探究人本理念下的高中班級管理有效模式

李觀水

(廣東省湛江市吳川市第一中學 廣東 吳川 524500)

班主任在管理班級時，應以人本教學理念為核心，突出學生主體的作用，密切觀察學生學習情況。結合學生學習興趣愛好培養學生素質，使學生能夠在優良的氛圍下成長。高中班主任作為班級領導者和組織者，其管理方法影響著學生發展，因此教師要實施正確的管理模式引導學生嘗試自主學習，使學生能夠茁壯成長。

1.高中班級管理實施人本理念的重要性

傳統管理模式和教學模式是以班主任作為主體，班主任作為權利控制者決定著事情對錯，學生要根據教師的意愿進行學習，無法表達自身的想法。教師在班級管理中實施人本理念，應先要體現學生的地位，加大學生話語權，與學生間多加溝通，明確學生的需求。同時，教師也需要為學生構建一個平等、尊重的教學環境，使學生在良好、和諧的環境下開展學習。班主任也要創新管理理念，使學生積極思考問題，調動學生學習欲望，從而不斷總結班級管理服務中的問題，使班級管理在人本理念下有著更好的發展。教師需要多加給予學生鼓舞，保證小事放權、大事集權，使學生通過能力證明自己。加強學生自信，培養其自主人格，讓學生能夠茁壯的成長[1]。

2.實施人本理念的高中班級管理措施

2.1 構建和諧民主氛圍，突出學生作用。在高中實施傳統的班級管理過程中，班主任缺少民主意識，有著絕對的管理權，使學生處在被動的狀態，阻礙學生學習和發展，同時也無法有效地開展班級管理工作。班主任在開展班級管理時，應遵守以人為本理念，構建和諧民主的氛圍，突出學生主體地位，加強師生溝通交流的次數，增加班級凝聚力。比如在競選班干部時，要改變班主任任命的方式，應通過民選或者學生自薦的方式選擇班干部。高中生有著分析能力和思考能力，可根據自身的想法做出決策，選出能夠勝任的班干部。投票的選擇方式會讓學生配合班干部的工作，有利于教師順利開展班級管理工作。

高中作為學生身心發展的主要時期，教師需要尊重學生的自尊心，給予學生認可。高中班主任應結合學生的學習情況、身心情況，使學生能夠實現個性化發展，引導學生積極的開展班級管理工作。班主任應根據人文理念構建和諧的師生關系，和學生間積極交流，掌握學生存在的難題，幫助學生及時解決內心需求，從而推動學生學習的步伐，減少管理工作阻礙。比如在信息技術快速發展的當下，學生隨身攜帶智能手機，會通過多種方式進行網絡溝通。班主任要合理應用網絡平臺和學生進行交流，從而掌握學生的內心需求，尊重學生自尊心，以朋友的方式和學生近距離相處。當學生在出現錯誤時，教師需要先問明事情的原因，再開展情感引導，使學生認識到自身的錯誤。不可以使用體罰或批評的方式，讓學生能夠反思自身的錯誤，及時改正[2]。

2.2 樹立人生目標。高中作為學生的轉折點之一，也是幫助學生樹立人生目標的主要時期，高中班主任要先對學生思想狀態有著正確了解，才能夠實施針對性措施，使學生養成正確的三觀，防止學生的錯誤觀念影響學生學習。教師可通過引導學生樹立正確的目標，調動學生學習的興趣，使學生能夠主動地開展學習，發揮想象力和創新力，從而推動學生全面發展。比如班主任可舉辦主題班會，為學生闡述相關歷史故事，同時通過多媒體為學生播放相關視頻、音頻，使學生對人生價值和意義有著更好的理解，讓學生能夠正確對待人生挫折和困難，懂得人生的意義與價值，學生通過反思養成優良的思想品質。教師要鼓舞學生奮發圖強，從而更好地開展班級管理工作。比如在“如何面對困難”的班會中，教師可為學生播放國外名人尼克·胡哲的視頻，通過此演講視頻，讓學生對此人有著了解，并讓學生結合自身的遇到的情況，反思自己面對突發事情或困難時的心里想法，學生發表意見并進行討論。

2.3 加強德育教育。學生在學校只有和同學、班主任交流時間多，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，因此班主任需要以身作則，通過自身行為帶動學生養成規范的優良行為。學生以教師作為榜樣，根據教師的言行去規范自己，從而使自己能夠和班級更好的融為一體，并且養成優良的思想品德。班主任也需要和學生多加的交流，從學生的角度看待問題。若是學生出現問題，教師也要幫助學生及時的糾正，班主任應在課外安排學生積極參與課外的活動，拉近師生間的距離，消除隔閡和距離感，使學生和教師能夠一起歡笑娛樂，互訴衷腸。但學生也要尊重班主任，從而使師生間融洽的相處。班主任作為學生學習和生活的引路人，需要在學生犯錯誤時耐心引導學生，使學生能夠發現自身的優點，主動開展學習，加強學生學習的自信心，使學生有勇氣處理生活難題。教師也要結合學生的學習情況進行鼓舞和夸獎，若是學生違反班規或者不遵從教師的管理，則教師不可傷害學生自尊，和學生進行交流，使學生茁壯成長[3]。

綜上所述，為推動學生全面發展，使其成為社會需要型人才，高中班主任在管理班級時，應按照人本的教學理念開展工作，為其營造優良的教學氛圍，培養學生個性化性格，使學生養成正確的人生觀、價值觀和世界觀，更好的推動社會發展。