在中職美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的審美能力

賈紅靜

(安徽新華學校 安徽 合肥 230011)

隨著新課改的深入推進，審美能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為素質(zhì)教育中不可或缺的一項重要任務(wù)。但是目前，有些中職學生對于美術(shù)課程不夠重視。學習的積極性不高，學習習慣不良。部分教師的教學方法的陳舊，也會制約學生審美能力的發(fā)展。在這種消極的情況下應(yīng)該認識到對學生進行審美能力培養(yǎng)的重要性。因此，本文就中職美術(shù)中培養(yǎng)學生審美能力的必要性以及能夠行之有效的方法兩個方面進行論述。希望能夠?qū)W生審美能力的提高有所助益。

1.創(chuàng)設(shè)教學情境

部分中職學生缺乏學習興趣，綜合素質(zhì)水平也是參差不齊。這就導(dǎo)致了學生在課堂上無法專注地聽老師講課，出現(xiàn)上課過于散漫的現(xiàn)象。因此，教師有必要在課堂上創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，營造良好的學習氛圍，讓學生主動地去靠近教師。教師的教學不能一味的向?qū)W生灌輸枯燥的美術(shù)技巧和原理知識，而是要重點關(guān)注他們的興趣所在。一切學習都應(yīng)以興趣為出發(fā)點，有了興趣的加持才能有動力去深入了解某一事物。教師可以利用正在蓬勃發(fā)展的多媒體技術(shù)，在課堂上給學生展示一些圖片、視頻等。激發(fā)學生的興趣，使學生在課堂上能夠主動與教師進行溝通交流。多媒體課堂還可以給學生一個更大的思維發(fā)展空間，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，挖掘自己的潛力。與此同時，教師還可以每個月定期組織一節(jié)寫生課，讓學生在外部環(huán)境的影響下，提升自己繪畫的積極性，在觀察中尋找事物的美并將美麗表現(xiàn)在畫紙之上。這樣既滿足了學生的好奇心，又可以進一步提升學生自身的審美能力。

2.加強學生對知識的理解和技能的提升

首先應(yīng)當加強學生對專業(yè)理論知識的學習，夯實基礎(chǔ)。堅實的地基是建設(shè)萬丈高樓的前提，教學中教師可以從最基礎(chǔ)的線條、構(gòu)圖、布局，色彩等方面展開教學。同時結(jié)合名篇佳作的臨摹或者創(chuàng)作來鞏固掌握基礎(chǔ)知識，不斷積累基礎(chǔ)知識，同時提升審美能力。

如在美術(shù)構(gòu)圖方法的教學中，教師可以先向?qū)W生詳細解釋課本中的專業(yè)名詞，如三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖等。讓學生對基本的構(gòu)圖方法有一定的了解。隨后借用多媒體展示不同的藝術(shù)作品。要求學生結(jié)合所學的構(gòu)圖方法進行分析與評價，了解每一種構(gòu)圖各自的特點，在此基礎(chǔ)上，教師再進行歸納總結(jié)，在學生的觀點基礎(chǔ)上補充完善。如點的定位問題、擺放關(guān)系等，使學生對理論知識的印象更加深刻。

建議一線教師，對學生的學習能力和知識掌握水平有清晰的了解，以此制定與之適應(yīng)的培養(yǎng)計劃，并運用到實際教學過程中。根據(jù)學生接收和提升的狀態(tài)對計劃進行不斷的更新修正，教學中聚焦重點難點部分，有利于提升學生學習效率。在教學中，教師正視學生個性，盡量避免教學單調(diào)、模式化，影響學生的興趣，與學生溝通交流，了解學生的喜好興趣，并融入到教學中，激發(fā)學習積極性，如設(shè)置從簡單到困難的美術(shù)任務(wù)，在每個階段都給予一定的建議，使學生享受樂趣的同時，接受專業(yè)的指導(dǎo)，逐步提升美術(shù)鑒賞能力。

3.在生活中尋找教學素材

任何藝術(shù)都不可能剝離生活而獨立存在，所以用心體味生活能更好的發(fā)掘生活中的藝術(shù)素材，提高學生對于美學的認識，讓學生發(fā)掘平凡事物的美學價值，從而具有更深刻的審美觀念。很多美術(shù)作品的創(chuàng)造源泉都是生活，例如：齊白石的蝦、徐悲鴻的馬，畫紙上哪些栩栩如生的動物，都來源于生活，卻用藝術(shù)的形式展現(xiàn)的那么生動具體，具體到我們感覺自己忽略了身邊很多東西，很多美好的事物在我們的粗心中溜走。所以教師要培養(yǎng)學生的審美能力，就必須讓學生學會觀察生活，尤其是中職院校的學生，美術(shù)教學就是為了培養(yǎng)學生的一技之長，如果能將生活與創(chuàng)作緊密聯(lián)系在一起，對他們今后的職業(yè)生涯會有很多好處。很多時候，學生不是沒有審美的能力，而是沒有找準審美的角度，以為美應(yīng)該是高高在上的月下仙人，卻不知道，美其實就是生活當中最平凡的面孔。曾有人以美為題材，在世界范圍內(nèi)采風，拍攝美術(shù)作品，在他的作品中，不是單純的俊男美女，而是有年邁的老嫗、非洲的兒童、即將臨盆的孕婦等。這些最美的面孔，足以讓學生深刻領(lǐng)悟到審美的真諦，美就是真實的生活，是我們身邊的一切，只有認真觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更多的審美價值。教師也可以鼓勵學生自己養(yǎng)魚種花，觀察它們的生長過程和狀態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察能力，為今后的創(chuàng)造積累能量。

結(jié)語

審美能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要組成部分，而對于美術(shù)專業(yè)的學生而言，審美是必不可少的技能。對于中職院校而言，審美能力的培養(yǎng)要結(jié)合中職院校的特色進行，以專業(yè)技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以實踐為主要的教學方式，讓學生學有所長，多角度培養(yǎng)學生的審美能力。