新課程背景下的高中英語教學策略

謝忠超

(福建省安溪第一中學 福建 安溪 362400)

英語是一門語言類的學科，全面提高學生的語言應用能力，是英語課程教學的重要目標之一，同時在新課程改革背景下，更加強調(diào)了教師在高中英語課程教學中全面推動學生的綜合發(fā)展，強化學生的英語素養(yǎng)，為其日后的成長打下堅實的基礎。因此，高中英語教學中，教師應注重學生英語運用能力的培養(yǎng)，改善傳統(tǒng)的英語教學方式，重視學生在整體教學活動當中的主體性體現(xiàn)，并根據(jù)高中階段學生的實際發(fā)展需求，有效創(chuàng)新教學模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)化的教育理念，使學生在英語課堂中獲得良好的體驗。

1.明確教學目標

目標是開展整體教學活動的基礎，教師只有在明確具體的教學目標之后，才能在實際教學活動當中，引導學生展開科學化的學習，并且結合實際教學目標，推動整體課堂教學進度的順利進行。所以，高中英語教學中教師應該結合新課程改革的需求，根據(jù)實際教學內(nèi)容落實教學目標，引導學生在課堂中展開科學化、有效化的英語學習活動，促使學生更加全面的掌握英語知識，同時推動英語課堂教學活動的順利開展。

例如，在進行“Rhythm”教學的過程中，筆者首先明確了本節(jié)課的主要目標，在課堂中讓學生聽對話、廣播節(jié)目和歌曲，談論京劇、舞蹈和音樂并寫一篇個人筆記和一場音樂會評論。筆者還結合課本教材中的知識內(nèi)容為學生們設計了語言學習目標，以期強化學生的英語知識掌握程度。然后，筆者在課堂教學活動實施的過程中，結合具體的目標對學生的綜合素養(yǎng)進行了培養(yǎng)，促使學生能夠在學習過程中掌握基礎性的知識內(nèi)容，同時有效推進了課堂教學活動的順利進行。由此我們可以看出，教師在明確了基礎性的目標之后，才能夠在課堂教學活動當中順利進行，有效強化教學效果，提高學生的知識理解與掌握程度。

2.滿足學生需求

隨著我們國家當前階段教育改革的不斷完善，越來越注重教師在開展教學活動的過程中，需要考慮到學生的綜合發(fā)展，并結合學生的實際情況不斷改善教學模式，優(yōu)化教學內(nèi)容等。這就需要教師在高中英語教學過程中，應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂單一枯燥的教學模式，充分運用教學內(nèi)容，結合學生的學習特點，全面實施多樣化的教學模式，進而滿足學生的多元化學習需求，提高學生的知識掌握程度，推動課堂教學有效性落實。

例如，在進行“Adventure”教學的過程中，由于學生們對于形象的畫面與聲音通常有著較強的興趣，為了滿足學生的英語實際學習需求，筆者首先在開展教學活動之前整理了有關于冒險的相關圖片、視頻扥資料，并且將這些進行了整合，制作成了課件。然后，在課堂教學過程中，筆者及時通過多媒體的方式進行了展示，有效激發(fā)了學生的學習興趣，促使學生們能夠?qū)⒆⒁饬性谡n堂中，為學生們構建出了良好的課堂學習情境，調(diào)動了學生積極主動學習英語知識的熱情。最后，筆者再根據(jù)課本教材中的知識內(nèi)容展開了講解，促使學生能夠保持注意力進行學習，加強學生的知識掌握與理解程度，同時滿足了現(xiàn)階段學生的實際學習需求。

3.培養(yǎng)學生思維

學生在學習知識的過程中，只有經(jīng)過自己的主動思考，才能更加深層次的了解知識，但是經(jīng)過以往的教學經(jīng)驗明顯可以看出，大多數(shù)教師在課堂教學中，往往更加注重自己單純的講解，忽略了學生在學習過程中的實際感受，同時無法全面培養(yǎng)學生的思維能力、學習能力等，這對于學生的綜合發(fā)展造成了一定程度上的限制。高中英語教學過程中，教師應結合新課程改革的要求，將學生的綜合能力培養(yǎng)，落實到實際教學過程中，引導學生在學習的過程中不斷進行自主思考，強化學生的思維能力，加強學生的知識掌握程度。

例如，在進行“Learning”教學的過程中，為了使學生在課堂中進行自主思考筆者首先結合課本教材中的知識內(nèi)容提出了：Can you find words like “Chinese”and “Westerner” or “American”or “the West”in each paragraph？What method of comparison and contrast is used here？Should we develop children's creativity first or train them in basic skills first？等等問題。然后要求學生們結合課文中的知識，以及自己的理解進行了思考，促使學生能夠在課堂中進行積極主動的思考活動，強化了其學習能力。最后，筆者在組織學生們根據(jù)自己的理解進行了回答，筆者也會對學生們進行及時的指導與幫助。

總而言之，高中英語教學過程中教師需要加強思考，積極探索更加科學有效的教學方式，引導學生能夠在學習的過程中實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提高，進而提高教學有效性。