構建自主課堂 提升思維品質──譯林版《英語》六年級下冊Unit8Our dreams教學案例

?許艷霞

(作者單位：江蘇省如東縣賓山小學)

一、教學內容分析

本課教學內容為譯林版《英語》(三年級起點)六年級下冊Unit8《Our dreams》，主要圍繞dream這一話題，呈現(xiàn)了Miss Li和她的學生們以對話的形式講述各自的夢想職業(yè)和緣由，學生通過本課的學習能夠描述自己的夢想。學生在談論或介紹各自的夢想中提升語言素養(yǎng)，增強綜合語言運用能力。

二、教學目標

(一)學生能掌握四會單詞、短語及句型：dream，an astronaut，a dancer，a football player，a pianist，spaceship，future，care about，come true；What do you want to be in the future? I want to be…

(二)學生能理解文本及其含義，并靈活運用本課語言闡述觀點，拓展延伸。

(三)學生能深切體會“追夢人”的理想與目標，堅持與奮斗。

三、教學重點及難點

(一)學生能掌握四會單詞、短語及句型：dream，an astronaut，a dancer，a football player，a pianist，spaceship，future，care about，come true；What do you want to be in the future? I want to be…

(二)學生能理解文本及其含義，并靈活運用本課語言闡述觀點，拓展延伸。

四、設計思路

以談論夢想為主線，通過“話題導入，有效鋪墊——自主閱讀，提升能力——聯(lián)系實際，情境操練”三大教學流程，創(chuàng)設語言交際大情境，設計了層層遞進的教學活動，由談論視頻中小女孩的夢想，再到文本中人物的夢想，最后到學生的夢想。讓學生深刻地感悟擁有、追尋以及實現(xiàn)夢想的意義，學生在各種情境中提升自己的學習技能，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成關于夢想的正確的價值取向。

五、教學過程

(一)課前熱身

課前學生觀看一段視頻：Dream it possible。

(二)導入主題

教師以女孩的夢想為話題切入，引出本課的主題。

(三)課文內容的學習

1.看圖猜測人物的夢想

教師先呈現(xiàn)課文圖片，教學新詞匯以及句型。

2.看課文動畫，呈現(xiàn)文本

學生整體觀看課文動畫，驗證其預測是否正確。師生逐一校對文中人物的夢想，并將人物的夢想與他們的愛好、天賦、經歷等建立聯(lián)系。

3.小組合作，細讀文本

(1)教師以Mike為范例，詢問學生：Why does Mike want to be a dentist?引導學生回答。

(2)學生小組閱讀文本，畫出人物夢想的緣由。而后，教師帶領學生核對答案。

(A)T：Why does Wang Bing want to be an astronaut?

T：Chinese astronauts are going to fly a spaceship to the moon in 2030.It’s not only Wang Bing’s dream，but also China’s space dream.

(B)T：What about Liu Tao?

(結合劉濤的夢想延伸至中國足球夢)

(C)T：Why does Nancy want to be a writer?(學生說一說自己熟悉的作家)

T：We can learn a lot from their books.

(D)T：What about Su Hai and Yang Ling?

(學生結合自己的生活談談對音樂或舞蹈的認識，教師呈現(xiàn)Lang lang練琴的時間表以及Yang Liping腳受傷的圖片，讓學生充分認識實現(xiàn)夢想的不易。)

(E)呈現(xiàn)Miss Li的夢想

4.學生對人物夢想提出建議

(四)拓展學習

1.學生四人小組合作，圍繞what、why、how寫一寫自己的夢想并組內談論。

2.主題升華。

(五)家庭作業(yè)

1.聽、讀并流利復述課文。

2.談論夢想。

3.學唱歌曲“Dream it possible”

六、教學反思

本節(jié)課以夢想為主線，由談論視頻中小女孩的夢想，再到文本中人物的夢想，最后到學生的夢想。本節(jié)課教學有以下幾個亮點：

(一)由學生熟知的華為手機宣傳片視頻導入，貼合主題，生動而有意義。針對“夢想”主題，教師在課前播放華為手機視頻，學生談自己的感悟，由女孩的愛好到她為了夢想而不懈努力的精神，學生能從視頻里真切感受實現(xiàn)夢想的不易與艱辛。視頻貼切主題，生動而有寓意，是一堂課成功的開始。

(二)教學環(huán)節(jié)過渡自然，教學過程循序漸進。整節(jié)課圍繞what、why、how三個關鍵詞展開。在處理what時，讓學生先預測人物夢想，接著整體觀看課文動畫，驗證預測；處理why時，教師以Mike做示范，接著讓孩子小組合作，閱讀文本，畫出人物夢想的緣由；處理how時，教師做好示范，讓學生自主談論，給人物提出可行的建議。最終升華我的夢，中國夢，在實現(xiàn)夢想的道路上我們需要努力學習，堅持不懈，互相合作。整節(jié)課由開始的自由談話到最后的總結提升，均體現(xiàn)了由易到難、循序漸進的教學原則。

(三)聯(lián)系實際，貼近學生生活，學以致用。教學內容圍繞“夢想”話題展開。在拓展學習環(huán)節(jié)，教師讓學生談論自己的夢想，貼近學生的真實生活，讓他們有感而發(fā)，達到了學以致用的目的。學生在談論他人以及自己夢想的過程中深刻地感悟擁有、追尋以及實現(xiàn)夢想的意義，學生在各種情境中提升自己的學習技能，提升語言素養(yǎng)，形成關于夢想的正確價值取向。