸引學生的注意力，不管什么階段的學生都是如此。所以，體育游戲可以成為高職院校教師教學的重要組成部分。總的來說，體育游戲的方式是多種多樣的，教師需要通過一些游戲的設計，讓學生真正地在課堂上快樂學習，這樣才可以達到提高學生團隊合作精神的初衷。在實際的教學中，教師會為了完成學校的考核標準，不斷引導學生，讓學生完成教師所頒布的任務。可是這樣的教學方式久了，學生就會對教師產(chǎn)生依賴感，一旦離開教師，學生就不知道如何進行學習，這樣的模式對學生來說有害而無一利。因此，教師需要發(fā)揮團隊合作的重要性，針對學生的訓練內(nèi)容，選擇適當?shù)挠螒?，通過團隊之間的合作來促進學生完成教師頒布的任務。學生在游戲中感受到游戲的快樂，會理解什么叫作合作精神的重要性。

比如說：教師在為學生講述“接力賽”這一內(nèi)容，教師為了可以激發(fā)學生的興趣，利用老鷹捉小雞的游戲，讓學生進行短距離的接力訓練。但是在開始前，教師需要分成幾個小隊，每個隊伍里有一只老鷹、一只母雞和若干個雞仔。雞仔和母雞齊心協(xié)力，才可以擺脫老鷹的攻擊。這樣的游戲開展，學生即可以感受到游戲帶來的歡樂，也可以感受到團隊的重要性。

（三）競賽法

高職院校體育的會場上，很多教師都會通過競賽的方式進行教學。因為競賽可以有效的提高學生的團隊合作精神，讓學生的注意力都集中在教師所設計的教學方案中。自古以來，哪里出現(xiàn)了一些競爭，哪里就會有合作。所以這樣的教學方式不僅可以符合學的興趣特點，更為重要的是鍛煉學生的心理狀態(tài)。其實，集體運動對于學生來說是比較期待的，因為團隊合作最重要的是凸顯凝聚力，不是你個人的技術有多么高超就能夠完成團隊的勝利，所以每一個人都應該相互配合，才會取得最終的勝利。

比如說：教師在為學生講述“拔河比賽”這些內(nèi)容。拔河比賽有兩個隊伍，分別在繩子的另一端進行拔河。其實，任何一個隊員的小小失誤都會給整個團隊帶去失敗，只有團隊的隊員們齊心協(xié)力，才可以取得勝利。因此，教師在高職院校的教學中需要運用不同的教學方法去培養(yǎng)學生的團隊精神。理論學科式說教，對學生來說都是浮云，只有讓學生親身參與其中，理論與實踐相結合，真正地去體驗與別人進行合作，取得勝利那種愉悅感，學生才可以真正地意識到團隊之間小伙伴們應當怎樣做到相親相愛，才可以取得最終的勝利。

（四）表揚法

高職階段的學生因為年齡的特點，擁有自己的正確判斷力，對一些事物，自己也可以說出事情的經(jīng)過和結果。在體育這門學科中，一些運動能力較差的學生知道自身的體能不足，很容易出現(xiàn)頹廢感，但為了可以完成教師的任務，自己也會拼了命地進行訓練，結果往往不盡如人意。如果教師在這一過程之中，想要去提高學生參與的積極性，就需要觀察學生的細微變化，發(fā)現(xiàn)學生錯誤時及時地進行糾正。如果學生在這一個動作上做得特別的好，不遺余力地給予表揚，在情感上多下功夫，就能夠提高整個團隊的凝聚力。因為每一個學生都愿意聽別人夸自己，即使是那些運動能力差的學生，同樣如此。

比如：教師可以夸：“你真的做太棒了，你比上一次做得要好很多，你要繼續(xù)的堅持，你的進步會非常的大的，我看好你哦！雖然這次表現(xiàn)得差了些，我相信你還可以做得更好，加油！”通過這些情感上的鼓勵，給學生認可。學生才可以在合作中認識到自己的重要性，更加快樂地喜歡上合作，也更加愿意地主動參與合作。

（五）規(guī)則法

“家有家法，國有國規(guī)”，這是自古以來所流傳下來的，體育教學也是一樣。雖然體育教學一般都在室外，活動的范圍比較廣。如果教師不給予規(guī)范，很容易出現(xiàn)一些危險或者是其他不可控因素。

比如：進行隊伍的整合，為了可以讓學生明白團隊精神在整個班級的重要性，教師需要告訴學生隊伍的整合時期，請同學們迅速站好隊伍，每一個人之間的距離是多少，自行進行掌握，請同學們30秒內(nèi)完成隊形的站立……這對于每個團隊來說是必不可少的一項任務，只有告訴學生的一些規(guī)章制度，讓學生通過這些制度去規(guī)范性學習，這樣學習朝著一個方向使勁，才會認識到團隊之間的合作意識是多么的重要。

（六）榜樣教學法

教師是學生學習的引領者，只有具備良好的思想道德品質(zhì)，才可以運用科學的方法對學生產(chǎn)生積極的影響，教師在教學活動中的一些細節(jié)，也會對學生產(chǎn)生一定的刺激性，所以教師在代表學生做一些準備活動時，應當將自己設計為學生的朋友，這樣才可以讓學生意識到教師有關注到自己，作為教師也應當注重這些。

首先，教師在團隊精神的合作中要具有愛心，只有真心對每個學生好，學生才會感受到教師的愛。其實，高職院校的學生已經(jīng)有了自己明確的判斷力，他們能夠意識到誰對自己好，誰對自己不好？所以，為了能夠樹立學生學習的自信心，減少一些敵對的情緒出現(xiàn)，教師首先要給予愛心，其次，教師要對于一些有困難的學生給予幫助，不要對這些學生疏離，反而是讓這些學生融入集體的生活中，這樣才可以發(fā)揮團隊的精神。最后。讓學生找到閃光點，并且告訴每一個學生，你們都是上天賜給世界的禮物，每一個人都有其獨特點，你們每個人都是聰明的，不管做到什么樣的事情，只要盡心盡力，結果都是次要的，這是一位著名的心理學家所說的，那么，在課堂上，教師也應當意識到，每一個學生都是獨特的存在。就是時刻觀察學生的狀況，特別是對于一些能力比較弱的學生，發(fā)現(xiàn)學生有一點進步，就要給予及時的鼓勵，這樣才可以提高學生學習的自信心，當然，教師也應當具有責任心和意識，做到公平公正地對待每一個學生。

三、結語

綜上所述，高職院校的體育教學中學生團隊精神的培養(yǎng)極為重要，學校要大力加強對學生這方面的教育重視程度，給學生創(chuàng)造一個適當?shù)膶W習環(huán)境，最大限度地提高學生的團隊合作意識。只有這樣，學生的能力才能得到提高。但教師要意識到一個問題，雖然體育教師在教學的過程中有責任、有義務創(chuàng)新教學方法，但是也應當從學生的實際情況出發(fā)，盡可能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。